1. A GESTALT Universidade Católica de Pelotas Especialização em Docência no Ensino Superior Disciplina de Teorias da Aprendizagem Prof. João Alberto da Silva [email_address]
2. Epistemologia Pedagogia Teoria Modelo Modelo Teoria Empirismo S O A P Diretiva Apriorismo S O A P Não-diretiva Construtivismo S O A P Relacional
17. Repercussões epistemológicas O conhecimento é resultado da percepção do sujeito. De onde vem o conhecimento? De estruturas inatas. O conhecimento desperta porque o sujeito tem estruturas inatas para conhecer. De onde vem uma estrutura inata? Da hereditariedade. Conhece quem tem estrutura, tem estrutura quem tem herança genética, portanto, o conhecimento é resultado da bagagem hereditária. O conhecimento é o dom ou o talento.
18. Repercussões Pedagógicas Se o conhecimento é inato e a aprendizagem é fruto da percepção, qual a função do professor? Um pedagogia não-diretiva se “operacionaliza”: Na motivação e no despertar dos conhecimentos; No deixar-fazer Na liberdade de escolha O professor assumindo a função de um facilitador A avaliação é uma auto-avaliação O objetivo é a autonomia e a liberdade de expressão As regras têm de partir do coletivo e de acordo entre os que serão submetidos É importante formar grupos para gerenciar as situações e desempenhar tarefas