3. 3
Økt internasjonal aktivitet
Offices Partner offices
Aberdeen (UK)
United Arab
Emirates
Rio de Janeiro
(Brazil)
Uganda
Tripoli
Mexico
Iraq
Cyprus
Other locations with client engagements
Oslo (Norway)
Stavanger (Norway)
France
Nigeria
Ivory Coast
4. 4
Trender i opplæring av personell i olje-
og gassindustrien
Ivar Viktil
Mintra Trainingportal
5. 5
Trender innenfor HMS-opplæring
• TREND 1:
Kostnadsfokus og effektivisering
• TREND 2:
«Learning on Demand» og uformell læring
vinner terreng
6. 6
Effektivisering av opplæring og trening tvinger seg frem
«Direktoratet beskriver kostnadene
på norsk sokkel som en «betydelig
utfordring».
Norsk olje og gass: Arbeidskraft har
høyest forventet kostnadsvekst –
rundt 4 %
7. 7
Marginer
Kostnader til eksterne kursleverandører:
> NOK 2 milliarder per år
«Det handler også om å endre kulturen og å tilpasse oss til det nye DNA’et vårt
som handler om marginer, marginer, marginer»,
Margaret Øvrum, konserndirektør i Statoil
e-læring: ca. 6 %+ Reise
+ Hotell
+ Timeskost
+ Interne kurs
Kostnader til opplæring og trening
Andel e-læring
6 % 10 %?
Tid
Klasserom/
praktisk trening: ca. 94 %
8. 8
Reduserte kurskostnader
Alternativ 2:
2 klasseromskurs + 4 e-læringskurs
Alternativ 1:
3 klasseromskurs + 3 e-læringskurs
Årlige kostnader alternativ 2:
Ca. NOK 24 mill
Årlige kostnader alternativ 1:
Ca. NOK 31 mill
Forutsetninger:
• Medgått tid klasseromskurs: 10 timer
(inkludert reisetid)
• Kursavgift klasseromskurs: NOK 5 000
• Medgått tid e-læringskurs: 3 timer
• Kursavgift e-læringskurs: NOK 1 000
• Timespris: NOK 900
• Hotell: NOK 1 500
• Reise: NOK 3 000
• 500 ansatte
9. Våre målsettinger og
hva disse betyr for digitale ressurser / e-læring
• Flere virtuelle formater og digitale ressurser.
Eksempel: Redesign av klasseromskurs.
Øke tilgjengelighet av
læring og senke
kostnader gjennom
bruk av teknologi
• Modularisering. Mindre digitale ‘biter’ og flere
formater. Flere kontekster å anvende dem i
(Learning chains), enklere vedlikehold.
Øke utnyttelsesgrad
av digitale ressurser
og senke lifecycle
costs
• «Good enough» approach som
utgangspunkt. In-house & rapid produksjon
som alternativ / supplement.
Kortere ‘time to
marked’ og bedre
kostnadseffektivitet
2014-03-179 Classification: Restricted
10. 10
Mer hyllevare? Javel, herr statsråd
Tord Lien, olje- og energiminister Margareth Øvrum, konserndirektør for
teknologi, prosjekter og boring i Statoil
11. 11
Standardiserte kurs («hyllevare») er akseptert
TIDLIGERE:
Mange selskap valgte å utvikle egne e-
læringskurs:
- Få tilgjengelige standardiserte kurs
- Vanskelig distribusjon
- Ønske om å bruke kurs til å profilere
merkevare og HMS-kultur
NÅ:
Standardiserte kurs er akseptert og ofte
foretrukket
Kurs:
HMS
Kurs:
Støy
12. 12
Forventninger til effekten av kompetansetiltak - ROI
Nåværende nivå
på utførelse
og prestasjoner
Før
Nytt og høyere nivå
på utførelse
og prestasjoner
Etter
Effektivitet
Opplæring
og utvikling
13. 13
Alle er så spesielle!!!!!
• Introduksjon til nytt personell på sokkelen.
₋ Hvorfor har alle operatørselskapene sitt eget skreddersydde e-læringskurs når 80 % av
innholdet er identisk?
• HMS i energibransjen
₋ Hvorfor skal hvert enkelt energiforetak utvikle sitt eget skreddersydde HMS
e-læringskurs når de samme utfordringene er gjengangere på tvers av selskap?
• HMS i byggebransjen
₋ Hvorfor skal alle aktørene i bygg – og anleggsbransjen utvikle sine egne skreddersydde
e-læringskurs når utfordringene på byggeplassene er universelle?
14. 14
Alle er så spesielle!!!!!
• Introduksjon til nytt personell på sokkelen.
₋ Hvorfor har alle operatørselskapene sitt eget skreddersydde e-læringskurs når 80 % av
innholdet er identisk?
• HMS i energibransjen
₋ Hvorfor skal hvert enkelt energiforetak utvikle sitt eget skreddersydde HMS
e-læringskurs når de samme utfordringene er gjengangere på tvers av selskap?
• HMS i byggebransjen
₋ Hvorfor skal alle aktørene i bygg – og anleggsbransjen utvikle sine egne skreddersydde
e-læringskurs når utfordringene på byggeplassene er universelle?
15. 15
Alle er så spesielle!!!!!
• Introduksjon til nytt personell på sokkelen.
₋ Hvorfor har alle operatørselskapene sitt eget skreddersydde e-læringskurs når 80 % av
innholdet er identisk?
• HMS i energibransjen
₋ Hvorfor skal hvert enkelt energiforetak utvikle sitt eget skreddersydde HMS
e-læringskurs når de samme utfordringene er gjengangere på tvers av selskap?
• HMS i byggebransjen
₋ Hvorfor skal alle aktørene i bygg – og anleggsbransjen utvikle sine egne skreddersydde
e-læringskurs når utfordringene på byggeplassene er universelle?
16. 16
Utfordringer med selskapsspesifikke kurs
Utfordrende å holde kursene oppdatert
- Innholdsmessig
- Teknologisk
Ulempe for ansatte i oljeindustrien
- Kurses i lignende tema flere ganger,
nyanseforskjeller blir borte
17. 17
Standardisering av HMS-opplæring – et eksempel
Samarbeid for sikkerhet (2003/2004): Felles standard
for arbeidstillatelser (AT) og sikker jobb analyse (SJA).
Standardiserte
- Arbeidsprosesser
- Skjema
- Opplæring
Estimert kostnadsbesparelse knyttet til standardisert
opplæring: NOK 50-100 mill per år
2013/2014: Kurset oppdateres, basert på innspill fra
ulike operatører – bidrar til kvalitetssikring
18. 18
Fordeler med standardiserte kurs – «hyllevarekurs»
• Umiddelbart tilgjengelig – ingen utviklingstid
• Kursinnhold oppdateres – innspill fra alle brukere
• Kurset er teknisk oppdatert
Håndholdte enheter
20. 20
Trender innenfor HMS-opplæring
• TREND 1:
Kostnadsfokus og effektivisering
• TREND 2:
«Learning on Demand» og uformell læring
vinner terreng
21. 21
Learning on demand og uformell læring
Brukeren setter sammen læringsressurser som dekker
det behovet han har der og da.
Tilgjengelighet:
• Smartphones
• Nettbrett
• Offline-varianter
Læringsressurser i mange varianter
• «Standard» e-læring
• Modularisert innhold
• Rapid e-learning
• Video
• Lydbøker
• Sosiale nettverk og samarbeidslæring
23. Learning in Statoil
23
Social Networks & Collaboration
Knowledge on Demand
On the Job Learning
“Formal” or classroom
training is only a small
percentage of our learning
experience!
Efficient, effective
& aligned
25. 25
Trainingportal og Learning on demand
Trainingportal er ikke ledende på funksjonalitet for uformell læring. Det
skyldes vår at vår primære målgruppe:
• Har klart definerte læringsmål
• Krever formell verifikasjon av kompetanse
• Ønsker definerte læringsløp
Følgende funksjonalitet er underveis eller ferdig utviklet:
• Offline-versjon
• Virtuelt klasserom
• Modulisering av e-læringsprogrammene
• Fast-Track læring basert på klart definerte læremål