SlideShare a Scribd company logo
1 of 160
Download to read offline
–
/
–
14312010
‫أ‬
‫ب‬
 [ [ [ [
yyyyϑϑϑϑssssùùùùrrrr©©©©ÅÅÅÅ´´´´ôôôôϑϑϑϑttttƒƒƒƒ$$$$‰‰‰‰7777ÅÅÅÅ3333ããããΒΒΒΒ4444’’’’nnnn????ttttããããÿÿÿÿÏÏÏϵµµµÎÎÎÎγγγγôôôô____uuuuρρρρ####““““yyyy‰‰‰‰÷÷÷÷δδδδrrrr¨¨¨¨ΒΒΒΒrrrr©©©©ÅÅÅÅ´´´´ôôôôϑϑϑϑttttƒƒƒƒ
$$$$‡‡‡‡ƒƒƒƒÈÈÈÈθθθθyyyy™™™™4444’’’’nnnn????ttttãããã::::ÞÞÞÞ≡≡≡≡uuuuŽŽŽŽÅÅÅÅÀÀÀÀ8888ΛΛΛΛÉÉÉÉ))))ttttGGGGóóóó¡¡¡¡••••ΒΒΒΒ∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪)‫ا‬،:2(
‫ت‬
 [ [ [ [
PPPP
+W K S+W K S+W K S+W K S............
SSSSSSSSS S S S ^^^^
++++SSSSS  ^ [S  ^ [S  ^ [S  ^ [
] b +] b +] b +] b +
 ^ + ^ + ^ + ^ +^^^^
‫ث‬
 [ [ [ [
ÉÉÉÉbbbbuuuu‘‘‘‘ûûûû©©©©ÍÍÍÍ____ôôôôããããÎÎÎΗ———÷÷÷÷ρρρρrrrr÷÷÷÷ββββrrrrttttääää3333ôôôô©©©©rrrryyyy7777ttttFFFFyyyyϑϑϑϑ÷÷÷÷èèèèÏÏÏÏΡΡΡΡûûûû©©©©ÉÉÉÉLLLL©©©©9999$$$$####||||MMMMôôôôϑϑϑϑyyyyèèèè÷÷÷÷ΡΡΡΡrrrr¥¥¥¥’’’’nnnn????ttttãããã4444’’’’nnnn????ttttããããuuuuρρρρ££££““““tttt$$$$ÎÎÎÎ!!!!≡≡≡≡uuuuρρρρ÷÷÷÷ββββrrrruuuuρρρρŸŸŸŸ≅≅≅≅uuuuΗΗΗΗùùùùåååårrrr$$$$[[[[ssssÎÎÎÎ====≈≈≈≈||||¹¹¹¹
ççççµµµµ9999||||ÊÊÊÊöööössss????ôôôôxxxxÎÎÎÎ====ôôôô¹¹¹¹rrrruuuuρρρρ’’’’ÍÍÍÍ’’’’ÎÎÎÎûûûûûûûû©©©©ÉÉÉÉLLLL−−−−ƒƒƒƒÍÍÍÍhhhh‘‘‘‘èèè茌ŒŒ((((’’’’ÎÎÎÎooooΤΤΤΤÎÎÎÎ))))ààààMMMMöööö6666èèèè????yyyy7777øøøø‹‹‹‹ssss9999ÎÎÎÎ))))’’’’ÎÎÎÎooooΤΤΤΤÎÎÎÎ))))uuuuρρρρzzzzÏÏÏÏΒΒΒΒttttÏÏÏÏΗΗΗΗÍÍÍÍóóóó¡¡¡¡ßßßßϑϑϑϑøøøø9999$$$$####∩⊇∈∪):15(
 :
....
.
.
.
.
.
.
.
‫ج‬
)–()(
.
.
.
)46(
).(
)277(
2010.
:
48%.
)()(.
)(
)69.33( %
.
)(
)69(%.
)(
)63.33( %
.
.
‫ح‬
Abstract
- The study aimed at knowing the negative stereotypes commonly practiced
by high school students first, and find out the relevance of the study variables,
sex (male - female) and specialization (literary - science), and years of service
to assess teachers for the prevalence of these patterns among high school
students.
- The study sought to develop a vision proposed for the treatment of negative
behaviors common in the light of the criteria of Islamic education.
- The researcher adopted a descriptive analytical approach because of its
relevance for the purposes of the study.
- To achieve the objectives of the study the researcher prepared a
questionnaire which included (46) distributed to the three fields, namely the
fields of the relationship with (the school administration, teachers, and
colleagues).
- The resolution has been applied on a random sample of (277) teachers of the
sections, literary and scientific education in my province in the governorates
of Khanyounis and Rafah in the year 2010.
The results of the study:
- The relationship that teachers ranked first among the study areas relative
weight of 48%.
- There were no statistically significant differences to estimate the prevalence
of patterns of negative behavior in all areas of resolution, both in school
administration, teachers or colleagues, as well as in the overall degree of areas
due to the variables of the study of sex (male, female) , specialization (literary,
scientific) years of service.
- The results of the study showed that paragraph (Write on the benches and
walls) was ranked first relative weight (69.33%) in the area of relationship
management school and also ranked first in terms of resolution as a whole.
- The study pointed out that paragraph (neglect homework) was ranked first
relative weight (69%) in the relationship of teachers and ranked second in
terms of resolution as a whole.
- The results of the study demonstrated that paragraph (intensity in the debate,
especially in policy issues) was ranked first relative weight (63.33%) and
within the paragraphs of the area of peer and tenth at the level of resolution as
a whole.
- The study recommended the need to develop strategic plans of specialists for
the treatment patterns of negative behavior among students, and raising
campaigns support the psychological gain of self-confidence and sense of
security, and urged school administrations to fill the leisure time of young
people indulging in methodology in the school, and the preparation of
generation according to the theory Islamic express authenticity of the Islamic
approach in education, and promote a culture in which loyalty and enmity
have.
‫خ‬
‫ت‬ ‫ا‬ ‫س‬
:1
2
5
5
5
6
6
:8
:9
:9
‫د‬
:11
112
213
314
416
:18
:19
:22
:.26
:33
:45
:46
:55
:61
:
62
:63
:
64
–64
65
‫ذ‬
66
:75
99
108
111
112
113
127
129
‫ر‬
‫اول‬ ‫ا‬
1.63
2.63
3.63
4
.
69
5
.
70
6
.
71
7
.
72
8
76
9
.
79
10
.
84
11
.88
12( T- test )
)/(
93
‫ز‬
13( T- test )
)/.(
95
14( One way anova )
97
‫س‬
‫ا‬
1.131
2
132
3.137
4.141
5.142
6
144
7
146
8
.
147
9.148
1
2
.
.
.
) .1984(.
:
.)2005:680(.
.
.)2006:400(.
3
.
.
.)1994:138(.
.)1999:41(.
Howffman)1963()Havinghurst
peck) (1960(
.

Margret Med
.)1964:113114(
)1996(
.
.)1982(.
:
)1971.(
.
.
4
)1991(
.
.
)2002(
.
)2003(
.
.
)
2009(.
)2009(
.
.
.
5
:
:
1
2
)()(
3
:
:
.
.
.
:
:
1.
2)(
.
3
.
:
.
1.
.
2.
6
.
3..
4..
5..
:
:
.
:
.
:
.
:
)20092010(.
:
.
:
:
:
)1984(
.
)1993(
.
7
.
:

) 20072008(.
:
.
:
:
) .1982:639(
:
).2004:11(

:
.
8
:.
:.
:.
9
)
(.
::
:
–:
.
:
)(
:
)1618:82.(
:
}$$$$¨¨¨¨ΒΒΒΒrrrruuuuρρρρÞÞÞÞΟΟΟΟ≈≈≈≈nnnn====ääääóóóóøøøø9999$$$$####ttttββββ%%%%ssss3333ssssùùùùççççνννν####uuuuθθθθtttt////rrrrÈÈÈÈ÷÷÷÷uuuuΖΖΖΖÏÏÏÏΒΒΒΒ÷÷÷÷σσσσããããΒΒΒΒ!!!!$$$$uuuuΖΖΖΖŠŠŠŠÏÏÏϱ±±±yyyy‚‚‚‚ssssùùùùββββrrrr$$$$yyyyϑϑϑϑßßßßγγγγssss))))ÏÏÏÏδδδδööööãããッƒƒ
$$$$YYYYΖΖΖΖ≈≈≈≈uuuu‹‹‹‹øøøøóóóóèèèèÛÛÛÛ####øøøø àààà2222uuuuρρρρ∩∩∩∩∇∇∇∇⊃⊃⊃⊃∪∪∪∪)‫ا‬،:80(
10
)(
)().:131. (
:…………ççççµµµµΡΡΡΡrrrruuuuρρρρttttββββ%%%%xxxx....××××ΑΑΑΑ%%%%yyyy````ÍÍÍÍ‘‘‘‘zzzzÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒÄÄÄħ§§§ΡΡΡΡMMMM}}}}$$$$####
ttttββββρρρρèèè茌ŒŒθθθθããããèèèèttttƒƒƒƒ5555ΑΑΑΑ%%%%yyyy````ÌÌÌ̍ÎÎÎÎ////zzzzÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒÇÇÇÇddddÅÅÅÅggggøøøø::::$$$$####ööööΝΝΝΝèèèèδδδδρρρρßßßߊŠŠŠ####tttt““““ssssùùùù$$$$ZZZZ))))yyyyδδδδuuuu‘‘‘‘∩∩∩∩∉∉∉∉∪∪∪∪)‫ا‬،:6(
)19921:230(:*ttttÏÏÏÏ%%%%©©©©####ÏÏÏÏjjjj9999((((####θθθθããããΖΖΖΖ||||¡¡¡¡ôôôômmmmrrrr
4444©©©©oooo____óóóó¡¡¡¡ççççttttøøøø::::$$$$####××××οοοοyyyyŠŠŠŠ$$$$ttttƒƒƒƒÎÎÎΗ———uuuuρρρρ((((ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρßßßß,,,,yyyyδδδδööööttttƒƒƒƒööööΝΝΝΝßßßßγγγγyyyyδδδδθθθθãããã____ããããρρρρ×××׎ŽŽŽttttIIIIssss%%%%ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρîîîî''''©©©©!!!!ÏÏÏÏŒŒŒŒ4444yyyy7777ÍÍÍÍ××××≈≈≈≈ssss9999''''ρρρρééééÜÜÜÜ====≈≈≈≈ppppttttõõõõ¾¾¾¾rrrrÏÏÏÏπππ𨨨¨ΨΨΨΨppppggggøøøø::::$$$$####((((ööööΝΝΝΝèèèèδδδδ$$$$ppppκκκκŽŽŽŽÏÏÏÏùùùùttttββββρρρρàààà$$$$ÎÎÎÎ####≈≈≈≈yyyyzzzz
∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∉∉∉∉∪∪∪∪)،:26(.
:
)1982()1984()1992(

.
)1961:(
.
:
.
FordBeach 171,172)(.
)1983:208(:
.
11

)
1985:289. (
:####ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ))))uuuuρρρρ}xxxx nnnn====tttt////ãããã≅≅≅≅≈≈≈≈xxxx ôôôôÛÛÛÛFFFF{{{{$$$$####ããããΝΝΝΝääää3333ΖΖΖΖÏÏÏÏΒΒΒΒzzzzΟΟΟΟèèèè====ßßßßssssøøøø9999$$$$####((((####θθθθççççΡΡΡΡÉÉÉÉ‹‹‹‹øøøø↔↔↔↔ttttFFFFóóóó¡¡¡¡uuuu‹‹‹‹ùùùù====ssssùùùù$$$$yyyyϑϑϑϑŸŸŸŸ2222ttttββββxxxx‹‹‹‹øøøø↔↔↔↔ttttGGGGóóóó™™™™$$$$####ššššÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####ÏÏÏÏΒΒΒΒ
ööööΝΝΝΝÎÎÎÎγγγγÎÎÎÎ====öööö6666ssss%%%%4444ššššÏÏÏÏ9999≡≡≡≡xxxx‹‹‹‹xxxx....ßßßßÎÎÎÎiiiitttt7777ãããッƒƒªªªª!!!!$$$$####ööööΝΝΝΝàààà6666ssss9999ÏÏÏϵµµµÏÏÏÏGGGG≈≈≈≈ttttƒƒƒƒ####uuuu™™™™3333ªªªª!!!!$$$$####uuuuρρρρííííΟΟΟΟŠŠŠŠÎÎÎÎ====ttttææææÒÒÒÒΟΟΟΟŠŠŠŠÅÅÅÅ6666yyyymmmm∩∩∩∩∈∈∈∈®®®®∪∪∪∪):59(
 :
) .:225(.
:

.
:
:
1()121314) (.(
2()151617) (.(
3()18192021()()1982:287(.
)(
.
::
)Eissler1958(
12
).Eissler
13 : 1958(
Stanley Hall


)Hurlock E.B1956:178 179(.
1:

)1982:130(.
)1981:81(
.
.


)1984:11(.
)1982:13(
13
.
)1971:29(
.
.
.
2:
:
:

)1995:65(.

)1985:253(.
Vernon
)1470()
1417(
)Vernon1948:138(.
14
:
.

).1993:39(.
3:
.
)
1975:285(.

)1982:136(.

)Frustration(
).:177(.
:
:

).1982:137(.
:
15
)1994:347(.

)290:1975(.
:

)1975:
290289(.

)1993:39(.
.
:
.

:
):184(.

)1991
:41(.
16
:

)1990:210(.

.


)1990:378(.
4:
:
.
.
.

)...(

)1971:46(.
:
.
.
17
:
.
.
)1982:422(.
).1990:393(.
Erikson
)(
)1995:126(.
.
)1986:8(.
......
18
::
.
:
:
.
:
.
:
.
.)1985:13(.

:
)Balk1973:33(
....
.
19
::
.
.

.
)1995:125(.
)1995:125(.
)2004 (
)
2006:406(.
20
:
:}ttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####ttttββββθθθθààààÒÒÒÒàààà))))ΖΖΖΖttttƒƒƒƒyyyy‰‰‰‰ôôôôγγγγttttãããã««««!!!!$$$$####....ÏÏÏÏΒΒΒΒÏÏÏω‰‰‰÷÷÷÷èèèètttt////ÏÏÏϵµµµÉÉÉÉ))))≈≈≈≈ssssWWWWŠŠŠŠÏÏÏÏΒΒΒΒttttββββθθθθããããèèèèssssÜÜÜÜøøøø))))ttttƒƒƒƒuuuuρρρρ!!!!$$$$ttttΒΒΒΒttttttttΒΒΒΒrrrrªªªª!!!!$$$$####ÿÿÿÿÏÏÏϵµµµÎÎÎÎ////ββββrrrr
ŸŸŸŸ≅≅≅≅||||¹¹¹¹θθθθãããッƒƒššššχχχχρρρρßßß߉‰‰‰ÅÅÅÅ¡¡¡¡øøøø ãããッƒƒuuuuρρρρ’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####4444ššššÍÍÍÍ××××≈≈≈≈ssss9999''''ρρρρééééããããΝΝΝΝèèèèδδδδššššχχχχρρρρççç玎ŽŽÅÅÅÅ££££≈≈≈≈yyyy‚‚‚‚øøøø9999$$$$####∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∠∠∠∠∪∪∪∪):27(
:ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ
((((####ρρρρßßß߉‰‰‰ããããèèèèøøøø))))ssss????ÈÈÈÈeeee≅≅≅≅àààà6666ÎÎÎÎ////::::ÞÞÞÞ≡≡≡≡uuuuŽŽŽŽÅÅÅÅÀÀÀÀttttββββρρρρßßß߉‰‰‰ÏÏÏÏããããθθθθèèèè????ššššχχχχρρρρ‘‘‘‘‰‰‰‰ÝÝÝÝÁÁÁÁssss????uuuuρρρρttttããããÈÈÈÈ≅≅≅≅‹‹‹‹ÎÎÎÎ6666yyyy™™™™««««!!!!$$$$####ôôôôttttΒΒΒΒšššš∅∅∅∅ttttΒΒΒΒ####uuuu™™™™ÏÏÏϵµµµÎÎÎÎ////
$$$$yyyyγγγγttttΡΡΡΡθθθθääääóóóóöööö6666ssss????uuuuρρρρ$$$$[[[[____uuuuθθθθÏÏÏÏãããã4444((((####ÿÿÿÿρρρρããã㍍àààà2222øøøøŒŒŒŒ$$$$####uuuuρρρρøøøøŒŒŒŒÎÎÎÎ))))óóóóΟΟΟΟççççFFFFΖΖΖΖàààà2222WWWWξξξξ‹‹‹‹ÎÎÎÎ====ssss%%%%ööööΝΝΝΝàààà2222uuuuŽŽŽŽ©©©©YYYYssss3333ssssùùùù((((((((####ρρρρããã㍍ÝÝÝÝààààΡΡΡΡ$$$$####uuuuρρρρyyyy####øøøø‹‹‹‹xxxx....ššššχχχχ%%%%xxxx....
èèèèππππtttt6666ÉÉÉÉ))))≈≈≈≈ttttããããttttÏÏÏω‰‰‰ÅÅÅÅ¡¡¡¡øøøø ßßßßϑϑϑϑøøøø9999$$$$####∩∩∩∩∇∇∇∇∉∉∉∉∪∪∪∪):86(
:
}ö≅≅≅≅t/####yyyy‰‰‰‰tttt////ΜΜΜΜççççλλλλmmmm;;;;$$$$¨¨¨¨ΒΒΒΒ((((####θθθθççççΡΡΡΡ%%%%xxxx....ttttββββθθθθàààà øøøøƒƒƒƒäää䆆††ÏÏÏÏΒΒΒΒãããã≅≅≅≅öööö6666ssss%%%%((((ööööθθθθssss9999uuuuρρρρ((((####ρρρρ––––ŠŠŠŠââââ‘‘‘‘((((####ρρρρßßßߊŠŠŠ$$$$yyyyèèèèssss9999$$$$yyyyϑϑϑϑÏÏÏÏ9999((((####θθθθååååκκκκççççΞΞΞΞççççµµµµ÷÷÷÷ΨΨΨΨttttããããööööΝΝΝΝååååκκκꨨ¨¨ΞΞΞΞÎÎÎÎ))))uuuuρρρρ
ttttββββθθθθçççç////ÉÉÉÉ‹‹‹‹≈≈≈≈ssss3333ssss9999∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∇∇∇∇∪∪∪∪):28(
–:}××××≅≅≅≅÷÷÷÷ƒƒƒƒuuuuρρρρttttÏÏÏÏ ÏÏÏÏeeee ssssÜÜÜÜßßßßϑϑϑϑùùùù====ÏÏÏÏjjjj9999∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪ttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$########ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ))))((((####θθθθääää9999$$$$ttttGGGGøøøø....$$$$####’’’’nnnn????ttttããããÄÄÄĨ¨¨¨$$$$¨¨¨¨ΖΖΖΖ9999$$$$####
ttttββββθθθθèèèèùùùùööööθθθθttttGGGGóóóó¡¡¡¡oooo„„„„∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪####ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ))))uuuuρρρρööööΝΝΝΝèèèèδδδδθθθθääää9999$$$$xxxx....ρρρρrrrrööööΝΝΝΝèèèèδδδδθθθθççççΡΡΡΡyyyy————¨¨¨¨ρρρρttttββββρρρρççç玎ŽŽÅÅÅÅ££££øøøøƒƒƒƒäää䆆††∩∩∩∩⊂⊂⊂⊂∪∪∪∪):13(.
21
:)().
1:285(.
:}4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))©©©©!!!!$$$$####====ÏÏÏÏttttäää䆆††ttttÎÎÎÎ////≡≡≡≡§§§§θθθθ−−−−GGGG9999$$$$####====ÏÏÏÏttttäää䆆††uuuuρρρρ
ššššÌÌÌ̍ÎÎÎÎddddγγγγssssÜÜÜÜttttFFFFßßßßϑϑϑϑøøøø9999$$$$####∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪):222(.
:}yyyyyyyyÌÌÌ̍ssssùùùù
ššššχχχχθθθθàààà ====yyyy‚‚‚‚ßßßßϑϑϑϑøøøø9999$$$$####ööööΝΝΝΝÏÏÏÏδδδδÏÏÏω‰‰‰yyyyèèèèøøøø))))yyyyϑϑϑϑÎÎÎÎ////yyyy####≈≈≈≈nnnn====ÅÅÅÅzzzzÉÉÉÉΑΑΑΑθθθθßßßß™™™™uuuu‘‘‘‘««««!!!!$$$$####((((####þþþþθθθθèèèèδδδδÌÌÌ̍xxxx....uuuuρρρρββββrrrr((((####ρρρρßßß߉‰‰‰ÎÎÎÎγγγγ≈≈≈≈ppppggggäää䆆††óóóóΟΟΟΟÏÏÏÏλλλλÎÎÎÎ;;;;≡≡≡≡uuuuθθθθøøøøΒΒΒΒrrrr''''ÎÎÎÎ////ööööΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκÅÅÅŦ¦¦¦àààà ΡΡΡΡrrrruuuuρρρρ’’’’ÎÎÎÎûûûû
ÈÈÈÈ≅≅≅≅‹‹‹‹ÎÎÎÎ6666yyyy™™™™««««!!!!$$$$####((((####θθθθääää9999$$$$ssss%%%%uuuuρρρρŸŸŸŸωωωω((((####ρρρρããã㍍ÏÏÏÏ ΖΖΖΖssss????’’’’ÎÎÎÎûûûûÌÌÌÌhhhhppppttttøøøø::::$$$$####3333öööö≅≅≅≅èèèè%%%%ââââ‘‘‘‘$$$$ttttΡΡΡΡzzzzΟΟΟΟ¨¨¨¨ΖΖΖΖyyyyγγγγyyyy____‘‘‘‘‰‰‰‰xxxx©©©©rrrr####vvvvyyyymmmm4444ööööθθθθ©©©©9999((((####θθθθççççΡΡΡΡ%%%%xxxx....ttttββββθθθθßßßßγγγγssss))))øøøø ttttƒƒƒƒ∩∩∩∩∇∇∇∇⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪
):81(.
-:
:).:624(.
:}####ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ))))uuuuρρρρŸŸŸŸ≅≅≅≅ŠŠŠŠÏÏÏÏ%%%%ööööΝΝΝΝßßßßγγγγssss9999
ŸŸŸŸωωωω((((####ρρρρßßß߉‰‰‰ÅÅÅÅ¡¡¡¡øøøø èèèè????’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####((((####þþþþθθθθääää9999$$$$ssss%%%%$$$$yyyyϑϑϑϑΡΡΡΡÎÎÎÎ))))ßßßßøøøøttttwwwwΥΥΥΥššššχχχχθθθθßßßßssssÎÎÎÎ====óóóóÁÁÁÁããããΒΒΒΒ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪):11(
:}öööö≅≅≅≅èèèè%%%%öööö≅≅≅≅yyyyδδδδΛΛΛΛäääällllãããã⁄⁄⁄⁄ÎÎÎÎmmmm7777tttt⊥⊥⊥⊥ççççΡΡΡΡttttÎÎÎÎŽŽŽŽyyyy££££÷÷÷÷zzzzFFFF{{{{$$$$$$$$ÎÎÎÎ////¸¸¸¸ξξξξ≈≈≈≈uuuuΗΗΗΗùùùùåååårrrr∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊃⊃⊃⊃⊂⊂⊂⊂∪∪∪∪ttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####¨¨¨¨≅≅≅≅||||ÊÊÊÊööööΝΝΝΝååååκκκκßßßߎŽŽŽ÷÷÷÷èèèèyyyy™™™™
’’’’ÎÎÎÎûûûûÍÍÍÍοοοο4444θθθθuuuuŠŠŠŠppppttttøøøø::::$$$$####$$$$uuuu‹‹‹‹÷÷÷÷ΡΡΡΡ‘‘‘‘‰‰‰‰9999$$$$####ööööΝΝΝΝèèèèδδδδuuuuρρρρttttββββθθθθçççç7777||||¡¡¡¡øøøøttttssss††††ööööΝΝΝΝååååκκκꨨ¨¨ΞΞΞΞrrrrttttββββθθθθããããΖΖΖΖÅÅÅÅ¡¡¡¡øøøøttttäää䆆††$$$$èèèè÷÷÷÷ΨΨΨΨßßßß¹¹¹¹∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊃⊃⊃⊃⊆⊆⊆⊆∪∪∪∪):103104(
22
)2010(
:
.
.
.
.
.
.
.
:
.
.
.
)2010(
.
::
.
)1996:133144(
1986)49(48.5
23
.
96%
90. %

)
1980:215(.
)2004 (
––)
2006:406(.
)1959(
:
1.
2.
3) .1959(.
)2001(
)(
)31.42( %.
:

) 19354:389(.
24
:––
):378(.
:}ββββrrrr((((####þþþþθθθθääää9999θθθθàààà))))ssss????!!!!$$$$yyyyϑϑϑϑΡΡΡΡÎÎÎÎ))))ttttΑΑΑΑÌÌÌÌ““““ΡΡΡΡééééÜÜÜÜ====≈≈≈≈ttttGGGGÅÅÅÅ3333øøøø9999$$$$####4444’’’’nnnn????ttttããããÈÈÈÈ÷÷÷÷ttttGGGGxxxx ÍÍÍÍ←←←←!!!!$$$$ssssÛÛÛÛÏÏÏÏΒΒΒΒ$$$$uuuuΖΖΖΖÎÎÎÎ====öööö7777ssss%%%%ββββÎÎÎÎ))))uuuuρρρρ$$$$¨¨¨¨ΖΖΖΖääää....ttttãããã
ööööΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκÉÉÉÉJJJJyyyy™™™™####uuuu‘‘‘‘ÏÏÏÏŠŠŠŠ{ ÎÎÎÎ====ÏÏÏÏ ≈≈≈≈ttttóóóóssss9999∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇∈∈∈∈∉∉∉∉∪∪∪∪):156(.
:}ttttΑΑΑΑ$$$$ssss%%%%ÉÉÉÉbbbbuuuu‘‘‘‘’’’’ÎÎÎÎooooΤΤΤΤÎÎÎÎ))))ßßßßNNNNööööθθθθttttããããyyyyŠŠŠŠ’’’’ÍÍÍÍΓΓΓΓööööθθθθssss%%%%WWWWξξξξøøøø‹‹‹‹ssss9999####YYYY‘‘‘‘$$$$yyyyγγγγttttΡΡΡΡuuuuρρρρ∩∩∩∩∈∈∈∈∪∪∪∪ööööΝΝΝΝnnnn====ssssùùùù
óóóóΟΟΟΟèèèèδδδδ÷÷÷÷ŠŠŠŠÌÌÌÌ““““ttttƒƒƒƒüüüü““““ÏÏÏÏ™™™™!!!!%%%%ttttææææßßßߊŠŠŠžžžžωωωωÎÎÎÎ))))####YYYY‘‘‘‘####ttttÏÏÏÏùùùù∩∩∩∩∉∉∉∉∪∪∪∪’’’’ÎÎÎÎooooΤΤΤΤÎÎÎÎ))))uuuuρρρρ$$$$yyyyϑϑϑϑ====àààà2222ööööΝΝΝΝßßßßγγγγèèèè????ööööθθθθttttããããyyyyŠŠŠŠttttÏÏÏÏ øøøøóóóóttttGGGGÏÏÏÏ9999óóóóΟΟΟΟßßßßγγγγssss9999((((####þþþþθθθθèèèè====yyyyèèèèyyyy____÷÷÷÷ΛΛΛΛààààιιιιyyyyèèèèÎÎÎÎ6666≈≈≈≈||||¹¹¹¹rrrrþþþþ’’’’ÎÎÎÎûûûû
ööööΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκÍÍÍÍΞΞΞΞ####ssssŒŒŒŒ####uuuu™™™™((((####ööööθθθθtttt±±±±øøøøóóóóttttGGGGóóóó™™™™$$$$####uuuuρρρρööööΝΝΝΝååååκκκκuuuu5555$$$$uuuuŠŠŠŠÏÏÏÏOOOO((((####ρρρρ••••ŽŽŽŽ||||ÀÀÀÀrrrruuuuρρρρ((((####ρρρρççç玎ŽŽyyyy9999õõõõ3333ttttFFFFóóóó™™™™$$$$####uuuuρρρρ####YYYY‘‘‘‘$$$$tttt6666õõõõ3333ÏÏÏÏGGGGóóóó™™™™$$$$####∩∩∩∩∠∠∠∠∪∪∪∪):5(.
::
.)2000:268(.
 :
:
). .:520.(
–:}ššššχχχχθθθθèèèè====yyyyèèèèøøøøggggssss††††uuuuρρρρ¬¬¬¬!!!!$$$$ttttΒΒΒΒššššχχχχθθθθèèèèδδδδttttõõõõ3333ttttƒƒƒƒßßßß####ÅÅÅÅÁÁÁÁssss????uuuuρρρρÞÞÞÞΟΟΟΟßßßßγγγγççççFFFFooooΨΨΨΨÅÅÅÅ¡¡¡¡øøøø9999rrrrzzzzÉÉÉÉ‹‹‹‹ssss3333øøøø9999$$$$####
žžžžχχχχrrrrÞÞÞÞΟΟΟΟßßßßγγγγssss99994444©©©©oooo____óóóó¡¡¡¡ççççttttøøøø::::$$$$####((((ŸŸŸŸωωωωttttΠΠΠΠttttyyyy____¨¨¨¨ββββrrrrããããΝΝΝΝßßßßγγγγssss9999uuuu‘‘‘‘$$$$¨¨¨¨ΖΖΖΖ9999$$$$####ΝΝΝΝååååκκκꨨ¨¨ΞΞΞΞrrrruuuuρρρρttttββββθθθθèèèèÛÛÛÛttttøøøø ••••ΒΒΒΒ∩∩∩∩∉∉∉∉⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪):62(
25
)
(..)2000:496(.
:(.:—$£ϑyδ }¥™!$¤±¨Β5Ο‹ÏϑoΨÎ/∩⊇⊇∪
):11(
::..)2000:494(.
:}$$$$ttttΒΒΒΒuuuuρρρρttttββββ%%%%xxxx....@@@@cccc©©©©ÉÉÉÉooooΨΨΨΨÏÏÏÏ9999ββββrrrr¨¨¨¨≅≅≅≅ääääóóóóttttƒƒƒƒ4444ttttΒΒΒΒuuuuρρρρöööö≅≅≅≅èèèè====øøøøóóóóttttƒƒƒƒÏÏÏÏNNNNùùùù''''ttttƒƒƒƒ$$$$yyyyϑϑϑϑÎÎÎÎ////¨¨¨¨≅≅≅≅xxxxîîîîttttΠΠΠΠööööθθθθttttƒƒƒƒ
ÏÏÏÏππππyyyyϑϑϑϑ≈≈≈≈uuuuŠŠŠŠÉÉÉÉ))))øøøø9999$$$$####4444§§§§ΝΝΝΝèèèèOOOO4444’’’’ûûûûuuuuθθθθèèèè????‘‘‘‘≅≅≅≅àààà2222§§§§øøøø ttttΡΡΡΡ$$$$¨¨¨¨ΒΒΒΒôôôôMMMMtttt6666||||¡¡¡¡xxxx....ööööΝΝΝΝèèèèδδδδuuuuρρρρŸŸŸŸωωωωttttββββθθθθßßßßϑϑϑϑnnnn====ôôôôààààãããッƒƒ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇∉∉∉∉⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪):161(.
–:}
øøøø————ÌÌÌÌ““““øøøø ttttFFFFóóóó™™™™$$$$####uuuuρρρρÇÇÇÇttttΒΒΒΒ||||MMMM÷÷÷÷èèèèssssÜÜÜÜttttGGGGóóóó™™™™$$$$####ΝΝΝΝååååκκκκ÷÷÷÷]]]]ÏÏÏÏΒΒΒΒyyyy7777ÏÏÏÏ????ööööθθθθ||||ÁÁÁÁÎÎÎÎ////óóóó====ÎÎÎÎ====ôôôô____rrrruuuuρρρρΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκööööŽŽŽŽnnnn====ttttããããyyyy7777ÎÎÎÎ====øøøø‹‹‹‹ssssƒƒƒƒ¿¿¿¿2222ššššÎÎÎÎ====ÅÅÅÅ````uuuu‘‘‘‘uuuuρρρρóóóóΟΟΟΟßßßßγγγγøøøø....ÍÍÍÍ‘‘‘‘$$$$xxxx©©©©uuuuρρρρ
’’’’ÎÎÎÎûûûûΑΑΑΑ≡≡≡≡uuuuθθθθøøøøΒΒΒΒFFFF{{{{$$$$####ÉÉÉÉÏÏÏω‰‰‰≈≈≈≈ssss9999÷÷÷÷ρρρρFFFF{{{{$$$$####uuuuρρρρööööΝΝΝΝèèèèδδδδôôôô‰‰‰‰ÏÏÏÏããããuuuuρρρρ4444$$$$ttttΒΒΒΒuuuuρρρρããããΝΝΝΝèèèèδδδδßßß߉‰‰‰ÏÏÏÏèèèèttttƒƒƒƒßßßß≈≈≈≈ssssÜÜÜÜøøøø‹‹‹‹¤¤¤¤±±±±9999$$$$####žžžžωωωωÎÎÎÎ))))####‘‘‘‘ρρρρããã㍍ääääîîîî∩∩∩∩∉∉∉∉⊆⊆⊆⊆∪∪∪∪):64(
)
2010(
:
.
.
.
.
26
:
.
.
.
::

.
.
) 1991:194(.
)1984(
.
:
.
)2001(
)68.30. ( %
27
) 1991:95(.
)1996(
.
)1998(
:
.
.
.
.
.
.
) .1998:35(.
:
:}4444©©©©ttttLLLLnnnn====÷÷÷÷ƒƒƒƒuuuuθθθθ≈≈≈≈ttttƒƒƒƒ©©©©ÍÍÍÍ____ttttFFFFøøøø‹‹‹‹ssss9999óóóóΟΟΟΟssss9999õõõõ‹‹‹‹ÏÏÏ󃃃ªªªªBBBBrrrr$$$$ººººΡΡΡΡŸŸŸŸξξξξèèèèùùùùWWWWξξξξŠŠŠŠÎÎÎÎ====yyyyzzzz∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∇∇∇∇∪∪∪∪ôôôô‰‰‰‰ssss))))©©©©9999©©©©ÍÍÍÍ____====||||ÊÊÊÊrrrrÇÇÇÇttttãããã
ÌÌÌ̍òòòò2222ÏÏÏÏeeee%%%%!!!!$$$$####yyyy‰‰‰‰÷÷÷÷èèèètttt////øøøøŒŒŒŒÎÎÎÎ))))’’’’ÎÎÎÎΤΤΤΤuuuu™™™™!!!!$$$$yyyy____3333ššššχχχχ%%%%ŸŸŸŸ2222uuuuρρρρßßßß≈≈≈≈ssssÜÜÜÜøøøø‹‹‹‹¤¤¤¤±±±±9999$$$$####ÇÇÇÇ≈≈≈≈||||¡¡¡¡ΣΣΣΣMMMM∼∼∼∼ÏÏÏÏ9999ZZZZωωωωρρρρääää‹‹‹‹ssss{{{{∩∩∩∩⊂⊂⊂⊂⊃⊃⊃⊃∪∪∪∪
):2829(.
28
.
:}öööö≅≅≅≅èèèè%%%%ŸŸŸŸ≅≅≅≅÷÷÷÷δδδδrrrr''''≈≈≈≈ttttƒƒƒƒÉÉÉÉ====≈≈≈≈ttttGGGGÅÅÅÅ6666øøøø9999$$$$####ŸŸŸŸωωωω((((####θθθθèèèè====øøøøóóóóssss????’’’’ÎÎÎÎûûûû
ööööΝΝΝΝàààà6666ÏÏÏÏΖΖΖΖƒƒƒƒÏÏÏÏŠŠŠŠuuuuŽŽŽŽööööxxxxîîîîÈÈÈÈddddYYYYyyyyssssøøøø9999$$$$####ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ((((####þþþþθθθθããããèèèèÎÎÎÎ6666®®®®KKKKssss????uuuu™™™™!!!!####uuuuθθθθ÷÷÷÷δδδδrrrr7777ΘΘΘΘööööθθθθssss%%%%ôôôô‰‰‰‰ssss%%%%((((####θθθ蝝====||||ÊÊÊÊÏÏÏÏΒΒΒΒãããã≅≅≅≅öööö6666ssss%%%%((((####θθθ蝝====||||ÊÊÊÊrrrruuuuρρρρ####ZZZZŽŽŽŽÏÏÏÏVVVVŸŸŸŸ2222
((((####θθθ蝝====||||ÊÊÊÊuuuuρρρρttttããããÏÏÏÏ™™™™!!!!####uuuuθθθθyyyy™™™™ÈÈÈÈ≅≅≅≅‹‹‹‹ÎÎÎÎ6666¡¡¡¡¡¡¡¡9999$$$$####∩∩∩∩∠∠∠∠∠∠∠∠∪∪∪∪):77(.
:..)2000:77(.
.-
:
.)2000:77(
–:}ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ““““ÈÈÈÈθθθθttttGGGGóóóó¡¡¡¡nnnn@@@@
èèèèππππooooΨΨΨΨ||||¡¡¡¡ppppttttøøøø::::$$$$####ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρèèèèππππyyyy∞∞∞∞ÍÍÍÍhhhhŠŠŠŠ¡¡¡¡¡¡¡¡9999$$$$####4444ôôôôììììssssùùùù÷÷÷÷ŠŠŠŠ$$$$####©©©©ÉÉÉÉLLLL©©©©9999$$$$$$$$ÎÎÎÎ////}}}}‘‘‘‘ÏÏÏÏδδδδßßßß||||¡¡¡¡ôôôômmmmrrrr####ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ****ssssùùùù““““ÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####yyyy7777uuuuΖΖΖΖ÷÷÷÷tttt////…………ççççµµµµuuuuΖΖΖΖ÷÷÷÷tttt////uuuuρρρρ××××οοοοuuuuρρρρ≡≡≡≡yyyy‰‰‰‰ttttãããã…………ççççµµµµΡΡΡΡrrrr((((xxxx....;;;;’’’’ÍÍÍÍuuuuρρρρ
ÒÒÒÒΟΟΟΟŠŠŠŠÏÏÏÏϑϑϑϑyyyymmmm∩∩∩∩⊂⊂⊂⊂⊆⊆⊆⊆∪∪∪∪):34(.
:
--::
.:
.).8:135(
–:}ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρööööÏÏÏÏiiiièèèè||||ÁÁÁÁèèèè????šššš‚‚‚‚££££‰‰‰‰ssss{{{{ÄÄÄĨ¨¨¨$$$$¨¨¨¨ΖΖΖΖ====ÏÏÏÏ9999ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρÄÄÄÄ····ôôôôϑϑϑϑssss????’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####$$$$mmmmttttttttΒΒΒΒ((((¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))©©©©!!!!$$$$####ŸŸŸŸωωωω
29
====ÏÏÏÏttttäää䆆††¨¨¨¨≅≅≅≅ääää....5555ΑΑΑΑ$$$$ttttFFFFøøøøƒƒƒƒèèèèΧΧΧΧ9999‘‘‘‘θθθθãããã‚‚‚‚ssssùùùùôôôô‰‰‰‰ÅÅÅÅÁÁÁÁøøøø%%%%$$$$####uuuuρρρρ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇∇∇∇∇∪∪∪∪’’’’ÎÎÎÎûûûûššššÍÍÍÍ‹‹‹‹ôôôô±±±±ttttΒΒΒΒôôôôÙÙÙÙààààÒÒÒÒøøøøîîîî$$$$####uuuuρρρρÏÏÏÏΒΒΒΒyyyy7777ÏÏÏÏ????ööööθθθθ||||¹¹¹¹4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))ttttssss3333ΡΡΡΡrrrr
ÏÏÏÏNNNN≡≡≡≡uuuuθθθθôôôô¹¹¹¹FFFF{{{{$$$$####ßßßßNNNNööööθθθθ||||ÁÁÁÁssss9999ÎÎÎÎŽŽŽŽÏÏÏÏϑϑϑϑppppttttøøøø::::$$$$####∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇®®®®∪∪∪∪):1819(.
 :
 :
.:) 
.2:270(
:}$$$$ppppκκκκšššš‰‰‰‰rrrr''''≈≈≈≈ttttƒƒƒƒttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####((((####θθθθããããΖΖΖΖttttΒΒΒΒ####uuuu™™™™ŸŸŸŸωωωω((((####þþþþθθθθããããèèèèssssùùùùöööössss????ööööΝΝΝΝääää3333ssss????≡≡≡≡uuuuθθθθôôôô¹¹¹¹rrrrssss−−−−ööööθθθθssssùùùùÏÏÏÏNNNNööööθθθθ||||¹¹¹¹ÄÄÄÄcccc©©©©ÉÉÉɨ¨¨¨ΨΨΨΨ9999$$$$####ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ((((####ρρρρããã㍍yyyyγγγγøøøøggggrrrrBBBB
…………ççççµµµµssss9999ÉÉÉÉΑΑΑΑööööθθθθssss))))øøøø9999$$$$$$$$ÎÎÎÎ////ÌÌÌ̍ôôôôγγγγyyyyffffxxxx....ööööΝΝΝΝàààà6666ÅÅÅÅÒÒÒÒ÷÷÷÷èèèètttt////CCCCÙÙÙÙ÷÷÷÷èèèètttt7777ÏÏÏÏ9999ββββrrrrxxxxÝÝÝÝtttt7777øøøøttttrrrrBBBBööööΝΝΝΝääää3333èèèè====≈≈≈≈yyyyϑϑϑϑôôôôããããrrrróóóóΟΟΟΟççççFFFFΡΡΡΡrrrruuuuρρρρŸŸŸŸωωωωttttββββρρρρâââ␐ßßßßêêêêôôôô±±±±ssss????∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪
):12(.
 :
.)2000:486(
:}ßßßߊŠŠŠ…………ããããρρρρ####yyyy‰‰‰‰≈≈≈≈ttttƒƒƒƒ$$$$ΡΡΡΡÎÎÎÎ))))
yyyy7777≈≈≈≈ooooΨΨΨΨùùùù====yyyyèèèèyyyy____ZZZZππππxxxx ‹‹‹‹ÎÎÎÎ====yyyyzzzz’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####ΛΛΛΛäääällll÷÷÷÷nnnn$$$$$$$$ssssùùùùtttt÷÷÷÷tttt////ÄÄÄĨ¨¨¨$$$$¨¨¨¨ΖΖΖΖ9999$$$$####ÈÈÈÈdddd,,,,ppppttttøøøø::::$$$$$$$$ÎÎÎÎ////ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρÆÆÆÆììììÎÎÎÎ7777®®®®KKKKssss????3333““““uuuuθθθθyyyyγγγγøøøø9999$$$$####yyyy7777====ÅÅÅÅÒÒÒÒããã㊊ŠŠssssùùùùttttãããã
ÈÈÈÈ≅≅≅≅‹‹‹‹ÎÎÎÎ6666yyyy™™™™««««!!!!$$$$####4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))ttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####ttttββββθθθ蝝====ÅÅÅÅÒÒÒÒttttƒƒƒƒttttããããÈÈÈÈ≅≅≅≅‹‹‹‹ÎÎÎÎ6666yyyy™™™™««««!!!!$$$$####ööööΝΝΝΝßßßßγγγγssss9999ÒÒÒÒ####xxxx‹‹‹‹ttttãããã7777‰‰‰‰ƒƒƒƒÏÏÏω‰‰‰xxxx©©©©$$$$yyyyϑϑϑϑÎÎÎÎ////((((####θθθθÝÝÝÝ¡¡¡¡nnnnΣΣΣΣttttΠΠΠΠööööθθθθttttƒƒƒƒ
ÉÉÉÉ$$$$||||¡¡¡¡ÏÏÏÏttttøøøø::::$$$$####∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∉∉∉∉∪∪∪∪):26(.
:}$$$$uuuuΖΖΖΖôôôôããããtttt““““ttttΡΡΡΡuuuuρρρρ$$$$ttttΒΒΒΒ’’’’ÎÎÎÎûûûûΝΝΝΝÏÏÏÏδδδδÍÍÍÍ‘‘‘‘ρρρρßßß߉‰‰‰ßßßß¹¹¹¹ôôôôÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒ9999eeee≅≅≅≅ÏÏÏÏîîîî““““ÌÌÌ̍øøøøggggrrrrBBBB
30
ÏÏÏÏΒΒΒΒããããΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκÉÉÉÉJJJJøøøøttttrrrrBBBBããã㍍≈≈≈≈ppppκκκκ÷÷÷÷ΞΞΞΞFFFF{{{{$$$$####(((({):43(.
::
) .:440.(
:$$$$ppppκκκκšššš‰‰‰‰rrrr''''≈≈≈≈ttttƒƒƒƒttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####
((((####θθθθããããΖΖΖΖttttΒΒΒΒ####uuuu™™™™ŸŸŸŸωωωωööööyyyy‚‚‚‚óóóó¡¡¡¡oooo„„„„××××ΠΠΠΠööööθθθθssss%%%%ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒBBBBΘΘΘΘööööθθθθssss%%%%####©©©©||||¤¤¤¤ttttããããββββrrrr((((####θθθθççççΡΡΡΡθθθθääää3333ttttƒƒƒƒ####ZZZZŽŽŽŽööööyyyyzzzzööööΝΝΝΝååååκκκκ÷÷÷÷]]]]ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρÖÖÖÖ™™™™!!!!$$$$||||¡¡¡¡ÎÎÎÎΣΣΣΣÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒ™™™™!!!!$$$$||||¡¡¡¡ÎÎÎÎppppΣΣΣΣ####©©©©||||¤¤¤¤ttttãããã
ββββrrrr££££ääää3333ttttƒƒƒƒ####ZZZZŽŽŽŽööööyyyyzzzz££££ååååκκκκ÷÷÷÷]]]]ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒ((((ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ((((####ÿÿÿÿρρρρââââ““““ÏÏÏÏϑϑϑϑùùùù====ssss????öööö////ääää3333||||¡¡¡¡àààà ΡΡΡΡrrrrŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ((((####ρρρρââââ““““tttt////$$$$uuuuΖΖΖΖssss????ÉÉÉÉ====≈≈≈≈ssss))))øøøø9999FFFF{{{{$$$$$$$$ÎÎÎÎ////((((}}}}§§§§øøøø♥♥♥♥ÎÎÎÎ////ããããΛΛΛΛôôôôœœœœeeeeωωωω$$$$####ääää−−−−θθθθÝÝÝÝ¡¡¡¡àààà øøøø9999$$$$####
yyyy‰‰‰‰÷÷÷÷èèèètttt////ÇÇÇÇ≈≈≈≈yyyyϑϑϑϑƒƒƒƒMMMM}}}}$$$$####4444ttttΒΒΒΒuuuuρρρρööööΝΝΝΝ©©©©9999óóóó====ççççGGGGttttƒƒƒƒyyyy7777ÍÍÍÍ××××≈≈≈≈ssss9999''''ρρρρéééé''''ssssùùùùããããΝΝΝΝèèèèδδδδttttββββθθθθççççΗΗΗΗÍÍÍÍ≈≈≈≈©©©©àààà9999$$$$####∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪):11(
:
.).:454(.
- :
) .:450(
 :) 
:457. (
 :
).:748(.
)2010(
:
.
.
.
31
.
.
.
)2010(
:
.
.
.
)2010(
)2007(.
:.
:
:
)2000:41(

) 1995:127(
32
1:
.
2:
:
.
.
.)
1999:44(
.
3:

..
)1982:186(
4:
.
5–:
33

)1994:90. (
6:
)
(
)
1989:361.(
).1990:146. (
:
.
).1997:61. (
:
1:
)1994(
34
)1994:
73.(
2–:
ššššttttΡΡΡΡθθθθèèèè====tttt↔↔↔↔óóóó¡¡¡¡oooo„„„„uuuuρρρρÇÇÇÇttttããããÇÇÇÇÙÙÙÙŠŠŠŠÅÅÅÅssssyyyyϑϑϑϑøøøø9999$$$$####((((öööö≅≅≅≅èèèè%%%%uuuuθθθθèèèèδδδδ““““]]]]ŒŒŒŒrrrr((((####θθθθääää9999ÍÍÍÍ””””ttttIIIIôôôôãããã$$$$$$$$ssssùùùùuuuu™™™™!!!!$$$$||||¡¡¡¡ÏÏÏÏiiiiΨΨΨΨ9999$$$$####’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÙÙÙÙŠŠŠŠÅÅÅÅssssyyyyϑϑϑϑøøøø9999$$$$####((((ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρ
££££èèèèδδδδθθθθçççç////ttttøøøø))))ssss????4444©©©©®®®®LLLLyyyymmmmttttββββöööößßßßγγγγôôôôÜÜÜÜttttƒƒƒƒ((((####ssssŒŒŒŒÎÎÎÎ****ssssùùùùttttββββöööö££££γγγγssssÜÜÜÜssss????    ∅∅∅∅èèèèδδδδθθθθèèèè????ùùùù''''ssssùùùùôôôôÏÏÏÏΒΒΒΒßßßß]]]]øøøø‹‹‹‹yyyymmmmããããΝΝΝΝääää....ttttttttΒΒΒΒrrrrªªªª!!!!$$$$####4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))©©©©!!!!$$$$####====ÏÏÏÏttttäää䆆††
ttttÎÎÎÎ////≡≡≡≡§§§§θθθθ−−−−GGGG9999$$$$####====ÏÏÏÏttttäää䆆††uuuuρρρρššššÌÌÌ̍ÎÎÎÎddddγγγγssssÜÜÜÜttttFFFFßßßßϑϑϑϑøøøø9999$$$$####∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪):222(
.
.
)(:

.Mussen)
1984:542(.
)1990:145(
35
. )1990:154.(
:
).(
1:
–
.
)1971:29(
.
.
.
mussen)1984:544(
–
–.
:
36


) youchewison1979:
68.(

) 1990:147(
:

).1996:79.(
schab)1986(
)1000(
85%).
1980:379(.
)78(%
) stark1987:89(.
.
37

)2003:43.(
:
.
)1998:70(.

) .1973:329(.

) 
2002:14(.

) 1990:148(.
:
.
):187(.
2:
38
)
(
.

––
) 2000:46(.
)
1990:149(.
3–:
.
:

). 
1983:517(.

.
)1995:126(.
39
:
Gohn Calhoun
.)
1983:519(.
4:
––
.
.

) 1990:150. (

)1986:
178(.
 Markus et al
:
Glue sniffing.
40
).2000:447(.
:
:
1–
.
.

.
)1995:98(.

).
1997:374. (
2:
––
41

)2000:47(.
)1982:33(
.

).1989:205(.
)1986:12(
.

) 1997:374. (

) 1994:198.(
3:
.
4–)(:
.
42
:
:
1:
.

.
.
––
).
2000:113(.
2:
:
.
.
).2002:53(
43
:
:

).1999:42(
:
.
:
.)1993:144150(
:
.
44
.)
1993:144150(
:
.
:
.)
1993:144150(.
.
45
:
:
46
.
::
1)1991()
(
.
)
()
(.
.

.
2)1993(

)1216(
)375(.
.
47
.
.
3)1998(:

)(
)(:
1.
2.
3.
4.
)415(
.
:
1.
2.
3.
4.
)36)
5(.
)33(
.
48
4)1998(

)150()40()35()75(
)19981999. (
)50(
.
:
.
9)1999()
(
.
5%
)360(
)
()(BDIBeak
.
)(T.testOne Way Anova
.
49
:
1
.
2)50( %
)25( %)25.( %
10)1999(
. 
)(
)24(17–18
:
.
:
.
11)2002()
(
)198(
9.2%)
50
(
. (

.
80.4%
72.5%
72.5%
0.05%
0.01%
.
12)2002(

.
.
)(.
:
1
.
2
.
51
3
.
4:
.
5:
.
6:
.
11)2003(

.
)141(
)57(
.
)(
)61.6%(
52
)(
)48.6(%
)51.2%59.6( %
)54.6(%
)(
6.
12)2003(

)(
)–. (
)766(.
:
)46.6( %
.
)
(). (
)–. (
)(
)–
–(). (
53
)–(.
16)2008(

)49(
):. (
)300(
.
83.93%
81.01%
80.40%
79.20. %
83.60%
79.40. %
.
.
17)2008(

–
.
54



.
)2008()24(
)24()12(
:
1.
.
3.
.
:
()
.
)(.
()
.
()
.
55
18)2009 (

)26(
)212(
.
__
)81.72( %
)(
)(.
:
1)1983(Somg0 Sauzouk
.
)250(
:
.
3)1992Hoover  Susan(
56
)950(
.
.
.
4)1995xue(
)52210(
.
.
.
41996)MarianneFrauenknech(

)688
()(
.
57
5)1997(Ellickson:
.
4500
.
::
1)14(
.
2
.
3
.
4.
6)1997(Erice
.
). (
.
7)1998(Nelson
)18(
)278(.
58
.
8)palmer  shirley ( 1998
)12(
.
:
.
:
.
:
.
59
:
1
.
.
2
T testOne Way Anova.
3
.
4
)1999(
.)2002(
.
5
)2002(
.
6)
2009(
)1998(Nelson
.
60
:
.
.
:
1.
2
.
:
1
.
2
.
61
•.
•.
•.
•.
•.
•.
•
62
:
.
::
.

) 2000:83(
)1249(
.)2010:1316(
):6(.
::
)1249(
22%.
)277(
:
)() . 1979:2()
2001:7(
63
)1(
)1(
%%%
10758%7645%18366.1%
6063.8%3436.2%9433.9%
16760.3%11039.7%277100%
)2(
24)(13
28)(18
1720
1820
2618
1525
2510
153124
)3(
5
%510%
10
%
6636.1%3217.5%8546.5%18366.1%
5154.3%99.6%3436.2%9433.9%
11742.2%4114.8%11943%277100%
64
::
)
(:
:
.
18/3/2010
.
:
1:
.
.
.
.
.
.
.
:
.
.
2:
:
.
.
.
65
:
.
.
.
.
3:
:
.
.
.
.
.
.
:
.
.
.
:
)2010(
)(.
)5(
66
.
)(
.
)2010(
.
.
)2010(
.
)2010(
.
:
)(
)46(:
15.
16.
15.
67
1:
:
1
.
2
.
3
.
4.
5
.
6
:
.)1997:227(
)
2003(
7)01(
.
):1.(
8)6(
)46(.
2:
)(
)321. (
.
68
3:
):8(
)42(
.
:
):2(
)46(
):3(.
:
)2000:110(
.
×
] =2)(2] [2–)(2[
)2001:195(
69
)4(
:
10.210
20.4740.01
30.6130.01
40.6230.01
50.186
60.7550.01
70.4420.01
80.4520.01
90.6520.01
100.4770.01
110.4810.01
120.7610.01
130.6520.01
140.5200.01
150.6120.01
)()40()0.05= (0.304
)()40()0.01= (0.393
70
)5(
:
10.6640.01
20.6820.01
30.7830.01
40.8020.01
50.5190.01
60.6190.01
70.7070.01
80.6940.01
90.6610.01
100.7800.01
110.5010.01
120.7790.01
130.7610.01
140.7580.01
150.5080.01
160.5670.01
)()40()0.05= (0.304
)()40()0.01= (0.393
71
)6(
:
10.6500.01
20.5850.01
30.5810.01
40.8210.01
50.7680.01
60.8190.01
70.6640.01
80.7130.01
90.5800.01
100.7210.01
110.7200.01
120.7120.01
130.7600.01
140.7320.01
150.3690.05
)()40()0.05= (0.304
)()40()0.01= (0.393
)0.050.01(
)7(
.
72
)7(
.
1
0.762**1
0.534**0.664**1
*)()40()0.05= (0.304
**)()40()0.01= (0.393
)0.01(
.
4:
:
.Split Half Coefficient
)135...()246....(
)92.1( %.
.
:
) 
2000:110(
:
73
=)1–2()1999:301302(
12
=.
2=2=
.
)94.6( %.
.
:
:
1.
2).(
3.
:
)12.5(
)1015(.
::
1:
)42(
:
1-.
2-.
74
3-
.
4-
.
5-.
6-
.
2:
.
3:
15.
4:
:
1
.
2
)1998:48(
3
.
4T) .
2000:119(
5.
75
76
)8(
)277(
spss )(
.
.
:
::
1
.
)8(:
)8(
1527.23542%3
1627.88048%1
1526.02245%2
4681.13745%
77
)8(
:
148%.
.
.
.
)1987(
.
)1997:236()
:1978(
.
)2003(
)
62.61( %.
2
)45%(
.
.
78
)2003(
)51.2( %
.
)1991(
.
)2000(
.
.
3
42%.
.
)48.6(%.
72.5%
.
.
79
::
)9(
18795951.9765.6764
255811411.6956.332711
354831401.6956.332812
4531171071.8160.33178
5
49
301981.4648.674615
672139662.0267.3353
752781471.6655.333313
863951191.8060.00189
977112881.9665.3375
10481151141.7658.672210
1194112712.0869.3311
1247150801.8862.67127
13
82124712.0468.0032
1454361871.5250.674414
1559130881.9063.3386
80
)9(
)60( %:
1)13()(
)69.33( %
.
.
.
):2003()2002(
2)11()(
)68%(.
.
)1999(
)(.
81
3)6()(
)67( %.
.
)2003()
(61.%
)1988(
.
)1986:17(

.
4)1()(
)65.67( %.
.
)2002(
.
)
(50.2%.
82
5)9()(
)65.33( %
.
.
.
)2000(
.
)1999(
.
*)60( %
:
14)13()(
)55.33( %.
.
.
15)14()(
)50.67( %)44(
.
83
.
)2002(
)
(
)79%(.
16)15()(
)48.67( %.
.
)2003(
44%.
)2002(
.
)1989
:83(
.
84
::
)10(
1411061301.6856.00309
245761561.6053.333812
342851501.6153.673711
484120732.0468.0042
541551811.4949.674516
6
42791561.5953.003913
7
45621701.5551.674315
8
48941351.6956.33298
983130642.0769.0021
10
60148691.6755.673210
1156491721.5852.674014
12521001251.7458.00236
13
60961211.7859.33205
14
59871311.7458.00247
15
42156791.8762.33134
16
741001031.9063.3393
1)9()(
)69( %.
85
.
)2003()
()54.42(
.
)2003(
66.%
2)4()(
)68( %.
.
)2003(
67.4.%
):1995()
1997:237()2003:102(
)76.17( %.
3)16()(
)63.33( %
.
86
.
)2002(
)()
84.2( %

.
)T.WinfreeP et al
1983(
.)2000:448(
)2003()
(53.4%.
4)15()(
)62.33( %.
.
)1984:81(
87
)60( %
:
14)11()(
)52.67%(.
.
15)7()(
)51.67( %.
.
):276(
...

)1975:331(
88
16)5()(
)49.67( %.
.
::
)11(
155131911.8762.33143
2
50751521.6354.333512
356461751.5752.334114
4461271041.7959.67196
5
42941411.6454.673411
6531201041.8260.67165
7451031291.7056.67269
855911311.7357.67258
956461751.5752.334215
1047811491.6354.333613
1163631511.6856.003110
12701071001.8963.00112
13
631031111.8361.00154
14561021191.7759.00217
15
68114951.9063.33101
89
1)15()(
)63.33( %
.
.
2)12()(
)63( %
.
)
2002(

)(
.)
2002:30(.
)1984(
.
)2000(
.
3)1()(
)62.33( %.
.
90
)1989:242(

)1982:349 (
.
. ...
)1984()
1985()2003()
(57.8%.
)1998(
.
)1984(
.
4)13()
()61( %.
.
.

)1991:95(.
)1984(
.
)(
58.6%.
.
91
5)6()(
)60.67( %.
.
)
()$$$$ppppκκκκšššš‰‰‰‰rrrr''''≈≈≈≈ttttƒƒƒƒttttÏÏÏÏ%%%%©©©©!!!!$$$$####((((####θθθθããããΖΖΖΖttttΒΒΒΒ####uuuu™™™™ŸŸŸŸωωωω
ööööyyyy‚‚‚‚óóóó¡¡¡¡oooo„„„„××××ΠΠΠΠööööθθθθssss%%%%ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒBBBBΘΘΘΘööööθθθθssss%%%%####©©©©||||¤¤¤¤ttttããããββββrrrr((((####θθθθççççΡΡΡΡθθθθääää3333ttttƒƒƒƒ####ZZZZŽŽŽŽööööyyyyzzzzööööΝΝΝΝååååκκκκ÷÷÷÷]]]]ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒ():11(
.
)1973:342(

)60( %
:
13)10()(
)54.33( %
92
14)3()(
)52.33( %.
.
.
)1984(
.
)2003(
)(47.6%
.
)1993(
.
)1993(
.
15)9()(
)52.33( %.
.
)Fry,1983(
.
)2003(
54.8%.
93
)2002(
)2001(
)68.30( %
.
::
)(
)) (. (
T. test independent Sample
)13(:
)13(
T. test
)/(.
18326.4596.183
9428.7455.4480.165
18326.7388.417
9430.1067.6070.486
18325.1638.531
9427.6928.0560.620
18378.36121.622
9486.54318.907
0.132
)275()0.05= (1.960
)275()0.01= (2.576
)13(
94
)–(
:
1
)–(
.
2
.
)–(.
3
95
.
4
.
.
)14(
T. test
)/(
16727.3295.906
11027.0906.2420.628
16728.0188.200
11027.6738.4640.916
16725.5398.209
11026.7558.7770.270
16780.88620.779.895
11081.51821.586.
)275()0.05= (1.960
)275()0.01= (2.576
96
)14(
:
1
.
)(
.
2
.
3
)(
.
4
)–.(
97
)(.
)15(
F
24.467212.233
10017.28027436.559
10041.747276
0.3350.716
37.633218.817
18943.43627469.137
18981.069276
0.2720.762
103.204251.602
19576.66627471.448
19679.870276
0.7220.487
364.1232182.061
122126.664274445.718
122490.787276
0.4080.665
)2276()0.01= (4.71
)2276()0.05= (3.04
)15(
)0.05(
.
.
98
.
.
)2002(
)
()(
.
.
2)15(
)0.408(0.05
.
99
.
:
:
::
.

)1997:112(.

) 1985:21(.
:
1
.
2
.
100
3
4
.
::
.
.
)1997:436(

.
.
.
:
.
101
.
.
::

)1983:68(
)1994:56(
:
1
:
.
.
.
.
2
.–
:ööööΝΝΝΝssss9999rrrrttttssss????¨¨¨¨ββββrrrr©©©©!!!!$$$$####ããããΝΝΝΝnnnn====÷÷÷÷èèèèttttƒƒƒƒ$$$$ttttΒΒΒΒ’’’’ÎÎÎÎûûûûÏÏÏÏNNNN≡≡≡≡uuuuθθθθ≈≈≈≈yyyyϑϑϑϑ¡¡¡¡¡¡¡¡9999$$$$####$$$$ttttΒΒΒΒuuuuρρρρ’’’’ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####(((($$$$ttttΒΒΒΒÜÜÜÜχχχχθθθθàààà6666ttttƒƒƒƒÏÏÏÏΒΒΒΒ
3333““““uuuuθθθθøøøøggggªªªªΥΥΥΥππππssssWWWW≈≈≈≈nnnn====rrrrOOOOžžžžωωωωÎÎÎÎ))))uuuuθθθθèèèèδδδδóóóóΟΟΟΟßßßßγγγγããããèèèèÎÎÎÎ////####uuuu‘‘‘‘ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρππππ||||¡¡¡¡÷÷÷÷ΗΗΗΗssss~~~~žžžžωωωωÎÎÎÎ))))uuuuθθθθèèèèδδδδööööΝΝΝΝååååκκκκÞÞÞޝÏÏÏÏŠŠŠŠ$$$$yyyy™™™™IIIIωωωωuuuuρρρρ4444’’’’ooooΤΤΤΤ÷÷÷÷ŠŠŠŠrrrrÏÏÏÏΒΒΒΒyyyy7777ÏÏÏÏ9999≡≡≡≡ssssŒŒŒŒIIIIωωωωuuuuρρρρ™™™™óóóó©©©©xxxx««««
102
uuuuŽŽŽŽssssYYYYòòòò2222rrrržžžžωωωωÎÎÎÎ))))uuuuθθθθèèèèδδδδóóóóΟΟΟΟßßßßγγγγyyyyèèèèttttΒΒΒΒttttøøøørrrr$$$$ttttΒΒΒΒ((((####θθθθççççΡΡΡΡ%%%%xxxx....((((§§§§ΝΝΝΝèèèèOOOOΟΟΟΟßßßßγγγγãããã⁄⁄⁄⁄ÎÎÎÎmmmm6666tttt⊥⊥⊥⊥ãããッƒƒ$$$$yyyyϑϑϑϑÎÎÎÎ////((((####θθθθèèèè====ÏÏÏÏΗΗΗΗxxxxååååttttΠΠΠΠööööθθθθttttƒƒƒƒÏÏÏÏππππyyyyϑϑϑϑ≈≈≈≈uuuuŠŠŠŠÉÉÉÉ))))øøøø9999$$$$####4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))©©©©!!!!$$$$####ÈÈÈÈeeee≅≅≅≅ääää3333ÎÎÎÎ////
îîîîΛΛΛΛÎÎÎÎ====ttttææææ):7(
.
3.
::
.
yyyy7777ΡΡΡΡÎÎÎÎ))))uuuuρρρρ4444’’’’nnnn????yyyyèèèèssss9999@@@@,,,,èèèè====ääääzzzz5555ΟΟΟΟŠŠŠŠÏÏÏÏààààttttãããã∩∩∩∩⊆⊆⊆⊆∪∪∪∪)4.(
)1986:57(
.
)1982:73(
.
.
:
103
.
.
.
.
.
:
.
.
.
.
.
::
104
:}yyyy7777ÏÏÏÏ9999≡≡≡≡ssssŒŒŒŒ
    χχχχrrrr''''ÎÎÎÎ////©©©©!!!!$$$$####ööööΝΝΝΝssss9999àààà7777ttttƒƒƒƒ####ZZZZŽŽŽŽÉÉÉÉiiiittttóóóóããããΒΒΒΒººººππππyyyyϑϑϑϑ÷÷÷÷èèèèÏÏÏÏooooΡΡΡΡ$$$$yyyyγγγγyyyyϑϑϑϑyyyyèèèè÷÷÷÷ΡΡΡΡrrrr4444’’’’nnnn????ttttããããBBBBΘΘΘΘööööθθθθssss%%%%4444©©©©®®®®LLLLyyyymmmm((((####ρρρρççç玎ŽŽÉÉÉÉiiiittttóóóóãããッƒƒ$$$$ttttΒΒΒΒööööΝΝΝΝÍÍÍÍκκκκÅÅÅŦ¦¦¦àààà ΡΡΡΡrrrr''''ÎÎÎÎ////    žžžžχχχχrrrruuuuρρρρ©©©©!!!!$$$$####
ìììììììì‹‹‹‹ÏÏÏÏϑϑϑϑyyyy™™™™ÒÒÒÒΟΟΟΟŠŠŠŠÎÎÎÎ====ttttææææ∩∩∩∩∈∈∈∈⊂⊂⊂⊂∪∪∪∪)‫ل‬ ‫ا‬،:53(.
::
ôôôô‰‰‰‰ssss))))©©©©9999ttttββββ%%%%xxxx....ööööΝΝΝΝääää3333ssss9999’’’’ÎÎÎÎûûûûÉÉÉÉΑΑΑΑθθθθßßßß™™™™uuuu‘‘‘‘««««!!!!$$$$####
îîîîοοοοuuuuθθθθóóóó™™™™éééé××××ππππuuuuΖΖΖΖ||||¡¡¡¡yyyymmmmyyyyϑϑϑϑÏÏÏÏjjjj9999ttttββββ%%%%xxxx....((((####θθθθãããã____ööööttttƒƒƒƒ©©©©!!!!$$$$####ttttΠΠΠΠööööθθθθuuuu‹‹‹‹øøøø9999$$$$####uuuuρρρρttttÅÅÅÅzzzzFFFFψψψψ$$$$####ttttxxxx....ssssŒŒŒŒuuuuρρρρ©©©©!!!!$$$$########ZZZZŽŽŽŽÏÏÏÏVVVVxxxx....∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪)
:21.(
)1997:131(

)1982:170(

.
.
:
).:364.(
)1985:876(
.
105
:
.
.
.
::
–:
tttt¤¤¤¤‚‚‚‚yyyy™™™™uuuuρρρρããããΝΝΝΝàààà6666ssss9999ŸŸŸŸ≅≅≅≅øøøø‹‹‹‹©©©©9999$$$$####uuuu‘‘‘‘$$$$yyyyγγγ㨨¨¨ΨΨΨΨ9999$$$$####uuuuρρρρ}}}}§§§§ôôôôϑϑϑϑ¤¤¤¤±±±±9999$$$$####uuuuρρρρttttyyyyϑϑϑϑssss))))øøøø9999$$$$####uuuuρρρρ((((ããããΠΠΠΠθθθθààààffff‘‘‘‘ΖΖΖΖ9999$$$$####uuuuρρρρ7777NNNN≡≡≡≡tttt¤¤¤¤‚‚‚‚||||¡¡¡¡ããããΒΒΒΒÿÿÿÿÍÍÍÍννννÌÌÌ̍øøøøΒΒΒΒrrrr''''ÎÎÎÎ////3333žžžžχχχχÎÎÎÎ))))
’’’’ÎÎÎÎûûûûššššÏÏÏÏ9999≡≡≡≡ssssŒŒŒŒ;;;;MMMM≈≈≈≈ttttƒƒƒƒUUUUψψψψ5555ΘΘΘΘööööθθθθssss))))ÏÏÏÏjjjj9999ššššχχχχθθθθèèèè====ÉÉÉÉ))))÷÷÷÷èèèèttttƒƒƒƒ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪$$$$ttttΒΒΒΒuuuuρρρρrrrruuuu‘‘‘‘ssssŒŒŒŒööööΝΝΝΝàààà6666ssss9999††††ÎÎÎÎûûûûÇÇÇÇÚÚÚÚöööö‘‘‘‘FFFF{{{{$$$$####$$$$¸¸¸¸ ÎÎÎÎ====ttttFFFFøøøøƒƒƒƒèèèèΧΧΧΧÿÿÿÿ…………ççççµµµµççççΡΡΡΡ≡≡≡≡uuuuθθθθøøøø9999rrrr3333
žžžžχχχχÎÎÎÎ))))’’’’ÎÎÎÎûûûûššššÏÏÏÏ9999≡≡≡≡ssssŒŒŒŒZZZZππππttttƒƒƒƒUUUUψψψψ5555ΘΘΘΘööööθθθθssss))))ÏÏÏÏjjjj9999ššššχχχχρρρρããã㍍žžžž2222¤¤¤¤‹‹‹‹ttttƒƒƒƒ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇⊂⊂⊂⊂∪∪∪∪):1213(
:ŸŸŸŸωωωωuuuuρρρρßßßß####øøøø))))ssss????$$$$ttttΒΒΒΒ}}}}§§§§øøøøŠŠŠŠssss9999yyyy7777ssss9999ÏÏÏϵµµµÎÎÎÎ////ííííΟΟΟΟùùùù====ÏÏÏÏææææ4444¨¨¨¨ββββÎÎÎÎ))))yyyyììììôôôôϑϑϑϑ¡¡¡¡¡¡¡¡9999$$$$####uuuuŽŽŽŽ||||ÇÇÇÇtttt7777øøøø9999$$$$####uuuuρρρρyyyyŠŠŠŠ####xxxxσσσσàààà øøøø9999$$$$####uuuuρρρρ‘‘‘‘≅≅≅≅ääää....
yyyy7777ÍÍÍÍ××××≈≈≈≈ssss9999''''ρρρρééééttttββββ%%%%xxxx....ççççµµµµ÷÷÷÷ΨΨΨΨttttããããZZZZωωωωθθθθääää↔↔↔↔óóóó¡¡¡¡ttttΒΒΒΒ∩∩∩∩⊂⊂⊂⊂∉∉∉∉∪∪∪∪):36(
.
)1998:146()1984Paul(
106
.
) 
2:1395(
:
.
.
.
::
.
:
:ÌÌÌ̍ôôôôffffxxxx øøøø9999$$$$####uuuuρρρρ∩∩∩∩⊇⊇⊇⊇∪∪∪∪@@@@ΑΑΑΑ$$$$uuuu‹‹‹‹ssss9999uuuuρρρρ9999ŽŽŽŽôôôô³³³³ttttãããã∩∩∩∩⊄⊄⊄⊄∪∪∪∪):12(
)1985:148.(
)1982:206 (
..
.
107

) 1982:139. (
.
::
}((((####ρρρρ‘‘‘‘‰‰‰‰ÏÏÏÏããããrrrruuuuρρρρΝΝΝΝßßßßγγγγssss9999$$$$¨¨¨¨ΒΒΒΒΟΟΟΟççççFFFF÷÷÷÷èèèèssssÜÜÜÜttttGGGGóóóó™™™™$$$$####ÏÏÏÏiiiiΒΒΒΒ;;;;οοο裏§§θθθθèèèè%%%%∅∅∅∅ÏÏÏÏΒΒΒΒuuuuρρρρÅÅÅÅÞÞÞÞ$$$$tttt////ÍÍÍÍhhhh‘‘‘‘ÈÈÈÈ≅≅≅≅øøøø‹‹‹‹yyyy⇐⇐⇐⇐øøøø9999$$$$####{)‫ل‬ ‫ا‬:‫ا‬60(
:
.
.
.
.
.
108
:
1
.
2
–.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
)(.
8
.
109
9
.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
110
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
111
:
:
.
.
.
.
112
:
:
113
::
)(
:
1)1997(.:
.
2)1998(..
3)..(.
4)1980(..
.
5).()
(3.
6)1990(.
2:.
7)2003(..
.
8)1989(.):
(..
9)1997(.
.
114
10)1982(..
11)1984(.
.
12)0200(.
.
13)1995.(:
.
14)..(
.
15)1982(.2.
16)1997.(
.
17) 1982. (
)(.
18)..(.10.
19)..()
(.
20)1618(..
115
21)1986(..
22)1983(..
23)1994.(..
24)1996(.
.
25)1985.(..
26)1981(...
27)1995(..
28)1994.(.
29)1982(..
.
30)1998.(
.
31)1997(.
.–.
32)1991(.)
(..
116
33)1995(..
.
34)..(
:.
35)1997(.
.
36)1982(.
.
37)1990.(
.
38.) .1961(.) .:
(.
39)1986(..
).(.
40)1997(.
.
41)1982.(:.
42)1985(..
43..
.
117
44)2001.(spss.
45)1979(.
.
46)1975(.
.
47)1984.(
..
48)1994(.
.
49)1994.(.
50)1973(.
.
51)1999.(
.
52)1996(.1886–1996
.
53)1983.(
.
54)1994.(
.
118
55)2001(..
56)1985(.12
.
57)1959(.
.:
)1984(..
58)..(
.
59)1996(..
60)1985.(.
61)1980(..
62)1994(..
63)1982(..12.
64)1992(...
65)2000(.
.
66)1983. (
.
119
67)1984(.
.
68.)1986(.
.
69)1986.(.
70).. (.
)(.
71)1971(.
.
72)1994.(
.
73)1964.(..
74)1994.(:
:21)(1.
75)1935.(4
.
76).. ()(.
77)2000.()
(.
120
78)..(1
.
79)..(8
.
80)1978(..
.
81)20072008.(
.
82)2010,2009.(.
83)1998(.
.
84)1982.(
.
85)1991(...
121
:
1)2000(.
)(.
2)1989.(.
.
3)1993(.
..
4)2003.(
.
5)1985.(
..
.
6)1971.(
.
7)1985.(
.
8)2008(.
.
9)2004.(
.
122
10)1986.(
.
11)1984.(.
.
12)2008.(
.
13)1984.(
.
14)2002.(
.
15)2003(.
.
16)1999(.
.
.
17)1987.(
.
.
18)1999.(
.
123
:
1)2009.(
)(
.
2)1993. (.
)214(3943.
3)2006(.

.
4)1993.(

.)140.(
5)1998.(
.76128
6)1988 .(

.
7)2005 .(

.
124
8)1990.(). (
20)
95(208214.
9)1995.(
.
.)5(5371.
10)1998.(
.)(
25)1(145158.
11)1995(.
.
6)2(.
12)1998 .(

.
13)1990.(.
)5556(1129.
14)1989(..:
–––
8088.
125
15)1989.(
.
16)1997(.
.
)12(
227249.
17)2001( .
.
11)29.(
18)2002.(
.
19)2000.(
.
20)1996.(
.
21)2002.(

.
22)1991.(
.
23)1998.(
)91(.
126
REFERANCES
1 Balk, Rokeach (1973). Values and Violence Attest of subculture
of violence thesis p. 33.
2 Eissler, K.R. (1985). Notes on Problems of teaching use in the
sychoanalytic Treatment of adolescents, Psychoanalytic study
of the child, p. 13.
3 Ellickson, p. Saner, H. McGuigan, k. (1997). Profiles of Violent
Youth substance Use and Other Concurrent Problems,
American Journal Public Health, Vol 87, Number 6, p. 985 991.
4 Erice, Anderman (1997). Violence and Substance Abuse in
School, Adolescents Fears and School Violence, A previous of
This Paper Was Presented are The Meeting of The American
Educational Research Association, Washington.
5 Fry,B.S.(1983) . Process measure of problems and non
problems. Childern class room behavior  . Br . J Educational
psychology,53.
6 Ford  Beach. International Encyclopedia of the social
Science, Volume I. Editor: David L. Still, Macmillan company and
Free Press, New York.
7 Frauenknecht, Marianne and others (1996). Adolescent
problem solving Stress and the Stepped Approach Model (
SAM ), American Journal Health Behavior Education  Promation,
Vol 20, No.2, p. 30 4.
127
8 Hoffman, M.L. (1963). Parent discipline and the child's
consideration for others. Child Development, p. 573 588.
9 Hoover  Susan (1992). Coping with Multiple at Risk Behaviors
among Middle School Students through School and Systemic
Interventions, Major Applied Research Project Report. Nova
university. ERIC. (ED 362803).
10 Hurlock, E.B. (1956). Adolescent Development, MC Graw
Hill, London.
11 Leskie, L .(1953). The work of the modern High school. N
.MACMILLAN. p . 116 117.
12 Mussen, Paul  Others (1984). Child Development and
Personality, Harper  Row Publishers, USA.
13 Nelson, J.(1998): Investigation of the reciprocal sequence of
interaction behaviors of teachers and students around disruptive
behaviors, ED 442250.
14 Palmer  Shirley (1998). The Call for a New Script: Teacher
Role to Meet Health Collaboration and Social Needs of Adiverse
Inner City High Schools Population. ERIC. Vol. 26, No. 2, p. 224
28.
15 Peck R .F . Havighurst, R. J . (1960). The psychology of
character Development . Wiley, New York.
128
16 Somgo Sauzouk. (1983). A Study Ifunolence amorg in Junior
hfht school, p. 10 .
17 Stark, Rodney (1987). Sociology, Wadsworth Publishing,
California.
18 Vernon, P.E. (1948). Changes Abilities from 14 to 20 Years,
The Advancement of Science, P. 138.
19 Xue ,suzan,s (1995). Understanding New Immigrant Teenagers:
Their Psychological and Emotional Situation: The case of Chinese
Immigrant teens, ERIC. ( ED 394095) .
20 Youchelson, Samuel  Samenw, Stanton (1979). The Criminal
Personality, Katheryn John Yochleson Pub.
129
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
130
)1(
1..
2..
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
131
)2(
.../.....................
......
)
(
.
.
:
:.
:.
:.
:
1..
2..
3..
132
‫رة‬ ‫إ‬ ‫و‬)×(‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬:
1-‫ا‬:‫أ‬ ‫ذآ‬
2-‫ا‬ ‫ات‬:‫ات‬ ‫أ‬5-10‫ات‬
‫ات‬ ‫أآ‬
3-‫ا‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ا‬:‫أد‬
133
‫ان‬ ‫ا‬ :‫ا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫أ‬‫ا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬
‫أو‬:‫ر‬ ‫ا‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫ل‬:
‫ا‬‫ـــــــــ‬ ‫ا‬‫ك‬ ‫ـ‬
1.‫ر‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ام‬ ‫ا‬
2.‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬
3.‫دارة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬
4.‫ر‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬
5.‫ر‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ر‬
6.‫ا‬‫ت‬ ‫ا‬
7.‫ث‬ ‫ا‬ ‫داب‬ ‫اد‬ ‫و‬
8.‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫ا‬
9.‫ح‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ون‬ ‫ف‬ ‫ا‬
10.‫ا‬ ‫ل‬ ‫إه‬
11.‫ران‬ ‫وا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ا‬
12.‫ر‬ ‫ا‬ ‫وام‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬
13.‫د‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ر‬
14.‫ا‬ ‫ا‬–‫ا‬ ‫ا‬–‫ت‬ ‫و‬ ‫ا‬
134
::
‫ا‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ا‬
1‫ض‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫ه‬ ‫ا‬
2‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬
3‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫وا‬
4‫را‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫آ‬ ‫ث‬ ‫ا‬
5‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬
6‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫اب‬ ‫ا‬
7‫ا‬ ‫آ‬ ‫ز‬
8‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ا‬
9‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫إه‬
10‫ا‬ ‫وج‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬
11‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ا‬
12‫رس‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬
13‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫رس‬ ‫ا‬
14‫ء‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫ذب‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬
‫رس‬ ‫ا‬
135
:‫ل‬‫ا‬‫ء‬:
‫ا‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ا‬
1‫ء‬ ‫ا‬ ‫آ‬
2‫ا‬ ‫ز‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫ا‬
3‫ز‬ ‫ت‬
4‫ز‬ ‫ظ‬ ‫أ‬ ‫ام‬ ‫ا‬
5‫ء‬ ‫ز‬ ‫ه‬ ‫ز‬
6‫اء‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬
7‫وا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ا‬
8‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫رد‬
9‫و‬ ‫ز‬ ‫آ‬
10‫ه‬ ‫ا‬ ‫ز‬
11‫رج‬ ‫ب‬ ‫ء‬ ‫ز‬‫ر‬ ‫ا‬
12‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬
13‫د‬ ‫ز‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫إ‬ ‫ة‬ ‫ا‬
‫أي‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬
136
)3(
/.
......
)
(
.
)X(
.
‫رة‬ ‫إ‬ ‫و‬)×(‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬:
1-‫ا‬:‫أ‬ ‫ذآ‬
2-‫ا‬ ‫ات‬:‫ات‬ ‫أ‬5-10‫ات‬
‫ات‬ ‫أآ‬
3-‫ر‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ا‬:‫أد‬
137
‫ان‬ ‫ا‬ :‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫أ‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬
‫أو‬:‫دارة‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫ر‬ ‫ا‬:
‫ا‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ا‬
‫ة‬ ‫آ‬
1‫ر‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ام‬ ‫ا‬
2‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬
3‫دارة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬
4‫ر‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬
5‫ا‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ء‬
6‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬
7‫ث‬ ‫ا‬ ‫داب‬ ‫اد‬ ‫و‬
8‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫ا‬
9‫ح‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ون‬ ‫ف‬ ‫ا‬
10‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫إ‬
11‫ران‬ ‫وا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ا‬
12‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫وام‬ ‫ا‬ ‫و‬
13‫ا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ا‬
14‫ر‬ ‫و‬ ‫ت‬
15‫ا‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ا‬
138
::
‫ا‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ا‬
‫ة‬ ‫آ‬
1‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬
2‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬
3‫ر‬ ‫ا‬ ‫اء‬ ‫وا‬ ‫ا‬
4‫را‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫آ‬ ‫ث‬ ‫ا‬
5‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫و‬
6‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫اب‬ ‫ا‬
7‫ا‬ ‫آ‬ ‫ز‬
8‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ا‬
9‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫إه‬
10‫ا‬ ‫وج‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬
11‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ا‬
12‫رس‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ا‬
13‫ا‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫رس‬ ‫ا‬
14‫ا‬ ‫ء‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫ذب‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬‫رس‬
15‫ت‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫إ‬ ‫م‬
16‫ا‬ ‫رة‬ ‫ا‬ ‫ا‬
139
:‫ء‬ ‫ا‬ ‫ل‬:
‫ا‬‫ك‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ا‬
‫ة‬ ‫آ‬
1‫ء‬ ‫ا‬ ‫آ‬
2‫ز‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫ا‬‫ا‬
3‫ز‬ ‫ت‬
4‫ز‬ ‫ظ‬ ‫أ‬ ‫ام‬ ‫ا‬
5‫ء‬ ‫ز‬ ‫ه‬ ‫ز‬
6‫اء‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬
7‫وا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ا‬
8‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫رد‬
9‫آ‬‫و‬ ‫ز‬
10‫ه‬ ‫ا‬ ‫ز‬
11‫ر‬ ‫ا‬ ‫رج‬ ‫ب‬ ‫ء‬ ‫ز‬
12‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬
13‫ف‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫إ‬ ‫ة‬ ‫ا‬
‫أي‬ ‫ا‬
14‫م‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬
15‫ة‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ا‬
140
‫ر‬)4(
َِ َُ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬
‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬
1.‫د‬.‫وا‬‫ا‬18/3/2010
2.‫د‬.‫ا‬ ‫ة‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ت‬23/3/2010
3.‫و‬ ‫د‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬18/3/2010
4.‫ا‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬25/3/2010
5.‫ا‬‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ا‬25/3/2010
6.‫ك‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬25/3/2010
7.‫ا‬ ‫د‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬25/3/2010
8.‫وا‬ ‫ا‬‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ا‬ ‫ا‬25/3/2010
9.‫دة‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬23/3/2010
10.‫زآ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬23/3/2010
11.‫ج‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أآ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫رون‬ ‫ه‬ ‫ر‬)‫أ‬(24/3/2010
12.‫م‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫رون‬ ‫ه‬ ‫ر‬)‫ب‬(24/3/2010
13.‫م‬ ‫م‬ ‫و‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬23/3/2010
14.‫ل‬‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬،‫ا‬25/3/2010
15.‫ا‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬23/3/2010
16.‫د‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬23/3/2010
17.‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫آ‬ ‫ر‬26/3/2010
18.‫ه‬‫ا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ا‬18/3/2010
19.‫أ‬ ‫ن‬ ‫إ‬‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬24/3/2010
141
‫ر‬)5(
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬‫رة‬
‫ة‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫ا‬/‫ام‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ور‬ ‫م‬ ‫ا‬‫آ‬ ‫و‬
)
(
‫ا‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫أ‬ ‫أه‬ ‫وذ‬ ‫رة‬
‫ر‬‫ا‬ ‫ا‬:
‫أو‬:‫ر‬ ‫ا‬ ‫دارة‬ ‫ا‬:
:‫ا‬:
:‫ا‬ ‫ز‬:
142
‫ك‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫أه‬ ‫اذآ‬‫ا‬:
‫و‬ ‫آ‬
ُ ‫ا‬ ‫ا‬ََ‫ر‬‫ا‬
‫ا‬
‫ة‬ ‫ل‬ ‫آ‬
143
144
145
146
147

More Related Content

What's hot

1 Types and components of computer systems
1 Types and components of computer systems1 Types and components of computer systems
1 Types and components of computer systemsDave Smith
 
Systèmes d'Exploitation - chp1-introduction
Systèmes d'Exploitation - chp1-introductionSystèmes d'Exploitation - chp1-introduction
Systèmes d'Exploitation - chp1-introductionLilia Sfaxi
 
Kernel mode vs user mode in linux
Kernel mode vs user mode in linuxKernel mode vs user mode in linux
Kernel mode vs user mode in linuxSiddique Ibrahim
 
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de Computadores
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de ComputadoresInstalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de Computadores
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de ComputadoresNatanael Simões
 
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de Oliveira
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de OliveiraSistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de Oliveira
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de OliveiraWellington Oliveira
 
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)Luis Ferreira
 
Arquitetura de computadores Módulo 4
Arquitetura de computadores Módulo 4Arquitetura de computadores Módulo 4
Arquitetura de computadores Módulo 4Luis Ferreira
 
Chapitre iv entrées sorties et bus
Chapitre iv entrées sorties et busChapitre iv entrées sorties et bus
Chapitre iv entrées sorties et busSana Aroussi
 
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating system
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating systemProcess Scheduling Algorithms | Interviews | Operating system
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating systemShivam Mitra
 
Trabalho do sistemas operativos
Trabalho do sistemas operativosTrabalho do sistemas operativos
Trabalho do sistemas operativosDavid Pereira
 
Redes - Enderecamento IP
Redes - Enderecamento IPRedes - Enderecamento IP
Redes - Enderecamento IPLuiz Arthur
 
Design and analysis of algorithms question paper 2015 tutorialsduniya.com
Design and analysis of algorithms  question paper 2015   tutorialsduniya.comDesign and analysis of algorithms  question paper 2015   tutorialsduniya.com
Design and analysis of algorithms question paper 2015 tutorialsduniya.comTutorialsDuniya.com
 
Avarias de computadores
Avarias de computadoresAvarias de computadores
Avarias de computadoresAndré Dias
 
Endereços de ip, tipos de endereços,
Endereços de ip, tipos de endereços,Endereços de ip, tipos de endereços,
Endereços de ip, tipos de endereços,H P
 
Evolução dos Sistemas Operativos
Evolução dos Sistemas OperativosEvolução dos Sistemas Operativos
Evolução dos Sistemas OperativosKaska Lucas
 
Deadlock in Operating System
Deadlock in Operating SystemDeadlock in Operating System
Deadlock in Operating SystemAUST
 

What's hot (20)

Memórias
MemóriasMemórias
Memórias
 
1 Types and components of computer systems
1 Types and components of computer systems1 Types and components of computer systems
1 Types and components of computer systems
 
Systèmes d'Exploitation - chp1-introduction
Systèmes d'Exploitation - chp1-introductionSystèmes d'Exploitation - chp1-introduction
Systèmes d'Exploitation - chp1-introduction
 
Kernel mode vs user mode in linux
Kernel mode vs user mode in linuxKernel mode vs user mode in linux
Kernel mode vs user mode in linux
 
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de Computadores
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de ComputadoresInstalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de Computadores
Instalação e Manutenção: Introdução a Arquitetura de Computadores
 
Process and thread
Process and threadProcess and thread
Process and thread
 
Tipos memorias2
Tipos memorias2Tipos memorias2
Tipos memorias2
 
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de Oliveira
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de OliveiraSistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de Oliveira
Sistemas Operacionais Processos e Threads - Wellington Pinto de Oliveira
 
Homework solution1
Homework solution1Homework solution1
Homework solution1
 
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)
IMEI Módulo 8 (Curso profissional de Gestão de Equipamentos Informáticos)
 
Arquitetura de computadores Módulo 4
Arquitetura de computadores Módulo 4Arquitetura de computadores Módulo 4
Arquitetura de computadores Módulo 4
 
Chapitre iv entrées sorties et bus
Chapitre iv entrées sorties et busChapitre iv entrées sorties et bus
Chapitre iv entrées sorties et bus
 
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating system
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating systemProcess Scheduling Algorithms | Interviews | Operating system
Process Scheduling Algorithms | Interviews | Operating system
 
Trabalho do sistemas operativos
Trabalho do sistemas operativosTrabalho do sistemas operativos
Trabalho do sistemas operativos
 
Redes - Enderecamento IP
Redes - Enderecamento IPRedes - Enderecamento IP
Redes - Enderecamento IP
 
Design and analysis of algorithms question paper 2015 tutorialsduniya.com
Design and analysis of algorithms  question paper 2015   tutorialsduniya.comDesign and analysis of algorithms  question paper 2015   tutorialsduniya.com
Design and analysis of algorithms question paper 2015 tutorialsduniya.com
 
Avarias de computadores
Avarias de computadoresAvarias de computadores
Avarias de computadores
 
Endereços de ip, tipos de endereços,
Endereços de ip, tipos de endereços,Endereços de ip, tipos de endereços,
Endereços de ip, tipos de endereços,
 
Evolução dos Sistemas Operativos
Evolução dos Sistemas OperativosEvolução dos Sistemas Operativos
Evolução dos Sistemas Operativos
 
Deadlock in Operating System
Deadlock in Operating SystemDeadlock in Operating System
Deadlock in Operating System
 

Viewers also liked

صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقين
صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقينصعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقين
صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقينsaraalotaibii91
 
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوكالعلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوكEmad El-Din Ali
 
1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقلamalasa
 
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلم
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلمالمؤشرات الدالة على صعوبات التعلم
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلمOsama Madbooly
 
نشرة تربوية عن صعوبات التعلم
نشرة تربوية عن صعوبات التعلمنشرة تربوية عن صعوبات التعلم
نشرة تربوية عن صعوبات التعلمmoe_gov
 
هل تعلم صعوبات التعلم
هل تعلم صعوبات التعلمهل تعلم صعوبات التعلم
هل تعلم صعوبات التعلمOsama Madbooly
 
صعوبات تعلم
صعوبات تعلمصعوبات تعلم
صعوبات تعلمRawan Hm
 
منهج مونتيسوري
منهج مونتيسوريمنهج مونتيسوري
منهج مونتيسوريOsama Madbooly
 
عرض آليات السلوك
عرض آليات السلوكعرض آليات السلوك
عرض آليات السلوكAshraf Ghareeb
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلمKamal Naser
 
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10Teaching Skills
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfnoufa2003
 
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائينظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائيra2013ed
 
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابي
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابياستراتيجيات تعزيز السلوك الايجابي
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابيMohammed Alsuwaidi
 

Viewers also liked (15)

صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقين
صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقينصعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقين
صعوبات التعلم لدى الطلبة المتفوقين
 
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوكالعلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
 
1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل
 
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلم
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلمالمؤشرات الدالة على صعوبات التعلم
المؤشرات الدالة على صعوبات التعلم
 
نشرة تربوية عن صعوبات التعلم
نشرة تربوية عن صعوبات التعلمنشرة تربوية عن صعوبات التعلم
نشرة تربوية عن صعوبات التعلم
 
هل تعلم صعوبات التعلم
هل تعلم صعوبات التعلمهل تعلم صعوبات التعلم
هل تعلم صعوبات التعلم
 
صعوبات تعلم
صعوبات تعلمصعوبات تعلم
صعوبات تعلم
 
منهج مونتيسوري
منهج مونتيسوريمنهج مونتيسوري
منهج مونتيسوري
 
عرض آليات السلوك
عرض آليات السلوكعرض آليات السلوك
عرض آليات السلوك
 
كراسة ألعاب
كراسة ألعابكراسة ألعاب
كراسة ألعاب
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
 
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
الأساليب و الإستراتيجيات في تدريس القراءة لذوي صعوبات التعلم 10
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
 
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائينظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
 
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابي
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابياستراتيجيات تعزيز السلوك الايجابي
استراتيجيات تعزيز السلوك الايجابي
 

More from Emad El-Din Ali

كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاءكيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاءEmad El-Din Ali
 
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراءكتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراءEmad El-Din Ali
 
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياءكتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياءEmad El-Din Ali
 
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبويةما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبويةEmad El-Din Ali
 
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذاتملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذاتEmad El-Din Ali
 
دليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعالدليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعالEmad El-Din Ali
 
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبةدليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبةEmad El-Din Ali
 
انماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلابانماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلابEmad El-Din Ali
 
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياءأنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياءEmad El-Din Ali
 
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستيرالمشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستيرEmad El-Din Ali
 
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالبالعلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالبEmad El-Din Ali
 
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب  - الواقع والمامولالعلاقة بين المدرس والطالب  - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامولEmad El-Din Ali
 
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحانالعلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحانEmad El-Din Ali
 
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعةالتوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعةEmad El-Din Ali
 
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالبالانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالبEmad El-Din Ali
 
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفالالابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفالEmad El-Din Ali
 
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفالاختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفالEmad El-Din Ali
 
اختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصيةاختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصيةEmad El-Din Ali
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحEmad El-Din Ali
 
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرينمتطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرينEmad El-Din Ali
 

More from Emad El-Din Ali (20)

كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاءكيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
 
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراءكتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
 
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياءكتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
 
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبويةما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
 
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذاتملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
 
دليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعالدليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعال
 
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبةدليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
 
انماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلابانماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلاب
 
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياءأنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
 
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستيرالمشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
 
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالبالعلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالب
 
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب  - الواقع والمامولالعلاقة بين المدرس والطالب  - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
 
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحانالعلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
 
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعةالتوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
 
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالبالانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
 
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفالالابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
 
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفالاختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفال
 
اختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصيةاختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصية
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
 
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرينمتطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
 

انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية