Trabajo en Equipo

1. Maestría En Educación Basada En Competencias
Ambientes de Aprendizaje para la Formación de Competencias
Diseño de Secuencia Didáctica y Ambiente de Aprendizaje para el curso:
Fundamentos del Trabajo en Equipo
Equipo:
Alejandra Quiñónez Esquer
Alma Rosa León Argüís
Celina Luque López
Ernesto Guadalupe Yuriar Chaidez
09 de Diciembre de 2012.

2. Aspectos Importantes del Curso
El Curso “Trabajo en Equipo” tiene como objetivo
general el identificar la importancia del trabajo en equipo
para la optimización del desempeño y la mejora del
servicio dentro de una institución publica.
La Subcompetencia de este curso busca fomentar la
integración de equipos de trabajo de alto desempeño y
facultamiento al equipo con orientación sistémica de
acuerdo con su nivel directivo.

3. Propósitos del Curso
 Conceptuales
Que el alumno conozca los principales las variables que conforman
el trabajo en equipo y algunas técnicas de integración.
 Procedimentales
Que el alumno de manera colaborativa diseñe y utilice técnicas de
integración de equipos, basándose en las características de casos
reales de equipos efectivos.
 Actitudinales
Que el alumno trabaje en quipo con orden y respeto hacia los demás
exponiendo sus ideas de forma organizada, con apertura para
escuchar las aportaciones de sus compañeros y propiciando un
diálogo constructivo entre ellos.

4. Sesión 01
 Temporalidad. 3 horas en Aula
 Secuencia.
 Los alumnos escucharan con atención del facilitador la mecánica que se seguirá
para la realización de este curso semi-presencial: los antecedentes, las políticas,
el código de conducta y sobre los recursos tecnológicas que se utilizarán para su
desarrollo. Además se programaran a fin de descargar la herramienta de
Dropbox en sus equipos de computo personales ya que en esta herramienta
estará publicado el material a utilizar.
 El facilitador integra los equipos de trabajo de manera multidisciplinaria
(directivos de diferentes profesiones, distintos nivel jerárquico y género)
 Una vez que se integran por equipos, el facilitador da una breve introducción al
tema de este módulo apoyándose con las participaciones de los estudiantes
mediante una lluvia de ideas sobre el concepto de trabajo en equipo.

5. Sesión 01
 Los alumnos verán con atención el video mostrado por el facilitador bajo título “La importancia
del trabajo en equipo” a través de un “link” en YouTube utilizando un proyector.
http://www.youtube.com/watch?v=dVdEXvliJgA
 En un lapso de 15 minutos los estudiantes intercambian ideas de manera organizada para hablar
sobre los puntos importantes del video.
 Los alumnos verán con atención el video mostrado por el facilitador por medio de DVD bajo
título “bailando en equipo a ritmo de tango” .
 Cada equipo de trabajo hace una lista en Word, de aquellas similitudes encontradas en ambos
videos, que reflejen lo que implica el trabajo en equipo, y la presenta en el proyector digital al
resto de sus compañeros.
 Los estudiantes utilizarán sus equipos de cómputo (laptop, Tablet, Ipad, celulares o algún
dispositivo móvil en el cual hayan descargado el dropbox) para acceder a un
cuestionario con preguntas base y discutirlas en equipo. (Anexo 1) Cabe mencionar que los
alumnos recibirán la incitación correspondiente para el acceso a la carpeta la materia.
 Los alumnos recibirán por parte del facilitador las instrucciones para la participación en el foro
virtual de Facebook “Bailando en equipo al ritmo de tango” donde se plantean distintas
preguntas detonadoras para una discusión y complementación de las ideas principales del tema
del módulo. Cabe mencionar que los alumnos recibirán la incitación correspondiente para el
acceso a la carpeta la materia.

6. Sesión 02
 Temporalidad. 3 Horas en Aula
 Secuencia.
 Los estudiantes bajarán de dropbox y leerán la reflexión “asamblea en la
carpintería” y en base a ésta, enumerarán las personas del equipo de trabajo e
identificarán sus personalidades. (Anexo 2)
 Los alumnos escucharan con atención una conferencia impartida por el
facilitador sobre “El trabajo en equipo” (Anexo 3) y posteriormente los equipos
mediante una lluvia de ideas realizarán una lista de palabras relacionadas con el
trabajo en equipo.
 Posteriormente se realizara el ejercicio de “Sinergia” (Anexo 5) por medio de
equipos de 4 personas integrados por el facilitador.
 El facilitador presenta una técnica de integración de equipos y les asigna otra
diferente a cada equipo, para investigarla en los sitios dispersos y disponibles de
Internet, preferentemente en google scholar. Cabe mencionar que esta
investigación se realizará durante esta sesión, y la presentación de ella, en la
siguiente sesión por parte de cada uno de los equipos.

7. Sesión 03
 Temporalidad. 3 Horas en Aula
 Secuencia.
 Por turno uno por uno de los equipos, utiliza el proyector digital para exponer al grupo su
presentación en Power Point con animaciones la técnica de integración que investigaron, y el
facilitador y el resto de los compañeros hacen preguntas al respecto. El resto de los equipos
realiza la coevaluación correspondiente.
 Los alumnos escucharan con atención y tomaran las notas correspondientes a las instrucciones
que daré el facilitador para la videograbación de la aplicación de dos técnicas de integración en
su ámbito laboral utilizando el editor de video Camtasia Studio, y para su presentación en la
sesión 4.
 El facilitador muestra en una presentación de PowerPoint algunas diferencias entre “un grupo”
y un “equipo”. (Anexo 6) Los estudiantes hacen preguntas al facilitador en un lapso de 15
minutos.
 Los alumnos realizaran un Wiki mediante Wikispaces, esta actividad se realizará por equipos
multidisciplinarios y se abordarán las diferencias entre un grupo y un equipo, el cual deberá ser
terminado para la siguiente sesión, mismo que será evaluado a por el facilitador. (rúbrica 3).
Cabe mencionar que los alumnos recibirán la incitación correspondiente para el acceso a la
carpeta la materia.

8. Sesión 04
 Temporalidad. 3 Horas en Aula
 Secuencia.
 Los equipos presentan su video mediante proyector en turnos
asignados previamente por el facilitador.
 Los estudiantes suben sus video a YouTube en el aula a fin de que
puedan verlos otros grupos de directivos, o quien desee
consultarlos.
 Los estudiantes comparten verbalmente su experiencia y principales
aprendizajes obtenidos en el desarrollo del wiki.
 Los estudiantes contestan un examen escrito con los conceptos más
relevantes del tema y realizarán su autoevaluación. (lista de cotejo 4)

9. Metodología de Evaluación
Conforme se vayan desarrollando las actividades y solicitudes
de productos, los alumnos conocerán las rubricas de
evaluación y listas de cotejo correspondientes a cada uno de
ellos, productos y actividades que suman el 100% de la
calificación distribuidos de la siguiente manera:
 -Rúbricas (15%)
 -Lista de cotejo para evaluación habilidades y actitudes (10%)
 -Lista de cotejo para evaluar el video (30%)
 -Examen escrito (15%)
 -Lista de cotejo para evaluar el foro (15%)
 -Rúbrica para evaluar el wiki (15%)

10. Dudas y Comentarios durante el curso
 En caso de tener dudas o comentarios durante el curso
se sugiere la comunicación por medio de correo
electrónico con el facilitador del curso a la siguiente
dirección: trabajoenequipo_@hotmail.com, o bien
durante las sesiones en aula.