mapa mental sobre los puntos mas importantes de los modelos conductista y el modelo cognositivista

1. Manuel Guadalupe Sánchez López
1648559-9
Asignatura: Teorías y modelos del aprendizaje
El Modelo Contuctista y el Modelo Cognisitivo
4 de octubre de 2015

2. Introducción
 Que tan difícil es intentar comprender los modelos de aprendizaje,
pero que complicado es aun mas el poder distinguir, aplicar y poner
en practica el modelo o teoría que mejor nos ayude a obtener mas
beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 En este pequeño trabajo se trataran de abordar los aspectos mas
importantes de los modelos conductista y cognisitivista para poder
comprender un poco mejor ambas teorías se colocan los puntos que
se creen son algunos de los mas importantes de ambos modelos y
que nos ayudaran a comprender mejor la parte esencial de cómo se
llevan a cabo tanto el proceso conductual como el proceso cognitivo,
teniendo el estimulo respuesta o el procesamiento de información
respectivamente para cada uno de estos modelos.

5. Conclusiones
 Quisiera iniciar con una frase que se dijo en el video del conductismo “Todos hemos
nacido para aprender”, todos tenemos alguna manera en la que desarrollamos nuestra
“forma” de aprender pero no siempre contamos con un buen guía, con una buena forma
de desarrollar estas habilidades; pero no quiere decir que no existe interés por parte de
los estudiosos del tema o en materia de educación ya que desde tiempos no muy lejanos
se han buscado respuestas a estas incógnitas y se han planteado diversas teorías y/o
modelos con las que se intenta dar respuesta al proceso de aprendizaje del ser humano.
 Como bien sabemos el modelo conductista se base en la explicación del estimulo-
respuesta donde intervienen los hechos ambientales y las conductas donde se adquieren
hábitos y se ponen en practica “nuevas ideas” teniendo un mejor control de los
comportamientos expuestos por el ser humano. Ahora bien hablando del cognositivismo
es un modelo que nos puede ayudar mucho en el tema educación ya que podemos
generar un aprendizaje inductivo, como quien dice, ayudamos, orientamos o apoyamos a
los aprendices a procesar la información y ponerla en practica a través de la repetición.
 Recordemos que se puede aprender tanto por recepción (conductual) como por
descubrimiento (cognitivo) ya que en mi punto muy personal de opinión creo que existe
algún complemente de una hacia otra teoría que nos ayudará a encontrar un mejor
modelo y/o a desarrollar una mejor “forma” de apoyar y desarrollar las habilidades del
proceso de enseñanza aprendizaje.

6. Referencias
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