ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA SIMULADO UNIFICADO. DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS. TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE. LEVE A PAZ ONDE FOR Antônio Fernandes Neto.

1. ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO
NOME:_____________________________nº____SÉRIE 8º EF TURMA:____NOTA:______
Orientações para fazer o Simulado.
1. Preencha o cabeçalho com seu nome, série, turma e número da chamada.
2. Leia a questões mais de uma vez, não será permitida rasura.
3. Marque apenas um alternativa, caso marque duas ou mais a questão será anulada.
4. Só marque mais de uma alternativa quando a questão assim pedir que faça.
5. Faça o simulado com calma, pois ele é avaliação deste bimestre.
6. Marque o gabarito sem cometer rasuras.
MATEMÁTICA.
PROFESSORA JANE FORTES.
QUESTÃO 1) Para o jogo entre Goiás e Atlético
Goianiense, a torcida encomendou a uma loja de
esportes 1200 camisas. As camisas vieram distribuídas
igualmente em 40 caixas.
Com isso, podemos afirmar que cada caixa
tinha?
(A) 30 camisas.
(B) 116 camisas.
(C) 120 camisas.
(D) 124 camisas.
QUESTÃO 2) Para fazer um bolo, Alessandra
gastou R$ 26,50. Ela vendeu o bolo por R$ 37,50.
Ela teve um lucro de:
A) R$ 64,00.
B) R$ 11,95.
C) R$ 11,00.
D) R$ 10,95.
QUESTÃO 3) Resolver problema envolvendo
relações entre diferentes unidades de medida.
Uma pista de cooper tem a forma retangular
mostrada na figura a seguir.
Sabendo que o perímetro é a soma das medidas dos
lados de uma figura, após 01 volta, a distância
percorrida será de:
A) 700 000 mm.
B) 7 000 000 mm.
C) 70 000 000 mm.
D) 700 000 000 mm.
QUESTÃO 4) Resolver problema envolvendo
relações entre diferentes unidades de medida.
Ao converter 3,2 metros em decímetros a resposta
obtida será
A) 0,32 dm.
B) 3,2 dm.
C) 32 dm.
D) 320 dm.
QUESTÃO 5) Identificar relação entre
quadriláteros, por meio de suas propriedades.
Observe as afirmações a seguir.
I –A soma de dois ângulos consecutivos é de 180°.
II –As diagonais cortam-se no ponto médio.
III –Os lados opostos são congruentes.
IV –Os ângulos opostos são congruentes.
As afirmações acima se referem a um :
A) paralelogramo.
B) triângulo.
C) trapézio.
D) pentágono.

2. LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORAS: FABIANA e CARLA
Leia o texto e responda a questão: 6
O HOMEM QUE ENTROU PELO CANO
Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio
incomodava-o a estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E, com
a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali ouvia
barulhos familiares. Vez ou outra, um desvio, era uma secção
que terminava em torneira.
Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou
monótono. O cano por dentro não era interessante.
No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma
criança brincava. Ficou na torneira, à espera que abrissem.
Então, percebeu que as engrenagens giravam e caiu numa pia. À
sua volta era um branco imenso, uma água límpida. E a cara da
menina aparecia redonda e grande, a olhá-lo interessada. Ela
gritou: “Mamãe, tem um homem dentro da pia”.
Não obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina se
cansou, abriu o tampão e ele desceu pelo esgoto.
(Brandão, Ignácio de Loyola. Cadeiras Proibidas. SP: 1988.)
QUESTÃO 6) O homem desviou-se de sua trajetória porque:
a- Ouviu muitos barulhos familiares.
b- Já estava “viajando” há dias.
c- Ficou desinteressado pela viagem
d- Percebeu que havia uma torneira.
Leia o texto e responda a questão: 7
APOSTA NA PREVENÇÃO
A prevenção da obesidade deve ser feita desde o
nascimento e uma das ferramentas mais eficazes é a
amamentação. “Bebês amamentados no peito têm menos chances
de se tornarem adultos gordos porque, no esforço de sugar o
seio, desenvolvem a percepção da saciedade, ou seja, sentem que
a fome acaba e param de mamar”, afirma o médico pediatra
Fábio Ancona Lopez. Já o leite oferecido na mamadeira, além
de chegar à boca com mais facilidade, o que faz o bebê receber
mais alimento do que necessita, costuma ser muito calórico,
principalmente se for engrossado com farinhas e adoçado. Para
saber se o bebê caminha para ser um adulto com peso normal ou
um obeso, basta ficar de olho na balança. De acordo com o
padrão internacional de pediatria, no primeiro ano de vida é
normal que ele triplique o peso que tinha ao nascer. A partir do
segundo aniversário e até a adolescência, a criança pode ganhar
em média de 2 a 3 quilos, por ano.
Revista Crescer, ago. 2001.
QUESTÃO 7) A tese defendida neste texto é a de que:
a- A amamentação no peito previne a obesidade.
b- Os bebês percebem que estão saciados.
c- As mamadeiras fazem os bebês comerem mais.
d- Os alimentos muito calóricos engordam os bebês.
Leia o texto e responda a questão: 8
FEIAS, SUJAS E IMBATÍVEIS
As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de
anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar
até 30 dias sem comer. Vai encarar? Férias, sol e praia são
alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e
achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se
não fosse por um único detalhe: as baratas. Assim como nós, elas
também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a
aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem
mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os
cômodos de nossas casas. Nessa época do ano, as chances de dar
de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite
para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro. N. 151
QUESTÃO 8) A expressão “vai encarar” é marca de
linguagem:
a- Científica
b- Formal
c- Informal
d- Regional
Leia o texto e responda a questão: 9
A CIÊNCIA É MASCULINA?
Attico Chassot
O autor procura mostrar que a ciência não é feminina. Um dos
maiores exemplos que se pode dar dessa situação é o prêmio
Nobel, em que apenas 11 mulheres de ciências foram laureadas
em 202 anos de premiação. O livro apresenta duas hipóteses,
uma histórica e outra biológica, para a possível superação do
machismo em frase como a de Hipócrates (460-400 a.C),
considerado o pai da medicina, que escreveu: “A língua é a
última coisa que morre em uma mulher”.
Revista Galileu, Fev, 2004.
QUESTÃO 9) A expressão “dessa situação” refere-se ao fato
de:
a- A língua ser a última coisa que morre em uma mulher.
b- A premiação possuir 202 anos.
c- A ciência não ser feminina.
d- O pai da medicina ser Hipócrates.
Leia o texto e responda a questão: 10
Todos os dias um pescador, passeando pela beira do mar,
encontrava estrelas-do-mar encalhadas na areia e as devolvia ao
mar, salvando-lhes a vida. Um dia um outro pescador perguntou-lhe:
- Companheiro, de que adianta fazer isso, se há muitas outras
estrelas-do-mar encalhadas, muito mais do que você pode salvar?
E o bondoso pescador, apontando para uma estrela-do-mar que
estava prestes a devolver ao oceano, disse:
- Pelo menos para esta, amigo, adianta...
QUESTÃO 10) Quem narra esta história é:
a- A estrela-domar
b- O companheiro do pescador
c- O bondoso pescador
d- Alguém que não participa da história

3. Leia o texto e responda a questão: 11
1- Leia o texto abaixo.
Belo Horizonte, junho de 2011
Caros alunos, pais e/ou responsáveis
No nosso país, o Folclore é uma cultura viva,
passada de geração em geração de várias formas.
A Festa Junina é um exemplo disso, pois, com a
prática de acender a fogueira, montar
barraquinhas, fazer comidas típicas, dançar
quadrilha, cultiva-se nos mais jovens o interesse
pelo conhecimento dessa manifestação cultural
brasileira e se resgata, nos mais velhos,
momentos de recordação e satisfação vividos.
Por esses motivos, convidamos vocês e seus
familiares para a nossa animada festa junina. O
ingresso? Um verdadeiro ato de cidadania.
Vamos arrecadar material escolar para ser doado
a instituições carentes.
Venham também experimentar caldos deliciosos,
salgados, doces, churrasquinhos, canjica, pipoca,
algodão doce e participar da gincana,
quadrilha, forró, um grande show e muito mais!
Vocês não podem perder!
Contamos com sua presença e de toda a sua
família.
Data: 25 de junho de 2011, sábado.
Horários: Das 9h às 14h (Ed. Infantil e Ens. Fund.
I)
Das 16h às 20h (Ens. Fund. II e Ens. Médio)
Local: Colégio Cidade Jardim (Entrada pela
Educação Infantil)
Atenciosamente,
Diretora
QUESTÃO 11) Com relação ao gênero, o
texto deve ser caracterizado como
a) uma carta.
b) um convite.
c) uma carta-convite.
d) um comunicado.
e) um ofício.
Leia o texto abaixo e responda às questões
12, 13 e 14
A melhor amiga do homem
Devemos muito à vaca. Mas há
quem a veja como inimiga. A vaca, aqui
referida como a parte pelo todo bovino, é
acusada de contribuir para a degradação do
ambiente e para o aquecimento global.
Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de cabeças
de gado existentes no mundo quase metade
das emissões de metano, um dos gases
causadores do efeito estufa. Acusam-se as
chifrudas de beber água demais e ocupar um
espaço precioso para a agricultura.
O truísmo inconveniente é que
homem e vaca são unha e carne. [...] Imaginar
o mundo sem vacas é como desejar um
planeta livre dos homens – uma ideia, aliás,
vista com simpatia por ambientalistas menos
esperançosos quanto à nossa espécie.
“Alterar radicalmente o papel dos bovinos no
nosso cotidiano, subtraindo-lhes a importância
econômica, pode levá-los à extinção e colocar
em jogo um recurso que está na base da
construção da humanidade e, por que não, de
seu futuro”, diz o veterinário José Fernando Garcia,
da Universidade Estadual Paulista em Araçatuba.
[...]
A vaca tem um papel
econômico crucial até onde é considerada animal
sagrado. Na Índia, metade da energia doméstica
vem da queima de esterco. O líder indiano
Mahatma Gandhi (1869-1948), que, como todo
hindu, não comia carne bovina, escreveu: “A mãe
vaca, depois de morta, é tão útil quanto viva”. Nos
Estados Unidos, as bases da superpotência foram
estabelecidas quando a conquista do Oeste foi
dada por encerrada, em 1890, fazendo surgir nas
Grandes Planícies americanas o maior rebanho
bovino do mundo de então. “Esse estoque
permitiu que a carne se tornasse, no século
seguinte, uma fonte de proteína para as massas,
principalmente na forma de hambúrguer”,
escreveu Florian Werner. [...] Comer um bom bife
é uma aspiração natural e cultural. Ou seja, nem
que a vaca tussa a humanidade deixará de ser
onívora.
SCHELP, Diogo. Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 12) De acordo com o autor desse texto,
a) a agricultura é mais preciosa do que a pecuária.
b) a dependência entre o homem e a vaca é real.
c) a importância econômica da vaca é unanimidade.
d) o ser humano gosta de comer um bom bife.
e) os EUA hoje possuem o maior rebanho bovino.
QUESTÃO 13) O autor usa a parte pelo todo para se
referir à vaca em:
a) “Acusam-se as chifrudas...”.
b) “...homem e vaca são unha e carne”.
c) “...o papel dos bovinos...”.
d) “...animal sagrado.”.
e) “...nem que a vaca tussa...”.
QUESTÃO 14) No trecho, “Ou seja, nem que a vaca tussa a
humanidade deixará de ser onívora.”
a expressão destacada tem o sentido de um fato
a) absurdo.
b) admissível.
c) estimado.
d) impossível.
e) possível.

4. ARTES
PROFESSORA ALICE
Sobre o universo das histórias em quadrinhos, responda
as questões abaixo. Marque um X na alternativa
CORRETA.
QUESTÃO 15) A Charge e o Cartoon fazem parte do
mundo dos quadrinhos. Qual a principal diferença entre eles:
a) Não existe diferença, os dois são a mesma coisa
b) A charge é engraçada, mas o cartoon não é
c) Os dois geralmente são engraçados, mas a charge faz parte
de um contexto que o leitor precisa conhecer pra entender. Já o
cartoon é universal
d) O Cartoon faz parte de um contexto que o leitor precisa
conhecer pra entender. Já a Charge é universal
QUESTÃO 16) Um gibi precisa de uma equipe de
profissionais para ser montado. São eles:
a) Autor, desenhista e ilustrador
b) Desenhista, ilustrador e montador
c) autor, roteirista, desenhista e diagramador
d) Diagramador, autor e montador
QUESTÃO 17) No roteiro, é importante conter:
a) cena, desenho e cor
b) cena, fala e efeito
c) fala, cor e efeito
d) cor, cena e fala
QUESTÃO 18) Um quadrinho no jornal, contendo uma
sátira aos canditatos à presidência da república nessas eleições,
é considerado charge ou cartoon? porque?
a) Charge, pois para entender precisamos saber quem
são os candidatos.
b) Cartoon, pois deve ser engraçado
c) Cartoon, pois só no Brasil os candidatos são conhecidos
d) Charge, pois está no jornal
HISTÓRIA
PROFESSORA CRISTIANE
Leia a charge abaixo para responder à questão 19
(CBC-MG) Levando em consideração a charge abaixo:
QUESTÃO 19) Podemos entender que a Revolução
Industrial, no fim do século XVIII:
a) trouxe novas formas de produção que existem até hoje
da mesma forma.
b) trouxe poucas mudanças nas estruturas de trabalho,
principalmente, para a produção atual.
c) trouxe poucas mudanças nas formas de produção que
estiveram em constantes transformações.
d) trouxe novas formas de produção, da qual somente
algumas características mudaram até a atualidade.
Leia um trecho da “Declaração dos direitos do homem e
do cidadão”, para responder às questões 20 e 21
“Artigo l. Os homens nascem e permanecem livres e iguais
em direitos. As distinções sociais não podem ser
fundamentadas senão sobre a utilidade comum.[...]
Artigo 4. A liberdade consiste em poder fazer tudo aquilo
que não prejudique a outrem; assim sendo, o exercício
dos direitos naturais de cada homem não tem outros
limites senão os que assegurem aos demais membros da
sociedade o gozo desses direitos. Tais limites não podem
ser determinados senão pela lei.[...]
Artigo 12. A garantia dos direitos do homem e do cidadão
necessita de uma força pública; por conseguinte, esta
força fica instituída para o benefício de todos, e não para
a utilidade particular daqueles a quem ela for
confiada.”Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão - 26
de agosto de 1789
QUESTÃO 20) Os três artigos acima foram feitos a
partir dos acontecimentos que culminaram na:
a) Revolução Industrial.
b) Revolução Inglesa.
c) Revolução Americana.
d) Revolução Francesa.
QUESTÃO 21) A construção da “Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão” foi pautada sobre o
pensamento Iluminista, que tem como base:
a) o pensamento racional como base da estruturação e
das ações do homem no mundo.
b) o pensamento monárquico como regime político
essencial para a ação política.
c) o pensamento renascentista, tido como o renascimento
do pensamento da Antiguidade.
d) o pensamento absolutista, que tinha por objetivo a
separação por estados na sociedade.

5. Leia o trecho abaixo, para responder às questões 22 e 23
“(...) Estimativas autorizadas indicam que a população
colonial de procedência européia chegou a decuplicar
durante o século em que foi mais intenso o trabalho das
lavras. Essa imigração, quase toda espontânea, serviu para
povoar uma vastíssima região arredada do litoral, e que
de outra maneira ficaria sem dúvida abandonada e talvez
perdida para os portugueses, afeitos tradicionalmente à
colonização costeira. O descobrimento das jazidas do
extremo oeste e a fundação ali de núcleos urbanos e
fortalezas, em resultado desses achados, dará como fruto
a silhueta geográfica do Brasil atual.
"HOLANDA, Sérgio Buarque de (org.). A época colonial, tomo I,
vol. II: administração, economia, sociedade. In História geral da
civilização brasileira. RJ: Bertrand Brasil, 2001, p. 310.
QUESTÃO 22) Levando em consideração o período do
Ciclo do Ouro, a “região arredada do litoral”, da qual se
refere o texto, é a região:
a) ao norte do Brasil.
b) a oeste da colônia.
c) a sul do país.
d) costeira do Brasil.
QUESTÃO 23) O descobrimento de minas de ouro fez
com que:
a) um número grande de colonos se voltassem ao litoral
brasileiro.
b) o território se tornasse abandonada e perdida para os
portugueses.
c) aparecesse a silhueta geográfica do Brasil atual.
d) acontecesse a fundação de núcleos urbanos e
fortalezas.
CIÊNCIAS
PROFESSORA ELISÂNGELA
QUESTÃO 24) Existem animais que podem ser
transmissores de doenças como a Dengue, Febre Amarela
e Malária. Assinale a alternativa que traz o nome do grupo
ao qual pertencem os organismos citados:
a) mamíferos.
b) equinodermos.
c) anelídeos.
d) insetos.
e) vertebrados.
QUESTÃO 25) ) A cada ano é observado o aumento do
número de casos de doenças sexualmente transmissíveis
(DSTs) na população brasileira. Assinale a alternativa que
apresenta nomes de DSTs:
a) Aids e Herpes.
b) Gonorréia e paralisia infantil
c) Herpes e varíola.
d) Caxumba e Catapora.
e) Catapora e sarampo.
QUESTÃO 26) Para evitar e diminuir o número de
casos de DSTs podemos adotar medidas de proteção
entre as quais podemos citar:
a) o compartilhamento de agulhas e seringas.
b) o uso de camisinha durante as relações sexuais.
c) a realização de transfusão de sangue com material
contaminado.
d) o aumento do número de parceiros sexuais.
e) a prática de relação sexual sem o uso de preservativo.
QUESTÃO 27) Os métodos contraceptivos são usados
por pessoas das mais variadas idades. O objetivo do
método contraceptivo é:
a) evitar a gravidez não planejada.
b) dar força ao organismo.
c) impedir a relação sexual.
d) regular a temperatura corporal.
e) provocar sono.
QUESTÃO 28) Atualmente existem várias formas de
contracepção. São exemplos de métodos
anticoncepcionais:
a) as ultrassonografias.
b) o DIU e a vasectomia.
c) os hemogramas.
d) as radiografias.
e) os exames de urina.
ENSINO RELIGIOSO
PROFESSOR AUGUSTO
Leia o texto abaixo para responder às questões 29, 30, 31
e 32
Liberdade
Deve existir nos homens um sentimento profundo que
corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se
têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado
estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com
alegria e felicidade.

6. Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade
de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem;
que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é
preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é
renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o
maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à
fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam
"Liberdade, Igualdade e Fraternidade! "; nossos avós
cantaram: "Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!";
nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas
sobre nós", e nós recordamos todos os dias que "o sol da
liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..."
em certo instante.
Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há
muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la,
combater e certamente morrer por ela.
Ser livre como diria o famoso conselheiro... é não
ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso
coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa
cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser
responsável, é repudiar a condição de autômato e de
teleguiado é proclamar o triunfo luminoso do espírito.
(Suponho que seja isso.)
Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço,
outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar
acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro
paredes.
Por isso, os meninos atiram pedras e soltam
papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho
das crianças deseja ir. (As vezes, é certo, quebra alguma
coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos
de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se
pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e
um pouco de vento!
Acontece, porém, que um menino, para empinar
um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos
e perdeu a vida.
E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões,
usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade,
morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas
mãos!
São essas coisas tristes que contornam
sombriamente aquele sentimento luminoso da
LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias
expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão,
preferem mesmo prender melhor suas correntes e não
pensar em assunto tão ingrato.
Mas os sonhadores vão para a frente, soltando
seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as
crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam
de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus
antepassados, estranha linguagem humana, nestes
andaimes dos construtores de Babel...
(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho:crônicas Editora Record Rio de
Janeiro, 2002, pág. 07.)
QUESTÃO 29) O texto afirma que:
(A) a escravidão depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de
outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo
juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.
QUESTÃO 30) O resultado de ser livre é:
(A) ampliar a órbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avós.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigação.
QUESTÃO 31) A liberdade é tão fundamental ao
homem que:
(A) certamente se prefere a morte à liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde não há liberdade não há pátria.
(D) sem liberdade não se constrói coisa alguma.
QUESTÃO 32) Em “Ser livre é ser responsável, é
repudiar a condição de autômato e de teleguiado (...) "os
termos destacados se referem a pessoas que:
(A) comportam-se de forma imprevisível.
(B) desobedecem às regras e às convenções.
(C) fazem só o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.
LÍNGUA INGLESA
PROFESSOR RICARDO
Leia o texto e responda às questões de 32 a 36
QUESTÃO 33) Where was the passenger going?
a) Dallas
b) Houston
c) American
d )Traveler

7. QUESTÃO 34) Que meio de transporte o passageiro usou?
a) trem
b) ônibus
c) avião
d) metrô
QUESTÃO 35) What was the passenger’s name?
a) John Q. Traveler
b) Dallas/ Fort W. DFW
c) Houston HOU
d) American Airlines
QUESTÃO 36) Em que data a viagem foi feita?
a) 22 de setembro
b) 13 de agosto
c) 15 de setembro
d ) 22 de agosto
GEOGRAFIA
PROFESSORA ELIANA
Leia o trecho abaixo e responda à questão 36
Em diversas partes do planeta existem nações reivindicando a
formação de um território (Estado próprio), pois elas habitam
países onde a nação predominante é outra. Esses grupos,
compostos por indivíduos que apresentam características
históricas, religiosas, culturais, valores sociais, entre outros
elementos em comum, solicitam a criação de um Estado-Nação
que será definido e delimitado por e a partir de relações de
poder, sendo estabelecida uma unidade administrativa
autônoma e reconhecida pela comunidade internacional. Alguns
exemplos de nações nessa situação:
Palestinos: Essa grande nação é composta por mais de sete
milhões de pessoas que estão situadas no Oriente Médio. A
Organização para Libertação da Palestina (OLP) é o principal
grupo na busca pela criação de um Estado próprio.
Tibetanos: Os tibetanos ocupam o centro-leste do continente
asiático, um território dominado pelo governo chinês, que
oprime de forma violenta o movimento de autonomia dessa
nação.
Bascos: A nação basca, formada por mais de 2,3 milhões de
indivíduos, ocupa uma área na porção norte da Espanha e no sul
da França. Esse grupo apresenta cultura própria, com destaque
para a língua (euskara) e a religião: católicos romanos.
QUESTÃO 37) De acordo com o trecho, é correto afirmar
que:
(a) Nação corresponde a um conjunto de leis e regras que são
responsáveis pela organização política de um território.
(b) Nação se refere a um conjunto de pessoas que possuem
características físicas e biológicas em comum.
(c) Nação é um conceito que se refere a um povo que possui
memória histórica e cultural em comum.
(d) Nação diz respeito a um conjunto de pessoas que vivem em
um mesmo território, independente de ter ou não história em
comum.
.
QUESTÃO 38) Observe o fragmento da notícia:
“O Distrito Federal é a única unidade federativa do Brasil onde a
população tem um nível médio de riqueza comparável a um país
rico. Seu PIB per capita foi de US$ 34.500 em 2011, muito
próximo ao da França, de US$ 34.900. Em todas as demais 26, o
indicador é próximo ao de nações emergentes ou pobres. O
Piauí, Estado com o PIB per capita mais baixo (US$ 4.300), nesse
quesito é comparável à República Popular do Congo (US$ 4.500)
(...)”.
Fonte: www.uol.com.br, acesso em 28/03/2014.
De acordo com o que estudamos PIB per capita
(a) é o produto interno bruto (PIB), dividido pela quantidade de
habitantes de um país.
(b) é o que cada habitante de um país gasta durante um ano.
(c) corresponde a expectativa de vida da população de um país.
(d) é a capacidade de um povo de consumo durante um mês,
levando em conta seu poder de compra.
QUESTÃO 39) Há cada vez mais gente centenária, mas
poucos vivem além disso– assim, a expectativa de vida, mesmo
nos países mais ricos, permanece na casa dos dois dígitos. Havia
53.364 pessoas centenárias nos Estados Unidos em abril de
2010.Estima-se que em 2050 haverá 601.000 pessoas nesta
faixa etária naquele país. No Brasil, registrou-se em 2010 a
presença de 23.760 pessoas na casa dos 100 anos de idade.
Fontes: Agência de Referência Populacional (EUA); IBGE. national geographic
brasil,edição no 140, pág. 33/11/2011.
De acordo com os dados, é correto afirmar, quanto à
expectativa de vida no mundo, que
(a) Há um progressivo aumento nas taxas de mortalidade de
idosos no mundo, incluindo os que vivem nos países
desenvolvidos.
(b) Países como os Estados Unidos apresentam elevada
expectativa de vida e projeções futuras de aumento do
percentual de centenários .
(c) No mundo contemporâneo, os altos índices de expectativa
de vida são uma característica sócio demográfica restrita a um
grupo de países ricos.
(d) Há um declínio da expectativa de vida nos países ricos e em
desenvolvimento em função dos efeitos perversos da atual crise
econômica mundial.
QUESTÃO 40) Usamos o IDH (Índice de Desenvolvimento
Humano) para identificar a situação socioeconômica de
diferentes lugares. Para o cálculo do IDH utilizamos três
indicadores diferentes; um que mede a saúde, um que mede
a educação e outro que mede a renda.
Faça a conexão entre eles e depois marque a alternativa
correta.
(1) Saúde ( ) número de anos que permanece na escola
(2) Educação ( ) PIB – Produto Interno Bruto.
(3) Renda ( ) Expectativa de Vida.
(a) 1, 2 e 3
(b) 3, 2 e 1
(c) 2, 3 e 1
(d) 2, 2 e 1