Tipps und Tricks zur Informationsgestaltung im Internet

Tipps und Tricks zur
Informationsgestaltung im Internet

Mag. Dr. Tanja Jadin,
Romana Farthofer, MA

Netkompass für Social Web
o Ein Sparkling Science Projekt im Auftrag des BMW für Forschung
o Die Idee: Jugendliche erklären anderen Jugendlichen das Thema
Privatsphäre und Datenschutz im Internet = Ein Peer-to-Peer Projekt
o Im Zentrum steht der Umgang mit persönlichen Daten sowie die Nutzung
von Social Web Angeboten sowie sozialen Netzwerkplattformen.
o Homepage Sparkling Science:
http://www.sparklingscience.at/de/projekte/692-netkompass-f-r-social-
web/
o Projekthomepage mit Weblog:
http://webprojects2.fh-hagenberg.at/netkompass/wordpress/

Informationsgestaltung 21.03.2013 Seite 2

W-Fragen bei der Erstellung
von Informationsmaterial

o Warum? Was ist der Grund für die Erstellung der Materialien?
o Was? Was plant man zu machen?
o Wen? Für wen macht man das Material?
o Wie? Wie ist die Gestaltung der Materialien?
o Womit? Welches Medium wählt man aus?


Inhalt
o Arten der Wissensvermittlung
o Storytelling
o Zielgruppe
o Materialien im Internet
 Texte
 Musik
 Bilder
 Videos (Drehbuchgestaltung)
o Quellen auswählen (Inhalt, Autor, Zitierrichtlinien)
o Urheberrecht und Creative Commons


Warum?
Was ist die
Botschaft?

Zentrale Botschaft
o Im Klaren werden…
 was der Grund ist für die Entstehung des Informationsmaterials?

 was wollt ihr erreichen?

 was sollen die Zielpersonen mit Erhalt der Information erfahren?


Zentrale Botschaft im Projekt
Netkompass
o Auftrag von Sparkling Science

o Peer-to-Peer Projekt

o Ihr seid Experten – ihr erklärt anderen Jugendlichen das Thema
Privatsphäre und Datenschutz im Internet

Be aware what you share
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=EgTyXqrta7Y

Mobbing
http://www.youtube.com/watch?v=JQh7C8WOAC8


Wen?
Für wen macht
man es?

Zielgruppe

o Das sind die Personen, die das Produkt kaufen bzw. konsumieren
sollen.

o Diese kann man einteilen in
 Demografische Merkmale: Alter, Geschlecht, Wohnort…
 Sozioökonomische Merkmale: Gehalt, Beruf, Bildungsstand…
 Psychografische Merkmale: Einstellung, Motivation, Meinung…
 Verhalten: Preisempfinden, Kaufreichweite…
(aus Bruhn, 2010)


Was?
Was plant man
zu machen?

Arten des Wissens

o Es gibt versch. Arten des Wissens:
 Sachwissen¹ oder Faktenwissen ist Wissen, dass z.B. Weltklima
gefährdet ist.

 Handlungswissen¹ ist Wissen, wie z.B. Nudeln gekocht werden.

 Konditionales Wissen² ist Wissen, wann man bestimmte Handlungen
ausführt, z.B. wann man einen Regenschirm verwendet.

 Negatives Wissen² ist Wissen, was man nicht tun soll, z.B. bei einer
Geschwindigkeitsbegrenzung schneller fahren.

¹ Edelmann, 2000 ² Niegemann, 2001


Arten des Wissens - Übung

o Übung zu Arten des Wissens:
o Sucht mit eurem Sitznachbarn je ein Beispiel für die verschiedenen
Wissensarten bei Facebook.

o Auf Facebook gibt es das Wissen,
1. dass …
2. wie …
3. wann …
4. was nicht …

o Zeit: 10 min


Arten des Wissens
o Versch. Arten des Wissens (Beispiel Facebook):
 Sachwissen ist Wissen, dass Facebook eine Plattform ist, auf der man
Freunde finden und sich vernetzen kann.

 Handlungswissen ist Wissen, wie man Facebook verwendet
(Nachrichten schreiben, Freunde hinzufügen…).

 Konditionales Wissen ist Wissen, wann man seine Privatsphäre-
Einstellungen anpassen sollte.

 Negatives Wissen ist Wissen, was man nicht von sich ins Internet
stellen sollte.


Arten der Wissensvermittlung
o Sachwissen vermitteln
o Handlungswissen vermitteln (Tutorials)
o Game-based-learning (Lernspiele)
o Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling)

Übung:
1. http://www.thesearethings.com/ Storytelling
2. http://www.webducation.info/VAT/index.html Handlungswissen
3. http://www.youtube.com/watch?v=4NOjY5w54dg Sachwissen
4. http://www.2weistein.de/ Game-based-learning


Beispiele
Faktenwissen/Handlungswissen
Faktenwissen
Dies ist theoretisches Wissen.
Quizlet
 http://quizlet.com/
Card2brain
 http://card2brain.ch/login/auth

Handlungswissen
Dies ist praktisches Wissen.
Krawatte binden
 http://www.youtube.com/watch?v=11auFH1JpL4
Dance Tutorial – Psy – Gangnam Style
o http://www.youtube.com/watch?v=QJr5lUAcs10


Beispiele Lernspiele

Mithilfe von Spielen wird versucht Wissen zu vermitteln.

Scoyo – Lernplattform (kostenpflichtig)
 http://www-de.scoyo.com/

Wer wird Millionär
 http://spiele.rtl.de/spiele/rtl-spiele/wwm

Geographie-Lernspiele
 http://www.toporopa.eu/de/

Geographie-Lernspiel über die Erde
 http://www.eduhi.at/gegenstand/geographie/data/erde/erde.htm


Storytelling

o Wissen in Geschichten verpacken

o Auf Webseiten, in Werbevideos und Filmen zu finden

o Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach
Campbell

Einführung Heldenreise
http://vimeo.com/39462798


Storytelling
o Heldenreise liegt vielen Geschichten und Filmen zugrunde
o 12 Stationen, die eine Geschichte durchläuft:
1. Die gewohnte Welt
Man ist mit seinem Leben zufrieden, jedoch fehlt irgendetwas.
2. Der Ruf zum Abenteurer
Etwas passiert, das das bisherige Leben verändert könnte.
3. Verweigerung des Rufs
Vernunft und Angst hindern anfänglich, sich auf das Abenteuer
einzulassen.
4. Begegnung mit dem Mentor
Mentor kennt bisheriges Leben und neues Leben, er hat meist großes
Wissen und erwartet keine Gegenleistung.
5. Überschreiten der ersten Schwelle
Ist der Moment, wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt.
Quelle: http://www.waltermedia.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise.pdf


Storytelling
6. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde
Welt teilt sich in Gut und Böse.
7. Vordringen in die tiefste Höhle
Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden
8. Entscheidungskampf
Wendepunkt – hier steht alles auf dem Spiel.
9. Belohnung und Ergreifen des Schwerts
Selbstbewusstsein wächst, man jubelt und fühlt sich kraftvoll.
10. Rückweg (teils mit Verfolgungen)
Mit neuen Erfahrungen wird in gewohnte Welt zurückgekehrt.
11. Erneuerung/Verwandlung/Veränderung
Endgültige Verwandlung zum Guten
12. Rückkehr mit dem Elixier
Aufgabe ist gelöst, Erfahrungen werden angewendet
Quelle: http://www.waltermedia.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise.pdf


Heldenreise bei Harry Potter

Harry Potter und der Stein der Weisen:
o 1. Harry in seiner gewohnten Welt bei den Dursleys.
o 2. Er bekommt Briefe als Einladung zur Zaubererschule Hogwarts.
o 3. Dursley lässt Harry Briefe nicht öffnen und Harry glaubt nicht dass er
Zauberer ist. (Zitat „Ich bin doch nur Harry“)
o 4. Hagrid holt Harry ab und hilft ihm bei Ausstattung mit Zaubergegenständen.
Dumbledore gibt ihm später Umhang seines Vaters, Lehrerin Mrs
McGonagall schenkt ihm einen Besen
o 5. Eintauchen in die Welt der Zauberer, Bahngleis 9 ¾
o 6. Verbündete: Hermine und Ron, Widersacher: Malfoy, Snape, Lord
Voldemort, Bewährungsprobe: Kampf mit dem Troll, Spiegel nerhegeb,
Sucher im Quiddich-Spiel, Insignie: unsichtbar-machener Umhang

Quelle: Lindemann & Rosenbohm, 2012


Heldenreise bei Harry Potter

o 7. Prüfungen: dreiköpfiger Hund Fluffy, Zauberschachspiel, Harry merkt, dass
er Zauberer ist und mit Voldemort in Beziehung steht. Er merkt, dass
Voldemort den Stein der Weisen möchte.

o 8. Harry schlägt Voldemort (in Gestalt von Prof. Quirrell).

o 9. Harry bekommt Stein des Weisen und sein Selbstbewusstsein steigt.

o 10. Er wacht im Krankentrakt wieder auf.

o 11. Dumbledore erklärt ihm die Zusammenhänge (warum er Voldemort
besiegen konnte, dass der Stein vernichtet wurde…)

o 12. Harry fährt zurück nach Hause, er bekommt das Fotoalbum von Hagrit
(Liebe seiner Eltern stärken ihn wohin er auch geht)
Quelle: Lindemann & Rosenbohm, 2012


Beispiele Storytelling

Kinderzeitmaschine – Geschichte lernen
 http://www.kinderzeitmaschine.de/
Techpi und Malipu
 http://www.techpi-und-malibu.de/
Sheeplive – Sicherer Umgang mit Internet
 http://at.sheeplive.eu/

Storytelling und Werbevideos
Mann im Kasten
 https://www.youtube.com/watch?v=ov6e7Mxrz_0
Pro Informis. Kommen Sie näher
 http://www.youtube.com/watch?v=ocBh9bgph_g
The Force
 http://www.youtube.com/watch?v=R55e-uHQna0&feature=player_embedded


Beispiele Werbevideos

Steiff – Don‘t be afraid of the dark
 https://www.youtube.com/watch?v=hOrSrM03aTc
NSFW. A hunter shoots a bear!
 http://www.youtube.com/watch?v=4ba1BqJ4S2M
Hornbach TV Spot
 https://www.youtube.com/watch?v=TmVvkGUwa08
Mr. W
 https://www.youtube.com/watch?v=2mTLO2F_ERY
Quit smoking commercial
 http://www.youtube.com/watch?v=SfAxUpeVhCg
Nissan LEAF: Gas Powered Everything
 http://www.youtube.com/watch?v=Nn__9hLJKAk
Audi Quattro
 http://www.youtube.com/watch?v=SX-oEcQ3Jd0


Übung zur Heldenreise

o Geht in Gruppen von 3-4 Personen
o Sucht euch einen berühmten Film oder ein Märchen aus
o Überlegt gemeinsam, ob sich dabei die Stadien der Heldenreise (oder
zumindest einzelne) anwenden lassen

o Zeit: 20 Min.


Wie?
Wie gestaltet
man es?

Texte im Internet

o Text wird im Internet meist nur überflogen
o Auch Scrollen wird oft als negativ angesehen
o Wichtig: über Farbgestaltung Gedanken machen
Freunde des Wohlstands
 http://www.unser-wohlstand.com/
Watch your web
 http://www.watchyourweb.de/p1193965_489.html

o Slideshare als Grundlage für gute Präsentationen
 http://de.slideshare.net/GFU/internetgerechte-textgestaltung
 http://de.slideshare.net/HofaGarmisch/saim-alkan-texten-im-internet
 http://de.slideshare.net/blogwerk/schreiben-im-web


Texte im Internet - Tipps

o Tipps und Tricks:
1. Eher serifenlose Schriften
2. Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift
3. Kursiv und unterstrichen vermeiden (Wörter eher fett hervorheben)
4. Max. 2 untersch. Schriften im Text
5. Nicht zu großer Zeilenabstand
6. Acht bis zehn Wörter pro Zeile
7. Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen
8. Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein
9. Keine unerklärten Fremdwörter
10. Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten



o In der schönen Stadt Linz, die im Jahr 2009 vor allem durch ihre Wahl zur
Kulturhauptstadt den Bekanntheitsgrad extrem gesteigert hat und für dieses
Jahr extra besondere Schönheiten mit hohen Kosten für die Öffentlichkeit
dezent hervorgehoben wurden, was viele große Baustellen mit sich
brachte, wurde gestern ein blaues, großes Auto gestohlen.

o Besser: In Linz wurde gestern ein blaues Auto gestohlen. Die Stadt wurde
im Jahr 2009 durch die Wahl zur Kulturhauptstadt viel bekannter. Dafür
wurden besondere Schönheiten…

Tipps:
 Das Wichtigste zu Beginn
 Kurze, verständliche Sätze
 Nebensätze vermeiden
 Sätze nicht mit Adjektiven überladen
 Angemessenen Zeilenabstand verwenden



o Nach dem Diebstahl des Autos in Linz war es eine Notwendigkeit eine
Änderung der Sicherheitsrichtlinien der Stadt einzuführen.

o Besser: Nachdem in Linz ein Auto gestohlen wurde, wurden die
Sicherheitsrichtlinien der Stadt geändert.

Tipps:
 Zuviele Nomen vermeiden
 Unterstreichungen vermeiden – eher
fett hervorheben
 Eine gerade, serifenlose Schrift
verwenden



o In Linz wurde gestern ein blaues Auto gestohlen. Die Stadt wurde
im Jahr 2009 durch die Wahl zur Kulturhauptstadt viel bekannter. Dafür
wurden in
Linz besondere Schönheiten, wie die Bahn zum PB
hervorgehoben.

o Besser: In Linz wurde gestern ein blaues Auto gestohlen. Die Stadt
wurde im Jahr 2009 durch die Wahl zur Kulturhauptstadt viel
bekannter. Dafür würden dort besondere Schönheiten wie die Bahn
zum Pöstlingberg hervorgehoben.

Tipps:
 Wortwiederholungen vermeiden
 Schriftgröße bedenken
 Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe beachten
 Keine Abkürzungen und (unerklärte) Fremdwörter


Musik und Töne

o Problem bei Audios  keine visuelle Unterstützung

o In Bildern erzählen

o Zuhörer entwickeln ihre eigenen Bilder


Hörspiel – Hörbuch
o Hörspiel: orientiert sich am Fernsehen, Stimme des Sprechers,
Geräusche und Klänge (wie ein Theaterstück, das man nicht sieht)
Lulu, Merlin und der Traum vom Fliegen
http://www.youtube.com/watch?v=sSU3en53J9M
Herr der Ringe: Neue Hoffnung für Mittelerde
http://www.gratis-hoerspiele.de/herr-der-ringe-online-neue-hoffnung-fur-
mittelerde-02/

o Hörbuch: orientiert sich am Buch, Stimme des Sprechers, selten
kleine musikalische Einflüsse
Der kleine Prinz
http://www.youtube.com/watch?v=RG6f8HVeq3w
Max und Moritz
http://www.vorleser.net/hoerbuch.php?id=busch_maxundmoritz_vorwort


Podcasts
iPod = MP3-Player
Was ist ein Podcast? Broadcast = Sendung
 http://www.podcast.de/informieren/
iPod + broadcast = Podcast
o Podcast:
 abonnierbare Audios/Videos übers Internet,
 mit speziellem Programm namens „Podcatcher“ abrufbar,
 meist nur temporär verfügbar,
 themenbezogen
 eine Serie beginnt meist mit immer gleichem Jingle

Podcast: hr2 Funkkolleg: Medien
http://www.hr-online.de/website/radio/hr2/index.jsp?rubrik=77659
Youwipod: Comic-Designer
http://youwipod.de/tag/designerin/


Tipps und Tricks für Podcasts

Tipps:
o Schlichte Sätze ohne Fremdwörter = eine Information/Satz
o Keine Nebensätze
o Langsamer und deutlicher sprechen als im realen Leben
o Bei der Aufnahme Außengeräusche verhindern
o W-Fragen helfen beim Auswählen und Strukturieren:
 Wer macht was?
 Was passiert?
 Wo spielt die Szene?
 Wann war das?
 Drehbuch vorm Senden
http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/handout/Handout
s%20%28deutsch%29/Sprechen%20im%20Radio.pdf


Musik und Töne

o Lebendig beschreiben (Aussehen, Geruch, Gefühl)
o Zahlen schwer verstanden – vermeiden oder weglassen

Beispiele:
Podcast: Kaffeepod – Studenten über das Studieren
http://www.kaffeepod.de/folge-9-studieren-deutschland

Podcast: Ö3 – Micromann
http://static.orf.at/podcast/oe3/oe3_comedy_cast.xml

Hörspiel: Watch your web - Mensa
http://www.youtube.com/watch?v=CgSFDDHByW8&list=UUHaU921zEINqry2
djYRiHEQ&index=15

Quelle: http://interaudio.org/mos/interaudiodoc/handout/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen%20im%20Radio.pdf


Hintergrundmusik
o Musik kann Stimmung und Wahrnehmung verändern:
How music establishes mood
 http://www.youtube.com/watch?v=cpYiktVZkok
How music can change a film I
 http://www.youtube.com/watch?v=rn9V0cN4NWs
The effect of music on a random film
 http://www.youtube.com/watch?v=UdK5FGeMS3k
II
How to manipulate people with music
 http://www.youtube.com/watch?v=brStDyPNI7w

o Musik erzeugt unterschiedliche Stimmungen und kann diese in
Videos sehr unterstützen.


Bilder

o Bilder können als Abbilder oder logische Bilder genutzt sein
o Es gibt 4 Arten von Abbildern:
1. Realistische: Orte im realen Leben, z.B. Fotos.
2. Texturierte: Orte oder Personen, meist dreidimensional, zB
schraffierte Bleistiftzeichnungen
3. Linienabbilder: Umrisse von Personen oder Objekten, zB.
Strichmännchen
4. Schematische: Struktur von Objekten, z.B. Verkehrsnetzkarten
3 1 41 2

Quelle: http://www.tu-chemnitz.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder.html


Bilder

o Logische Bilder sind unterteilt in
 Charts (Mindmaps)
 Tabellen
 Diagramme

Quelle: http://www.tu-chemnitz.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/LogischeBilder.html


Bilder

o Fünf Funktionen von Bildern nach Levin et al. (1987):
 Darstellende Funktion: Bilder, die sich auf Text beziehen, ihn besser
verständlich machen, z.B. Fotos

 Organisationsfunktion: Bilder, die Zusammenhang einzelner
Textelemente organisieren z.B. Flussdiagramme.

 Interpretationsfunktion: Bilder, die abstrakte, schwierige Texte
verständlicher machen,

 Transformierende Funktion: Bilder, die helfen den Text besser merken
zu können, z.B. visuelle Eselsbrücke

 Dekorative Funktion: Bilder, die keinen Bezug zum Text haben, sondern
die Lernmotivation erhöhen sollen

Quelle: Lewalter, 1997

Bilder

o Es gibt Bilder
 die Texte unterstützen
 die auch ohne Text aussagekräftig sind

o Bilder manchmal mehrdeutig Oiled Bird by marinephotobank (CC:BY 2.0)
o führt zu optischen Täuschungen
 Mögliche Erklärung: Gestaltgesetze
http://www.agenturtschi.ch/t3/fileadmin/download/fachartikel/gest
altgesetze.pdf


Drehbuchgestaltung

o Drehbücher¹ sind schriftl. Grundlagen, wie Filme ablaufen.
o Sie enthalten grundsätzlich:
 die Szenenummer und den Drehort,
 Beschreibung der Aktionen in Szenen
 die Beschreibung, wie etwas gefilmt werden soll
 den Text, der in der Szene gesprochen werden soll.

Tipps:
o Schreib auf, was zu sehen und zu hören ist!
o Keine Umschweife und Gefühle notieren! (Möglichkeit Stilmittel)
o Drehbücher sind keine Geschichten – nur kurze Beschreibungen.

¹ https://www.inf.tu-dresden.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory.pdf


Drehbuch – die Struktur

Szene – Drehort
Handlung
Charakter
Dialog

https://www.inf.tu-dresden.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory.pdf


Filme und Videos

o Wichtige Prinzipien und Überlegungen für Filmdrehs:

 Mach dir Gedanken über die Botschaft, die du vermitteln möchtest!

 Berichte anhand eigener Erfahrungen – bleib bei dem was du weißt!

 Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln

 Mach dir bewusst:
1. Was ist das Problem/das Drama deiner Geschichte?
2. Wer sind die wesentlichen Charaktere in deiner Handlung?
3. Wie verhalten sich diese und wie klar wird dadurch ihre Rolle?

 Keep it simple! Erzähle einfache Geschichten – nicht zu komplex!
Weitere Informationen unter www.scriptalicious.at


Filme und Videos

o Stilmittel um im Film Emotionen zu erzeugen:
 Kamera-Einstellungsgrößen
 Kameraposition
 Lichtgestaltung
 Musik
 Sprache
 etc.


Einstellungsgrößen

o Weite Totale: Gesamtüberblick über
Handlungsort, meist bei Landschaften
o Totale: Hauptmotiv als Ganzes, z.B.
stehender Mensch mit Umgebung
o Halbtotale: begrenzter Ausschnitt des Motivs
z.B. Menschen vom Knie aufwärts
o Halbnahe: Figur von Kopf bis zur Hüfte
z.B. meist in Dialogszenen

Quelle:
http://www.mediamanual.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung02.php



o Nah: Brustbild einer Person, Umgebung
eher unwichtig
o Groß: Einzelheit wird betont, z.B. Fenster eines
Hauses, Kopf einer Person
o Detail: extreme Ausschnitte werden groß
gezeigt, z.B. Auge, Fingerabdrücke

https://www.youtube.com/watch?v=ILnmxz0_Lx8
Quelle:
http://www.mediamanual.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung02.php


Kameraposition

o Untersicht: Kamera unter den Personen  Macht und Gefährlichkeit
der Darsteller erhöht
o Froschperspektive: extreme Form der
Untersicht, Kamera filmt vom Boden aus
o Normalsicht: Kamera ist auf Augenhöhe
egal wie groß die Darsteller sind
o Aufsicht: Kamera über den Personen  macht Darsteller schwach
und klein
o Vogelperspektive: extreme Form der Aufsicht, gibt Überblick über
Geschehen

Quelle: http://www.movie-college.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.htm


Kameraposition - Übung

Vogelperspektive Froschperspektive

Normalsicht

Untersicht Aufsicht
Quelle: http://www.movie-college.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.htm


Lichtgestaltung im Film
CC daveparker (flickr.com)

o Low-Key: Großteil des Bildes dunkel.
Schatten spielt große Rolle für düstere
Gestaltung
o Normalstil: hell und dunkel gleichmäßig
eingesetzt, natürliche Lichtgestaltung
o High-Key: Großteil des Bildes sehr hell,
möglichst wenig Schatten für Zuversicht,
Glück und positive Gefühle
CC Jos van Zetten (flickr.com)

Quelle: http://filmlexikon.uni-kiel.de/index.php?action=lexikon&tag=det&id=247


Filme und Videos
Ein Leben auf Facebook
 http://www.youtube.com/watch?v=mCUCZCBso_w
Interaktive Geschichte von Schülern – Chef im Netz
 http://www.youtube.com/watch?v=vDD1YySdZYY
Check dein Profil, bevor es andere tun.
 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=n1TroNdzbWg#!
Virtuelle Beziehungen können reale nicht ersetzen – klicksafe
 http://www.youtube.com/watch?v=HVAHPJXDLBA
Surfer haben Rechte
 http://www.youtube.com/watch?v=-8lGiNYswZU
Wo lebst du – klicksafe
 http://www.youtube.com/watch?v=usSeHFHvhaY

Weitere Informationen unter www.scriptalicious.at

Womit?
Welche Medien und
Quellen wählt man aus?

Inhaltsprüfung einer Seite

o Werden Quellenangaben angeführt?
o Wann war das letzte Update?
o Bestehen Interessenskonflikte in der Argumentation – ist die/der
AutorIn kommerziell, politisch, organisatorisch, persönlich mit dem
Thema verbunden?
o Kann Parteilichkeit vorhanden sein? Wird z.B. ausdrücklich für eine
bestimmte Position „geworben“?
o Welche Logos oder Erkennungszeichen werden auf der Seite
verwendet? Wer könnte dahinter stehen?
o Welche Seiten (welcher Art) werden verlinkt?

Quelle: Safer Surfing Broschüre


Wer ist der/die Autor/in der Seite?
o Gibt sich der/die AutorIn zu erkennen?
o Steht eine Organisation/ein Unternehmen dahinter? Wenn ja, welche
Interessen verfolgt die Organisation/das Unternehmen?
o Wem gehört die Internetadresse? (vlt. hilft http://www.whois.net)
o Ist der/die AutorIn für die Inhalte kompetent?
 Name der Autorin/des Autors in Suchmaschine
eingeben! Wird sie/er oft zu diesem Thema zitiert?
Kommt er/sie in einem anderen Zusammenhang
vor?



Seriösität der Seite

o In welchem Zusammenhang steht der gefundene Text?
o Wie häufig und von wem wird die Seite verlinkt (z.B. mit Bing/Google
überprüfen)? Wie seriös sind diese Anbieter?
o Werden Quellen richtig und nachvollziehbar angegeben?
o Was sagen andere Quellen (auch außerhalb des Internets)?



Zitierrichtlinien
o Name des Autors/der Autorin bzw. der Institution
o Erscheinungsjahr
o Titel
o Seitenangaben
o Angaben zur Quelle (z.B. Buch oder Internet)

Bei Internetquellen, musst du zusätzlich folgendes anführen:
o Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern
Bsp: Muster, Max (2008): So zitiert man richtig. In Magazin für
Wissenschaft, Nr. 03/08, S. 12-17. Online im Internet:
http://www.musteradresse.com/so-zitiert-man-richtig [11.02.2013].



Urheberrecht
o Urheberrecht schützt das geistige Eigentum einer Person wie etwa
Bilder, Fotos, Videos oder Texte.
o Der/Die Urheber/in entscheidet was mit seinem/ihrem Werk passiert!
o Nicht ohne Zustimmung des Urhebers fremde Inhalte
kopieren bzw. verwenden!
o Du darfst Inhalte bei Zustimmung des Urhebers
verwenden, indem du zitierst –
o Weitere Infos:
http://www.ideensindetwaswert.at/content/lehrmaterialien/urheberrecht.php



Urheberrecht
o Beachte immer das Urheberrecht deiner verwendeten Materialien
o Einfaches Kopieren ohne Nennen von Quellen = Plagiat

Übungsquiz zum Thema „Urheberrecht im Internet“:
http://www.klicksafe.de/qz/quiz02/_project/index.html

o Es gibt aber auch freie Inhalte im Internet

 Creative Commons


Creative Commons
o Ein neues System, das es erlaubt legal Musik, Filme, Bilder und
andere Inhalte von anderen Personen zu verwenden
(creativecommons.org).

Einführung zu den Creative Commons
http://www.youtube.com/watch?v=52QD5zzPa88


Arten von Lizenzen

o Name: Namensnennung

o Was darfst du bei dieser Lizenz?

Du darfst das Werk…
 vervielfältigen, verbreiten und veröffentlichen.
 bearbeiten.
 für kommerzielle Zwecke verwenden.


Arten von Lizenzen

Keine Bearbeitung


 NICHT bearbeiten.


Arten von Lizenzen

Nicht kommerziell


 bearbeiten.
 NICHT für kommerzielle Zwecke nutzen.


Arten von Lizenzen

Nicht kommerziell
Keine Bearbeitung


 NICHT bearbeiten.


Arten von Lizenzen

Weitergabe unter gleichen
Bedingungen


 bearbeiten.
 nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.


Arten von Lizenzen

Nicht kommerziell
Weitergabe unter gleichen
Bedingungen


 bearbeiten.
 nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.


Wo findet ihr CC Material?
Musik:
 http://creativecommons.org/legalmusicforvideos
 http://www.jamendo.com/de/
 http://ccmixter.org/
 http://www.ende.tv/

Bilder:
 www.fotopedia.com
 http://pixabay.com/
 http://compfight.com/

Allgemein:
 http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
 http://search.creativecommons.org/


Suchen bei Compfight

Bitte unbedingt darauf achten
„Creative commons“ hier
auszuwählen

www.saferinternet.at

Zitieren bei Creative Commons

o Name des Bildes (Quelle),
o Autor (Webseite, Photostream…),
o Lizenzname (Link zur Lizenzbeschreibung)

Although you're far... (http://www.flickr.com/photos/57054262@N00/66231929)
/ ~Aphrodite (http://www.flickr.com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.0
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)


Zitieren bei Creative Commons

ODER: Gleich wie 1. Möglichkeit (Links hinterlegen)

Although you’re far by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND 2.0)

Eine Hilfe bietet das CC Addon für den Browser (Firefox, Opera und
Chrome): http://openattribute.com/#


Übung zu
Creative Commons
Erstellt zu zweit eine Power-Point-Präsentation
o Themenvorschläge:
 Der runde Geburtstag von XY
 Einladung zur Mottoparty (z.B. 80er Jahre, Superhelden usw.)
 Unser Weltall
o Suche im Internet nach seriösen Quellen
o Verwende CC-lizenzierte Fotos bzw. Musik
o Zitiere die verwendeten Texte und/oder Zitate
o Vergebe eine CC-Lizenz für dein Werk:
 https://creativecommons.org/about/downloads
 https://creativecommons.org/licenses/


Literatur

o Bruhn, M. (2012). Marketing - Grundlagen für Studium und Praxis. 11.
Auflage. Wiesbaden: Springer Gabler.
o Edelmann, W. (2000). Lernpsychologie. 6.vollst.überarb. Auflage.
Weinheim: Beltz Psychologie Verlags Union.
o Lewalter, D. (1997). Lernen mit Bildern und Animationen. Studie zum
Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen.
Münster: Waxmann.
o Lindemann, H. & Rosenbohm, C. (2012). Die Metaphern-Schatzkiste.
Systemisch arbeiten mit Sprachbildern (S.58-59). Göttingen:
Vandenoeck & Ruprecht.
o Niegemann, H.M. (2001). Neue Lernmedien: konzipieren, entwickeln,
einsetzen. Bern: Huber.


Mag. Dr. Tanja Jadin Romana
Projektleiterin Farthofer, MA
tanja.jadin@fh- Wiss. Mitarbeiterin
hagenberg.at romana.farthofer@fh-
hagenberg.at

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