SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
TimAisyah
‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫حديث‬
‫العباس‬ ‫أبي‬ ‫عن‬‫النبي‬ ‫خلف‬ ‫كنت‬ (( : ‫قال‬ ‫عنهما‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫عباس‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬‫م‬
‫أعلمك‬ ‫إني‬ , ‫غالم‬ ‫يا‬ ‫لي‬ ‫فقال‬ ً‫ا‬‫يوم‬‫سألت‬ ‫اذا‬ , ‫تجاهك‬ ‫تجده‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ , ‫يحفظك‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ : ‫كلمات‬
‫هللا‬ ‫فاسأل‬‫األمة‬ ّ‫أن‬ ‫اعلم‬ ‫و‬ , ‫باهلل‬ ‫فاستعن‬ ‫استعنت‬ ‫اذا‬ ‫و‬ ,‫بشيء‬ ‫ينفعوك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعت‬ ‫لو‬‫ل‬‫ينفعوك‬ ‫م‬
‫يضروك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعوا‬ ‫إن‬ ‫و‬ , ‫لك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫يضروك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬
‫األ‬ ‫رفعت‬ . ‫عليك‬)) ‫الصحف‬ ‫ت‬ّ‫ف‬‫ج‬ ‫و‬ ‫قالم‬
‫عن‬‫جر‬ ‫حرف‬
‫العباس‬ ‫أبي‬‫مضاف‬ ‫وهو‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬ ) ‫أبي‬ (
‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫العباس‬ (
‫هللا‬ ‫عبد‬‫بد‬ ) ‫عبد‬ (‫مضاف‬ ‫وهو‬ " ‫أبي‬ "‫ل‬ ‫ل‬
‫اليه‬ ‫مضاف‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ) ‫هللا‬ (
‫عباس‬ ‫بن‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬ " ‫عبد‬ " ‫ل‬ ‫بدل‬ ) ‫بن‬ (
‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫عباس‬ (
‫رضي‬‫ماض‬ ‫فعل‬
‫هللا‬‫فاعل‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬
‫عنهما‬‫مجرور‬ ‫جر‬
‫قال‬‫ماض‬ ‫فعل‬
" ‫عباس‬ ‫ابن‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬
‫كنت‬) ‫كن‬ (‫فعل‬ ‫كان‬‫ناقص‬ ‫ماض‬
‫كان‬ ‫اسم‬ ) ‫ت‬ (
‫خلف‬‫كان‬ ‫خبر‬ ‫مكان‬ ‫ظرف‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫النبي‬‫اليه‬ ‫مضاف‬
‫يوما‬‫زمان‬ ‫ظرف‬
‫فقال‬‫عطف‬ ‫حرف‬ ) ‫ف‬ (
‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫قال‬ (
‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫النبي‬ "
‫لي‬‫مجرور‬ ‫جر‬
‫غالم‬ ‫يا‬‫نداء‬ ‫حرف‬ ) ‫يا‬ (
‫منادى‬ ) ‫غالم‬ (
TimAisyah
‫إني‬‫نصب‬ ‫و‬ ‫توكيد‬ ‫حرف‬ ) ‫إن‬ (
(‫ان‬ ‫اسم‬ ) ‫ي‬
‫أعلمك‬‫ان‬ ‫خبر‬
‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫أعلم‬ (
" ‫النبي‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انا‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬
‫اول‬ ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ (
‫كلمات‬‫ثان‬ ‫به‬ ‫مفعول‬
‫احفظ‬‫امر‬ ‫فعل‬
‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ "
‫هللا‬‫الجاللة‬ ‫لفظ‬‫به‬ ‫مفعول‬
‫يحفظك‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫يحفظ‬ (
‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫هللا‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ "
‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ (
‫تجده‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫تجد‬ (
‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ "
‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ه‬ (
‫تجاهك‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫ظرف‬ ) ‫تجاه‬ (
‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫ك‬ (
‫إذا‬‫شرط‬ ‫اداة‬
‫سألت‬
‫استعنت‬
‫سأل‬ (‫استعن‬‫ماض‬ ‫فعل‬ )
‫فاعل‬ ) ‫ت‬ (
‫فاسأل‬
‫فاستعن‬
‫شرط‬ ‫جواب‬ ) ‫ف‬ (
‫اسأل‬ (‫استعن‬‫امر‬ ‫فعل‬ )
‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ "
‫هللا‬‫به‬ ‫مفعول‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬
‫اعلم‬‫امر‬ ‫فعل‬
" ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬
‫األمة‬ ‫أن‬‫نصب‬ ‫و‬ ‫توكيد‬ ‫حرف‬ ) ‫أن‬ (
‫أن‬ ‫اسم‬ ) ‫األمة‬ (
‫اجتمعت‬ ‫لو‬
‫اجتمعوا‬ ‫إن‬
‫أن‬ ‫خبر‬
‫لو‬ (‫إن‬‫شرط‬ ‫اداة‬ )
‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫اجتمع‬ (
‫ت‬ (‫وا‬‫فاعل‬ )
‫على‬‫جر‬ ‫حرف‬
TimAisyah
‫ينفعوك‬ ‫أن‬
‫يضروك‬ ‫أن‬
‫موؤل‬ ‫مصدر‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬
‫المصدر‬ ‫حرف‬ ) ‫أن‬ (
‫ينفع‬ (‫يضر‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ )
‫الجماعة‬ ‫واو‬ ) ‫و‬ (‫فاعل‬
‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ (
‫بشيء‬‫مجرور‬ ‫جر‬
‫ينفعوك‬ ‫لم‬
‫يضروك‬ ‫لم‬
‫جزم‬ ‫حرف‬ ) ‫لم‬ (
‫ينفع‬ (‫يضر‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ )
‫فاعل‬ ‫الجماعة‬ ‫واو‬ ) ‫و‬ (
‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ (
‫قد‬‫تحقيق‬ ‫حرف‬
‫كتبه‬‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫كتب‬ (
‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ه‬ (
‫هللا‬‫فاعل‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬
‫لك‬‫عليك‬‫ل‬ (‫جر‬ ‫حرف‬ ) ‫على‬
‫مجرور‬ ‫اسم‬ ) ‫ك‬ (
‫رفعت‬‫للمجهول‬ ‫مبني‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬
‫األقالم‬‫فاعل‬ ‫نائب‬
‫جفت‬‫ماض‬ ‫فعل‬
‫الصحف‬‫فاعل‬
‫اسلوب‬ ‫تحليل‬
1-} ‫يحفظك‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ { ‫مقصود‬
-‫نواهيه‬ ‫من‬ ‫يتجنب‬ ‫و‬ ‫أوامره‬ ‫يتبع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫حفظ‬
-‫هللا‬ ‫حقوق‬ ‫يحفظ‬
-‫من‬ ‫حفظه‬ ‫و‬ ‫الدعاء‬ ‫استجاب‬ ‫و‬ ‫بالمغفرة‬ ‫له‬ ‫هللا‬ ‫يحفظ‬ , ‫هللا‬ ‫يحفظ‬ ‫كان‬ ‫ان‬ : ‫للعبد‬‫النار‬ ‫عذاب‬
TimAisyah
2-{ ‫مقصود‬‫هللا‬ ‫احفظ‬} ‫تجاهك‬ ‫تجد‬
-‫قريبا‬ ‫وجها‬ ‫امامك‬
-‫عبده‬ ‫مع‬ ‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫هللا‬
-‫بالسرعة‬ ‫دعاءه‬ ‫يجيب‬ ‫و‬ ‫عبده‬ ‫الدعاء‬ ‫يسمع‬ ‫هللا‬ : ‫بمعنى‬ ‫هذا‬
3-} ‫هللا‬ ‫فاسأل‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬ { ‫مقصود‬
-‫هللا‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ , ‫شيء‬ ‫تطلب‬ ‫ان‬
-‫االيمان‬ ‫حقيقة‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫هذا‬
-‫يستحق‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬ ‫أن‬‫الطلب‬ ‫هذا‬ ‫استجابة‬ ‫على‬ ‫يقدر‬
4-} ‫باهلل‬ ‫فاستعن‬ ‫استعنت‬ ‫إذا‬ { ‫مقصود‬
-‫هللا‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫يطلب‬
-‫صفاته‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫و‬ ‫ضعيف‬ ‫مخلوق‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫داللة‬‫لتكملة‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫العون‬ ‫طلب‬ ‫طبيعته‬
. ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الى‬ ‫لحصول‬ ‫اآلخرين‬ ‫الى‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫دائما‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫حاجته‬
5-‫اعلم‬ {‫مقصود‬}‫لك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫ينفعوك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬ ‫ينفعوك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعت‬ ‫لو‬ ‫األمة‬ ّ‫أن‬
-‫هللا‬ ‫لنا‬ ‫يريده‬ ‫لم‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫اآلخرون‬ ‫لنا‬ ‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫الخير‬ ّ‫أن‬ ‫الى‬ ‫دليل‬
6-{ ‫مقصود‬} ‫عليك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫يضروك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬ ‫يضروك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعوا‬ ‫إن‬
-‫لم‬ ‫إن‬ ‫علينا‬ ‫شيء‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬‫علينا‬ ‫شيء‬ ‫هللا‬ ‫يرد‬
TimAisyah
++++ ‫هللا‬ ‫الرسول‬ ‫وصية‬ ++++
[ ‫التقوى‬1+2]
[ ‫هللا‬ ‫بوحدانية‬ ‫ايمان‬3+4]
[ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫بالقضاء‬ ‫االيمان‬5+6]
+++++++++++++++++++
‫األوالد‬ ‫لتربية‬ ‫اسلوب‬
‫النداء‬
-} ‫غالم‬ ‫يا‬ {
-‫التنبيه‬ ‫يفيد‬
-‫تركيزه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫دوام‬ ‫طبيعتهم‬ ‫الصغار‬ ‫ألن‬
‫التوكيد‬
-} ‫ي‬ّ‫ن‬‫إ‬ {
-‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫سيتحدث‬ ‫الموضوع‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫لتنبيه‬
‫التكرير‬
-} ‫هللا‬ ‫{احفظ‬
-‫المتعلم‬ ‫الذهن‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫يثبت‬
‫طويل‬ ‫شرح‬
‫االطناب‬ ‫داللة‬
[1+2]‫التقوى‬ =
[3+4]‫هللا‬ ‫بوحدانية‬ ‫ايمان‬ =
[5+6‫القدر‬ ‫و‬ ‫بالقضاء‬ ‫ايمان‬ = ]
TimAisyah
‫الكناية‬ ‫داللة‬‫في‬} ‫األقالم‬ ‫رفعت‬ {
-‫توقف‬ ‫عن‬ ‫كنى‬‫تم‬‫األصولية‬ ‫األحكام‬ ‫تدوين‬ ‫انتهاء‬
} ‫الصحف‬ ‫جفت‬ { ‫في‬ ‫الكناية‬ ‫داللة‬
-‫الشرعية‬ ‫احكام‬ ‫التطبيق‬ ‫استطاع‬ ‫على‬ ‫كنى‬
} ‫تجاهك‬ ‫تجده‬ { ‫في‬ ‫استعارة‬ ‫داللة‬
‫دعائهم‬ ‫استجابة‬ ‫و‬ ‫عباده‬ ‫عون‬ ‫في‬ ‫المسرع‬ ‫هللا‬ ‫حال‬ : ‫مشبه‬
‫الموجود‬ ‫هللا‬ ‫حال‬ : ‫به‬ ‫مشبه‬‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫العبد‬ ‫امام‬
‫التمثيلية‬ ‫االستعارة‬ : ‫نوع‬

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

كان وأخواتها 2
كان وأخواتها 2كان وأخواتها 2
كان وأخواتها 2Arab Mudah
 
هاء الكناية .
هاء الكناية .هاء الكناية .
هاء الكناية .arawdah
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغةWan Hayyaqur
 
الأفعال الخمسة
الأفعال الخمسةالأفعال الخمسة
الأفعال الخمسةEslam Nosier
 
Tabel Nahwu 2
Tabel Nahwu 2Tabel Nahwu 2
Tabel Nahwu 2Sof Wan
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعلwandaivy
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةomar_egypt
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغةmatrexdvd
 
5الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي215الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي21Fitra najham
 
كان وأخواتها 1
كان وأخواتها 1كان وأخواتها 1
كان وأخواتها 1Arab Mudah
 
Tabel Nahwu 1
Tabel Nahwu 1Tabel Nahwu 1
Tabel Nahwu 1Sof Wan
 
Lesson No.7 Surah Nasr
Lesson No.7 Surah NasrLesson No.7 Surah Nasr
Lesson No.7 Surah Nasruq.info
 
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةمعظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةSlaheddine Saadallah
 

Was ist angesagt? (16)

كان وأخواتها 2
كان وأخواتها 2كان وأخواتها 2
كان وأخواتها 2
 
هاء الكناية .
هاء الكناية .هاء الكناية .
هاء الكناية .
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغة
 
الأفعال الخمسة
الأفعال الخمسةالأفعال الخمسة
الأفعال الخمسة
 
Tabel Nahwu 2
Tabel Nahwu 2Tabel Nahwu 2
Tabel Nahwu 2
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعل
 
Nahwu 3 new
Nahwu 3 newNahwu 3 new
Nahwu 3 new
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
صيغ المبالغة
صيغ المبالغةصيغ المبالغة
صيغ المبالغة
 
Nahwu 1
Nahwu 1Nahwu 1
Nahwu 1
 
5الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي215الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي21
 
كان وأخواتها 1
كان وأخواتها 1كان وأخواتها 1
كان وأخواتها 1
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
Tabel Nahwu 1
Tabel Nahwu 1Tabel Nahwu 1
Tabel Nahwu 1
 
Lesson No.7 Surah Nasr
Lesson No.7 Surah NasrLesson No.7 Surah Nasr
Lesson No.7 Surah Nasr
 
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةمعظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
 

Ähnlich wie [QPT] 10 حديث 19 وصية النبي لأبي العباس

[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين
[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين
[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بينTimAisyah
 
مبتدأ الخبر 2
مبتدأ الخبر 2مبتدأ الخبر 2
مبتدأ الخبر 2Arab Mudah
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
أوزان المجرد والمزيد
أوزان المجرد والمزيدأوزان المجرد والمزيد
أوزان المجرد والمزيدabidahaqilah
 
مباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةمباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةHassan Al-debany
 
Basics of English language: How to Start Learning English
Basics of English language: How to Start Learning EnglishBasics of English language: How to Start Learning English
Basics of English language: How to Start Learning Englishssuser38e71a
 
NAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMNAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMRasyidiAli
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahZaffer Khan
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية Lotfi Zaouai
 
عربي
عربيعربي
عربيALYHKJ
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةalaseel56
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةكريم محمد
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةكريم محمد
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةكريم محمد
 
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيالثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيThanawyaHome
 
الحديث الرابع
الحديث الرابعالحديث الرابع
الحديث الرابعmudy6566
 

Ähnlich wie [QPT] 10 حديث 19 وصية النبي لأبي العباس (20)

[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين
[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين
[QPT] 4.الحديث 6 إن الحلال بين و إن الحرام بين
 
مبتدأ الخبر 2
مبتدأ الخبر 2مبتدأ الخبر 2
مبتدأ الخبر 2
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
 
أوزان المجرد والمزيد
أوزان المجرد والمزيدأوزان المجرد والمزيد
أوزان المجرد والمزيد
 
مباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةمباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزية
 
Basics of English language: How to Start Learning English
Basics of English language: How to Start Learning EnglishBasics of English language: How to Start Learning English
Basics of English language: How to Start Learning English
 
NAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMNAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAM
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-Ajrumiyyah
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
عربي
عربيعربي
عربي
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
A
AA
A
 
المنتقى من مصدق الموسوي.pdf
المنتقى من مصدق الموسوي.pdfالمنتقى من مصدق الموسوي.pdf
المنتقى من مصدق الموسوي.pdf
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيالثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
 
الحديث الرابع
الحديث الرابعالحديث الرابع
الحديث الرابع
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 

Mehr von TimAisyah

Nota Tajwid STAM
Nota Tajwid STAMNota Tajwid STAM
Nota Tajwid STAMTimAisyah
 
Nota Qofiah STAM
Nota Qofiah STAMNota Qofiah STAM
Nota Qofiah STAMTimAisyah
 
Nota Nahu STAM
Nota Nahu STAMNota Nahu STAM
Nota Nahu STAMTimAisyah
 
Nota Mirath STAM
Nota Mirath STAMNota Mirath STAM
Nota Mirath STAMTimAisyah
 
Nota Arudh STAM
Nota Arudh STAM Nota Arudh STAM
Nota Arudh STAM TimAisyah
 
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحث
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحثتقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحث
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحثTimAisyah
 
[QPT] تقديم و تأخير
[QPT] تقديم و تأخير[QPT] تقديم و تأخير
[QPT] تقديم و تأخيرTimAisyah
 
[QPT] الفصل و الوصل
[QPT] الفصل و الوصل[QPT] الفصل و الوصل
[QPT] الفصل و الوصلTimAisyah
 
[QPT] الذكر و الحذف
[QPT] الذكر و الحذف[QPT] الذكر و الحذف
[QPT] الذكر و الحذفTimAisyah
 
[QPT] التخصيص
[QPT] التخصيص[QPT] التخصيص
[QPT] التخصيصTimAisyah
 
[QPT] 9 سورة الشعراء 78-82
[QPT] 9  سورة الشعراء 78-82[QPT] 9  سورة الشعراء 78-82
[QPT] 9 سورة الشعراء 78-82TimAisyah
 
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيهTimAisyah
 
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67[QPT] 7 سورة الصافات 62-67
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67TimAisyah
 
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحةTimAisyah
 
[QPT] 5. سورة الأنعام 99 100
[QPT] 5. سورة الأنعام 99   100[QPT] 5. سورة الأنعام 99   100
[QPT] 5. سورة الأنعام 99 100TimAisyah
 
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23 24
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23  24[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23  24
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23 24TimAisyah
 
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنياتTimAisyah
 
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44TimAisyah
 
[UH] أهم كتب الحديث
[UH] أهم كتب الحديث[UH] أهم كتب الحديث
[UH] أهم كتب الحديثTimAisyah
 
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهمTimAisyah
 

Mehr von TimAisyah (20)

Nota Tajwid STAM
Nota Tajwid STAMNota Tajwid STAM
Nota Tajwid STAM
 
Nota Qofiah STAM
Nota Qofiah STAMNota Qofiah STAM
Nota Qofiah STAM
 
Nota Nahu STAM
Nota Nahu STAMNota Nahu STAM
Nota Nahu STAM
 
Nota Mirath STAM
Nota Mirath STAMNota Mirath STAM
Nota Mirath STAM
 
Nota Arudh STAM
Nota Arudh STAM Nota Arudh STAM
Nota Arudh STAM
 
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحث
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحثتقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحث
تقرير ملخص كتاب حركة الترجمة الحديثة اتجاهتها و معطياتها في الأدب و مناهج البحث
 
[QPT] تقديم و تأخير
[QPT] تقديم و تأخير[QPT] تقديم و تأخير
[QPT] تقديم و تأخير
 
[QPT] الفصل و الوصل
[QPT] الفصل و الوصل[QPT] الفصل و الوصل
[QPT] الفصل و الوصل
 
[QPT] الذكر و الحذف
[QPT] الذكر و الحذف[QPT] الذكر و الحذف
[QPT] الذكر و الحذف
 
[QPT] التخصيص
[QPT] التخصيص[QPT] التخصيص
[QPT] التخصيص
 
[QPT] 9 سورة الشعراء 78-82
[QPT] 9  سورة الشعراء 78-82[QPT] 9  سورة الشعراء 78-82
[QPT] 9 سورة الشعراء 78-82
 
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه
[QPT] 8 حديث 13 حب لأخيه
 
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67[QPT] 7 سورة الصافات 62-67
[QPT] 7 سورة الصافات 62-67
 
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة
[QPT] 6. حديث 7 الدين النصيحة
 
[QPT] 5. سورة الأنعام 99 100
[QPT] 5. سورة الأنعام 99   100[QPT] 5. سورة الأنعام 99   100
[QPT] 5. سورة الأنعام 99 100
 
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23 24
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23  24[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23  24
[QPT] 3. القرأن سورة القصص 23 24
 
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات
[QPT] 2. حديث 1 إنما اعمال بالنيات
 
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44
[QPT] 1. القرأن سورة هود 36 44
 
[UH] أهم كتب الحديث
[UH] أهم كتب الحديث[UH] أهم كتب الحديث
[UH] أهم كتب الحديث
 
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم
[UH] اقسام الحديث باعتبار كثرة الرواة + قلتهم
 

Kürzlich hochgeladen

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 

Kürzlich hochgeladen (20)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 

[QPT] 10 حديث 19 وصية النبي لأبي العباس

  • 1. TimAisyah ‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫حديث‬ ‫العباس‬ ‫أبي‬ ‫عن‬‫النبي‬ ‫خلف‬ ‫كنت‬ (( : ‫قال‬ ‫عنهما‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫عباس‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬‫وسل‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬‫م‬ ‫أعلمك‬ ‫إني‬ , ‫غالم‬ ‫يا‬ ‫لي‬ ‫فقال‬ ً‫ا‬‫يوم‬‫سألت‬ ‫اذا‬ , ‫تجاهك‬ ‫تجده‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ , ‫يحفظك‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ : ‫كلمات‬ ‫هللا‬ ‫فاسأل‬‫األمة‬ ّ‫أن‬ ‫اعلم‬ ‫و‬ , ‫باهلل‬ ‫فاستعن‬ ‫استعنت‬ ‫اذا‬ ‫و‬ ,‫بشيء‬ ‫ينفعوك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعت‬ ‫لو‬‫ل‬‫ينفعوك‬ ‫م‬ ‫يضروك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعوا‬ ‫إن‬ ‫و‬ , ‫لك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫يضروك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬ ‫األ‬ ‫رفعت‬ . ‫عليك‬)) ‫الصحف‬ ‫ت‬ّ‫ف‬‫ج‬ ‫و‬ ‫قالم‬ ‫عن‬‫جر‬ ‫حرف‬ ‫العباس‬ ‫أبي‬‫مضاف‬ ‫وهو‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬ ) ‫أبي‬ ( ‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫العباس‬ ( ‫هللا‬ ‫عبد‬‫بد‬ ) ‫عبد‬ (‫مضاف‬ ‫وهو‬ " ‫أبي‬ "‫ل‬ ‫ل‬ ‫اليه‬ ‫مضاف‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ) ‫هللا‬ ( ‫عباس‬ ‫بن‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬ " ‫عبد‬ " ‫ل‬ ‫بدل‬ ) ‫بن‬ ( ‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫عباس‬ ( ‫رضي‬‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫هللا‬‫فاعل‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ‫عنهما‬‫مجرور‬ ‫جر‬ ‫قال‬‫ماض‬ ‫فعل‬ " ‫عباس‬ ‫ابن‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬ ‫كنت‬) ‫كن‬ (‫فعل‬ ‫كان‬‫ناقص‬ ‫ماض‬ ‫كان‬ ‫اسم‬ ) ‫ت‬ ( ‫خلف‬‫كان‬ ‫خبر‬ ‫مكان‬ ‫ظرف‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫النبي‬‫اليه‬ ‫مضاف‬ ‫يوما‬‫زمان‬ ‫ظرف‬ ‫فقال‬‫عطف‬ ‫حرف‬ ) ‫ف‬ ( ‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫قال‬ ( ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫النبي‬ " ‫لي‬‫مجرور‬ ‫جر‬ ‫غالم‬ ‫يا‬‫نداء‬ ‫حرف‬ ) ‫يا‬ ( ‫منادى‬ ) ‫غالم‬ (
  • 2. TimAisyah ‫إني‬‫نصب‬ ‫و‬ ‫توكيد‬ ‫حرف‬ ) ‫إن‬ ( (‫ان‬ ‫اسم‬ ) ‫ي‬ ‫أعلمك‬‫ان‬ ‫خبر‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫أعلم‬ ( " ‫النبي‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انا‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬ ‫اول‬ ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ ( ‫كلمات‬‫ثان‬ ‫به‬ ‫مفعول‬ ‫احفظ‬‫امر‬ ‫فعل‬ ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫هللا‬‫الجاللة‬ ‫لفظ‬‫به‬ ‫مفعول‬ ‫يحفظك‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫يحفظ‬ ( ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫هللا‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫هو‬ " ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ ( ‫تجده‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫تجد‬ ( ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ه‬ ( ‫تجاهك‬‫مضاف‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫ظرف‬ ) ‫تجاه‬ ( ‫اليه‬ ‫مضاف‬ ) ‫ك‬ ( ‫إذا‬‫شرط‬ ‫اداة‬ ‫سألت‬ ‫استعنت‬ ‫سأل‬ (‫استعن‬‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫فاعل‬ ) ‫ت‬ ( ‫فاسأل‬ ‫فاستعن‬ ‫شرط‬ ‫جواب‬ ) ‫ف‬ ( ‫اسأل‬ (‫استعن‬‫امر‬ ‫فعل‬ ) ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ " ‫هللا‬‫به‬ ‫مفعول‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ‫اعلم‬‫امر‬ ‫فعل‬ " ‫الى‬ ‫يعود‬ " ‫انت‬ " ‫تقديره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬ ‫فاعله‬ ‫و‬" ‫غالم‬ ‫األمة‬ ‫أن‬‫نصب‬ ‫و‬ ‫توكيد‬ ‫حرف‬ ) ‫أن‬ ( ‫أن‬ ‫اسم‬ ) ‫األمة‬ ( ‫اجتمعت‬ ‫لو‬ ‫اجتمعوا‬ ‫إن‬ ‫أن‬ ‫خبر‬ ‫لو‬ (‫إن‬‫شرط‬ ‫اداة‬ ) ‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫اجتمع‬ ( ‫ت‬ (‫وا‬‫فاعل‬ ) ‫على‬‫جر‬ ‫حرف‬
  • 3. TimAisyah ‫ينفعوك‬ ‫أن‬ ‫يضروك‬ ‫أن‬ ‫موؤل‬ ‫مصدر‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬ ‫المصدر‬ ‫حرف‬ ) ‫أن‬ ( ‫ينفع‬ (‫يضر‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫الجماعة‬ ‫واو‬ ) ‫و‬ (‫فاعل‬ ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ ( ‫بشيء‬‫مجرور‬ ‫جر‬ ‫ينفعوك‬ ‫لم‬ ‫يضروك‬ ‫لم‬ ‫جزم‬ ‫حرف‬ ) ‫لم‬ ( ‫ينفع‬ (‫يضر‬‫مضارع‬ ‫فعل‬ ) ‫فاعل‬ ‫الجماعة‬ ‫واو‬ ) ‫و‬ ( ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ك‬ ( ‫قد‬‫تحقيق‬ ‫حرف‬ ‫كتبه‬‫ماض‬ ‫فعل‬ ) ‫كتب‬ ( ‫به‬ ‫مفعول‬ ) ‫ه‬ ( ‫هللا‬‫فاعل‬ ‫الجاللة‬ ‫لفظ‬ ‫لك‬‫عليك‬‫ل‬ (‫جر‬ ‫حرف‬ ) ‫على‬ ‫مجرور‬ ‫اسم‬ ) ‫ك‬ ( ‫رفعت‬‫للمجهول‬ ‫مبني‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫األقالم‬‫فاعل‬ ‫نائب‬ ‫جفت‬‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫الصحف‬‫فاعل‬ ‫اسلوب‬ ‫تحليل‬ 1-} ‫يحفظك‬ ‫هللا‬ ‫احفظ‬ { ‫مقصود‬ -‫نواهيه‬ ‫من‬ ‫يتجنب‬ ‫و‬ ‫أوامره‬ ‫يتبع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫حفظ‬ -‫هللا‬ ‫حقوق‬ ‫يحفظ‬ -‫من‬ ‫حفظه‬ ‫و‬ ‫الدعاء‬ ‫استجاب‬ ‫و‬ ‫بالمغفرة‬ ‫له‬ ‫هللا‬ ‫يحفظ‬ , ‫هللا‬ ‫يحفظ‬ ‫كان‬ ‫ان‬ : ‫للعبد‬‫النار‬ ‫عذاب‬
  • 4. TimAisyah 2-{ ‫مقصود‬‫هللا‬ ‫احفظ‬} ‫تجاهك‬ ‫تجد‬ -‫قريبا‬ ‫وجها‬ ‫امامك‬ -‫عبده‬ ‫مع‬ ‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫هللا‬ -‫بالسرعة‬ ‫دعاءه‬ ‫يجيب‬ ‫و‬ ‫عبده‬ ‫الدعاء‬ ‫يسمع‬ ‫هللا‬ : ‫بمعنى‬ ‫هذا‬ 3-} ‫هللا‬ ‫فاسأل‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬ { ‫مقصود‬ -‫هللا‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ , ‫شيء‬ ‫تطلب‬ ‫ان‬ -‫االيمان‬ ‫حقيقة‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫هذا‬ -‫يستحق‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬ ‫أن‬‫الطلب‬ ‫هذا‬ ‫استجابة‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ 4-} ‫باهلل‬ ‫فاستعن‬ ‫استعنت‬ ‫إذا‬ { ‫مقصود‬ -‫هللا‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫يطلب‬ -‫صفاته‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫و‬ ‫ضعيف‬ ‫مخلوق‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫داللة‬‫لتكملة‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫العون‬ ‫طلب‬ ‫طبيعته‬ . ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الى‬ ‫لحصول‬ ‫اآلخرين‬ ‫الى‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫دائما‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫حاجته‬ 5-‫اعلم‬ {‫مقصود‬}‫لك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫ينفعوك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬ ‫ينفعوك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعت‬ ‫لو‬ ‫األمة‬ ّ‫أن‬ -‫هللا‬ ‫لنا‬ ‫يريده‬ ‫لم‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫اآلخرون‬ ‫لنا‬ ‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫الخير‬ ّ‫أن‬ ‫الى‬ ‫دليل‬ 6-{ ‫مقصود‬} ‫عليك‬ ‫هللا‬ ‫كتبه‬ ‫قد‬ ‫بشيء‬ ‫إال‬ ‫يضروك‬ ‫لم‬ ‫بشيء‬ ‫يضروك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اجتمعوا‬ ‫إن‬ -‫لم‬ ‫إن‬ ‫علينا‬ ‫شيء‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬‫علينا‬ ‫شيء‬ ‫هللا‬ ‫يرد‬
  • 5. TimAisyah ++++ ‫هللا‬ ‫الرسول‬ ‫وصية‬ ++++ [ ‫التقوى‬1+2] [ ‫هللا‬ ‫بوحدانية‬ ‫ايمان‬3+4] [ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫بالقضاء‬ ‫االيمان‬5+6] +++++++++++++++++++ ‫األوالد‬ ‫لتربية‬ ‫اسلوب‬ ‫النداء‬ -} ‫غالم‬ ‫يا‬ { -‫التنبيه‬ ‫يفيد‬ -‫تركيزه‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫دوام‬ ‫طبيعتهم‬ ‫الصغار‬ ‫ألن‬ ‫التوكيد‬ -} ‫ي‬ّ‫ن‬‫إ‬ { -‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫سيتحدث‬ ‫الموضوع‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫لتنبيه‬ ‫التكرير‬ -} ‫هللا‬ ‫{احفظ‬ -‫المتعلم‬ ‫الذهن‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫يثبت‬ ‫طويل‬ ‫شرح‬ ‫االطناب‬ ‫داللة‬ [1+2]‫التقوى‬ = [3+4]‫هللا‬ ‫بوحدانية‬ ‫ايمان‬ = [5+6‫القدر‬ ‫و‬ ‫بالقضاء‬ ‫ايمان‬ = ]
  • 6. TimAisyah ‫الكناية‬ ‫داللة‬‫في‬} ‫األقالم‬ ‫رفعت‬ { -‫توقف‬ ‫عن‬ ‫كنى‬‫تم‬‫األصولية‬ ‫األحكام‬ ‫تدوين‬ ‫انتهاء‬ } ‫الصحف‬ ‫جفت‬ { ‫في‬ ‫الكناية‬ ‫داللة‬ -‫الشرعية‬ ‫احكام‬ ‫التطبيق‬ ‫استطاع‬ ‫على‬ ‫كنى‬ } ‫تجاهك‬ ‫تجده‬ { ‫في‬ ‫استعارة‬ ‫داللة‬ ‫دعائهم‬ ‫استجابة‬ ‫و‬ ‫عباده‬ ‫عون‬ ‫في‬ ‫المسرع‬ ‫هللا‬ ‫حال‬ : ‫مشبه‬ ‫الموجود‬ ‫هللا‬ ‫حال‬ : ‫به‬ ‫مشبه‬‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫العبد‬ ‫امام‬ ‫التمثيلية‬ ‫االستعارة‬ : ‫نوع‬