SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 36
Acerca del Libro de
Valores:
El siguiente Libro de Valores, es el
resultado de un gran esfuerzo realizado
por un grupo de pacientes de
rehabilitación cardiaca del CENARE y
estudiantes de Promoción de la Salud de
la Universidad de Costa Rica, quienes
con mucho ánimo y con ayuda de todos
y cada uno de los participantes, lograron
cumplir el objetivo de mejorar la
adherencia
al
programa
de
Rehabilitación Cardiaca de dichos
pacientes.
El Libro de Valores se realizó durante las
cuatro sesiones de los talleres realizados
en el proyecto “Camino al éxito en
Rehabilitación Cardiaca”.
Acerca del Proyecto :
“Camino al éxito en
Rehabilitación
Cardiaca”
Este proyecto es creado por las estudiantes
Katherine Hernández y Jennifer Solís en el
2013 y nace de la necesidad de crear
conciencia en los pacientes, sobre la
importancia de su adherencia al Programa de
Rehabilitación Cardiaca del CENARE.
Además forma parte importante en el
Proyecto de Educación para La Salud I Y II del
año 2013 en la Carrera de Promoción de la
Salud.
Para más información puede consultar la
página web:
http://ucrpromosalud.wix.com/cenare
Acerca de la carrera
de Promoción de la
Salud:
La Carrera de bachillerato y licenciatura en
Promoción de la Salud inicia en el año 2007 con una
estructura curricular basada en el enfoque del
pensamiento complejo. Es el primer proyecto de esta
naturaleza que se desarrolla en la Universidad de
Costa Rica (UCR) y se considera innovador por las
siguientes razones:
• Orientación pedagógica centrada en el pensamiento
complejo
• Organización por Proyectos Formativos (PF)
• Diseño curricular basado en la formación en
competencias
• Ruptura con la tradición disciplinaria del curriculum
• Visión constructivista integral
• Definición profesional, a partir de competencias:
generales y específicas
La carrera forma profesionales en el marco de la
perspectiva social y humanista, cuya práctica se
orienta al desarrollo de estrategias que actúan
directamente sobre los factores que determinan la
salud. En este sentido el profesional en Promoción de
la Salud tiene la tarea de promover y gestionar
cambios sociales para mejorar la calidad de vida de la
población.
El Libro de Valores
fue creado por los
pacientes:
Jannio Figueroa
Graciliano Vargas
Julio Alvarado
Victor Rojas
Alexis Quirós

Con la guía de las facilitadoras:
Jennifer Solís Muñoz
y
Katherine Hernández Conejo
A continuación se muestran las
metas y los valores que los
pacientes toman en cuenta como
parte importante para motivación
durante la Rehabilitación Cardiaca.
Además en conjunto con cada valor,
se da una situación difícil la cual
puede crear indisposición a los
pacientes en algún momento de su
tratamiento. Luego se presenta la
posible solución a dicho problema.
El Libro de Valores responde a las
vivencias de los pacientes y sin
éstas, la realización de este libro no
hubiera sido posible.
Terminar el
Programa de
Rehabilitación
Cardíaca
Disciplina:
Capacidad de
actuar ordenada y
perseverantemente
para conseguir un
bien
Me levanté con
pereza y sin ganas
de ir a la sesión de
rehabilitación.
•Hacer un compromiso
con nosotros mismos y
pedirle a Dios que me dé
la fuerza de voluntad
para seguir.
•Pedir apoyo a la familia.
•Entender que es para
nuestro beneficio.
Responsabilidad:
Es ser puntual,
cumplir con los
requisitos del
programa y hacerse
responsable de
nuestros actos.
•Amaneció
lloviendo y que
pereza ir hoy a la
rehabilitación.
•Se varó el bus.
•Vivo muy largo.
•Tengo que ser
responsable porque es
por mi bien y mi salud.
•Si se varó el bus, de
alguna manera y en algún
momento llegaré y es
mejor que faltar.
•Pensar que el deber
cumplido, satisface.
Mejorar mi salud
Respeto:
•Hacia uno mismo y los
demás.
•Respeto por Dios.
•Darse a respetar.
•Mejor coordinación
grupal.
•Mejor ambiente y paz
entre los compañeros.
Dar bromas
pesadas a los
compañeros que
podrían ser
humillantes.
•Conocer a las personas y
su personalidad.
•Cuidar de no realizar
malos comentarios.
•Valorar a las personas.
•“Con la vara que mides,
serás medido”.
Puntualidad:
•Es un beneficio propio.
•Llegar temprano.

•Es responsabilidad.
•Es llegar con tiempo.
•Es sinónimo de éxito.
•Perder la noción
del tiempo.
•No preveer
situaciones
externas.
•Levantarme más
temprano.
•Programar bien las cosas.
•Venirse más temprano.
•Pedir a la familia que le
recuerde la cita.
•Hacer recordatorios.
Lograr un mejor
apoyo familiar
Paciencia:
Controlar las
emociones ante
situaciones
estresantes.
•Cuando vamos en el
carro y nos encontramos
con una presa.
•Cuando estamos en el
hogar.
•En las filas del banco,
de los buses y para sacar
citas.
•Contar hasta 10.

•Escuchar música.
•Reflexionar ante Dios.
•Controlar el carácter y
las emociones.
Esfuerzo:
•Ponerse metas que
requieran ponerle ganas.
•Es superarse.

•Es cumplir con lo que
nos proponemos.
Dar un poco más de
mí, para lograr un
mejor apoyo de mi
familia.
•Pedir consejo a la
familia, a los amigos
y a Dios.
•Ir paso a paso hasta
lograr el objetivo
final.
Mantener la
amistad entre los
compañeros del
grupo de
Rehabilitación
Cardiaca.
Amor al prójimo:
Es respeto, es
solidaridad y caridad a
nuestros compañeros.
Si estamos enfermos o
en una necesidad
económica o si un
compañero lo está.
•Apoyar y ayudar,
buscando entre los
demás amigos un aporte
económico.
•Si un compañero está
enfermo, acompañarlo y
pedirle a Dios por su
salud.
Compañerismo:
Es darnos aliento
cuando estamos
fallando.
Darnos apoyo moral y
espiritual, además de
respetarnos entre
nosotros.
Si algún compañero
cae enfermo y no
puede seguir el
programa de
Rehabilitación
Cardiaca.
•Llamarlo y visitarlo
para darle el apoyo que
necesita.
•Cooperar con lo que
podamos.
•Orar por él.
Agradecimientos:
De parte de las estudiantes de Promoción de la
Salud, agradecemos a la Dra. Gabriela Madrigal
por el gran apoyo que nos brindó durante el año
2013, sin su ayuda este proyecto no hubiera
tenido el éxito que se obtuvo durante todo el
proceso.
Por último agradecemos a los pacientes, quienes
tomaron su valioso tiempo para asistir a los
talleres que con mucho cariño realizamos por y
para la mejora de su salud. Gracias por el carisma
y por la confianza que depositaron en nosotras en
cada sesión. Les deseamos lo mejor en lo que les
resta del Programa y lo que viene luego, con
mucho esfuerzo lograrán cumplir todo lo que
desean.

Con mucha gratitud,
Jennifer Solís y
Katherine Hernández
El que persevera en
su esfuerzo se hace
grande por más
pequeño que haya
comenzado.
-Silva Del Valle Franco

Más contenido relacionado

Similar a Libro de los valores

Las cuatro áreas del quehacer de enfermería
Las cuatro áreas del quehacer de enfermeríaLas cuatro áreas del quehacer de enfermería
Las cuatro áreas del quehacer de enfermeríaPao Sandoval González
 
Un envejecer centrado en la persona - Ana Carratalá
Un envejecer centrado en la persona - Ana CarrataláUn envejecer centrado en la persona - Ana Carratalá
Un envejecer centrado en la persona - Ana CarrataláDincatComunicacio
 
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientesjoan carles march cerdà
 
CARPETA DE RECUPERACION REL 1ERO 2021.pdf
CARPETA DE RECUPERACION  REL 1ERO 2021.pdfCARPETA DE RECUPERACION  REL 1ERO 2021.pdf
CARPETA DE RECUPERACION REL 1ERO 2021.pdfpaaef
 
La Atención Contextualizada
La Atención ContextualizadaLa Atención Contextualizada
La Atención ContextualizadaJavier Blanquer
 
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...luis satan
 
Educacion para la_salud[1]
Educacion para la_salud[1]Educacion para la_salud[1]
Educacion para la_salud[1]juan_sanchez117
 
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)pachopra77
 
sesion de aprendizaje 5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdf
sesion de aprendizaje  5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdfsesion de aprendizaje  5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdf
sesion de aprendizaje 5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdfLinaGrislicasas
 
ya fueeeeee.pptx
ya fueeeeee.pptxya fueeeeee.pptx
ya fueeeeee.pptxkevin2799
 
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentes
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentesManual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentes
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentesFátima Martos
 
Guía para trabajar la resiliencia en niños y jóvenes
Guía  para trabajar la resiliencia en niños y jóvenesGuía  para trabajar la resiliencia en niños y jóvenes
Guía para trabajar la resiliencia en niños y jóvenesEsperanza Sosa Meza
 
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familia
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familiaCuidados de la salud centradosen la comunidad y familia
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familiaGloria Lazo
 
Informe anual-2013
Informe anual-2013Informe anual-2013
Informe anual-2013celamex
 

Similar a Libro de los valores (20)

Escuela de pacientes 2.0
Escuela de pacientes 2.0Escuela de pacientes 2.0
Escuela de pacientes 2.0
 
Las cuatro áreas del quehacer de enfermería
Las cuatro áreas del quehacer de enfermeríaLas cuatro áreas del quehacer de enfermería
Las cuatro áreas del quehacer de enfermería
 
Educación en Diabetes
Educación en DiabetesEducación en Diabetes
Educación en Diabetes
 
Un envejecer centrado en la persona - Ana Carratalá
Un envejecer centrado en la persona - Ana CarrataláUn envejecer centrado en la persona - Ana Carratalá
Un envejecer centrado en la persona - Ana Carratalá
 
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes
10 ideas de una institución innovadora: La Escuela de Pacientes
 
CARPETA DE RECUPERACION REL 1ERO 2021.pdf
CARPETA DE RECUPERACION  REL 1ERO 2021.pdfCARPETA DE RECUPERACION  REL 1ERO 2021.pdf
CARPETA DE RECUPERACION REL 1ERO 2021.pdf
 
La Atención Contextualizada
La Atención ContextualizadaLa Atención Contextualizada
La Atención Contextualizada
 
Promocion donacion voluntaria
Promocion donacion voluntariaPromocion donacion voluntaria
Promocion donacion voluntaria
 
Cenare 16 set
Cenare 16 setCenare 16 set
Cenare 16 set
 
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE VIDA DEL ADUL...
 
Educacion para la_salud[1]
Educacion para la_salud[1]Educacion para la_salud[1]
Educacion para la_salud[1]
 
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)
Inclusion escolar -_monica_cortes_-_asdown (1)
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
sesion de aprendizaje 5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdf
sesion de aprendizaje  5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdfsesion de aprendizaje  5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdf
sesion de aprendizaje 5 organizaciones de base y actores comunitarios.pdf
 
Vc1
Vc1Vc1
Vc1
 
ya fueeeeee.pptx
ya fueeeeee.pptxya fueeeeee.pptx
ya fueeeeee.pptx
 
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentes
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentesManual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentes
Manual de Identificación y Promoción de la Resiliencia en Niñ@s y adelescentes
 
Guía para trabajar la resiliencia en niños y jóvenes
Guía  para trabajar la resiliencia en niños y jóvenesGuía  para trabajar la resiliencia en niños y jóvenes
Guía para trabajar la resiliencia en niños y jóvenes
 
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familia
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familiaCuidados de la salud centradosen la comunidad y familia
Cuidados de la salud centradosen la comunidad y familia
 
Informe anual-2013
Informe anual-2013Informe anual-2013
Informe anual-2013
 

Más de jenn solis

Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...
Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...
Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...jenn solis
 
Instrumento entrevista coro
Instrumento entrevista coro Instrumento entrevista coro
Instrumento entrevista coro jenn solis
 
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013jenn solis
 
Instrumentos finales, pacientes y funcionarios
Instrumentos finales, pacientes y funcionariosInstrumentos finales, pacientes y funcionarios
Instrumentos finales, pacientes y funcionariosjenn solis
 
Libro de los valores
Libro de los valoresLibro de los valores
Libro de los valoresjenn solis
 
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rc
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rcInstrumentos de evaluación camino al éxito en rc
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rcjenn solis
 
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiaca
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiacaMatrices camino al éxito en rehabilitación cardiaca
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiacajenn solis
 
Libro de los valores
Libro de los valoresLibro de los valores
Libro de los valoresjenn solis
 
Cronograma cenare
Cronograma cenareCronograma cenare
Cronograma cenarejenn solis
 
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónjenn solis
 
Cuadro var y cat 17 set
Cuadro var y cat 17 setCuadro var y cat 17 set
Cuadro var y cat 17 setjenn solis
 
Matrices de actividades 17 set
Matrices de actividades 17 setMatrices de actividades 17 set
Matrices de actividades 17 setjenn solis
 
Resumen actividad evaluativa
Resumen actividad evaluativaResumen actividad evaluativa
Resumen actividad evaluativajenn solis
 
Parte del grupo focal, transcripción
Parte del grupo focal, transcripciónParte del grupo focal, transcripción
Parte del grupo focal, transcripciónjenn solis
 

Más de jenn solis (20)

Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...
Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...
Bitácoras pf estrategias de salud inclusivas y participativas en grupos y pue...
 
Instrumento entrevista coro
Instrumento entrevista coro Instrumento entrevista coro
Instrumento entrevista coro
 
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013
Proyecto camino al éxito en rehabilitación cardiaca 2013
 
Instrumentos finales, pacientes y funcionarios
Instrumentos finales, pacientes y funcionariosInstrumentos finales, pacientes y funcionarios
Instrumentos finales, pacientes y funcionarios
 
Análisis
AnálisisAnálisis
Análisis
 
Resultados
ResultadosResultados
Resultados
 
Libro de los valores
Libro de los valoresLibro de los valores
Libro de los valores
 
Cuadros
CuadrosCuadros
Cuadros
 
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rc
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rcInstrumentos de evaluación camino al éxito en rc
Instrumentos de evaluación camino al éxito en rc
 
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiaca
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiacaMatrices camino al éxito en rehabilitación cardiaca
Matrices camino al éxito en rehabilitación cardiaca
 
Libro de los valores
Libro de los valoresLibro de los valores
Libro de los valores
 
Instrumento
InstrumentoInstrumento
Instrumento
 
Instrumento
InstrumentoInstrumento
Instrumento
 
Cuadros
CuadrosCuadros
Cuadros
 
Cronograma cenare
Cronograma cenareCronograma cenare
Cronograma cenare
 
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluación
 
Cuadro var y cat 17 set
Cuadro var y cat 17 setCuadro var y cat 17 set
Cuadro var y cat 17 set
 
Matrices de actividades 17 set
Matrices de actividades 17 setMatrices de actividades 17 set
Matrices de actividades 17 set
 
Resumen actividad evaluativa
Resumen actividad evaluativaResumen actividad evaluativa
Resumen actividad evaluativa
 
Parte del grupo focal, transcripción
Parte del grupo focal, transcripciónParte del grupo focal, transcripción
Parte del grupo focal, transcripción
 

Libro de los valores

  • 1.
  • 2. Acerca del Libro de Valores: El siguiente Libro de Valores, es el resultado de un gran esfuerzo realizado por un grupo de pacientes de rehabilitación cardiaca del CENARE y estudiantes de Promoción de la Salud de la Universidad de Costa Rica, quienes con mucho ánimo y con ayuda de todos y cada uno de los participantes, lograron cumplir el objetivo de mejorar la adherencia al programa de Rehabilitación Cardiaca de dichos pacientes. El Libro de Valores se realizó durante las cuatro sesiones de los talleres realizados en el proyecto “Camino al éxito en Rehabilitación Cardiaca”.
  • 3. Acerca del Proyecto : “Camino al éxito en Rehabilitación Cardiaca” Este proyecto es creado por las estudiantes Katherine Hernández y Jennifer Solís en el 2013 y nace de la necesidad de crear conciencia en los pacientes, sobre la importancia de su adherencia al Programa de Rehabilitación Cardiaca del CENARE. Además forma parte importante en el Proyecto de Educación para La Salud I Y II del año 2013 en la Carrera de Promoción de la Salud. Para más información puede consultar la página web: http://ucrpromosalud.wix.com/cenare
  • 4. Acerca de la carrera de Promoción de la Salud: La Carrera de bachillerato y licenciatura en Promoción de la Salud inicia en el año 2007 con una estructura curricular basada en el enfoque del pensamiento complejo. Es el primer proyecto de esta naturaleza que se desarrolla en la Universidad de Costa Rica (UCR) y se considera innovador por las siguientes razones: • Orientación pedagógica centrada en el pensamiento complejo • Organización por Proyectos Formativos (PF) • Diseño curricular basado en la formación en competencias • Ruptura con la tradición disciplinaria del curriculum • Visión constructivista integral • Definición profesional, a partir de competencias: generales y específicas La carrera forma profesionales en el marco de la perspectiva social y humanista, cuya práctica se orienta al desarrollo de estrategias que actúan directamente sobre los factores que determinan la salud. En este sentido el profesional en Promoción de la Salud tiene la tarea de promover y gestionar cambios sociales para mejorar la calidad de vida de la población.
  • 5. El Libro de Valores fue creado por los pacientes: Jannio Figueroa Graciliano Vargas Julio Alvarado Victor Rojas Alexis Quirós Con la guía de las facilitadoras: Jennifer Solís Muñoz y Katherine Hernández Conejo
  • 6. A continuación se muestran las metas y los valores que los pacientes toman en cuenta como parte importante para motivación durante la Rehabilitación Cardiaca. Además en conjunto con cada valor, se da una situación difícil la cual puede crear indisposición a los pacientes en algún momento de su tratamiento. Luego se presenta la posible solución a dicho problema. El Libro de Valores responde a las vivencias de los pacientes y sin éstas, la realización de este libro no hubiera sido posible.
  • 8. Disciplina: Capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien
  • 9. Me levanté con pereza y sin ganas de ir a la sesión de rehabilitación.
  • 10. •Hacer un compromiso con nosotros mismos y pedirle a Dios que me dé la fuerza de voluntad para seguir. •Pedir apoyo a la familia. •Entender que es para nuestro beneficio.
  • 11. Responsabilidad: Es ser puntual, cumplir con los requisitos del programa y hacerse responsable de nuestros actos.
  • 12. •Amaneció lloviendo y que pereza ir hoy a la rehabilitación. •Se varó el bus. •Vivo muy largo.
  • 13. •Tengo que ser responsable porque es por mi bien y mi salud. •Si se varó el bus, de alguna manera y en algún momento llegaré y es mejor que faltar. •Pensar que el deber cumplido, satisface.
  • 15. Respeto: •Hacia uno mismo y los demás. •Respeto por Dios. •Darse a respetar. •Mejor coordinación grupal. •Mejor ambiente y paz entre los compañeros.
  • 16. Dar bromas pesadas a los compañeros que podrían ser humillantes.
  • 17. •Conocer a las personas y su personalidad. •Cuidar de no realizar malos comentarios. •Valorar a las personas. •“Con la vara que mides, serás medido”.
  • 18. Puntualidad: •Es un beneficio propio. •Llegar temprano. •Es responsabilidad. •Es llegar con tiempo. •Es sinónimo de éxito.
  • 19. •Perder la noción del tiempo. •No preveer situaciones externas.
  • 20. •Levantarme más temprano. •Programar bien las cosas. •Venirse más temprano. •Pedir a la familia que le recuerde la cita. •Hacer recordatorios.
  • 23. •Cuando vamos en el carro y nos encontramos con una presa. •Cuando estamos en el hogar. •En las filas del banco, de los buses y para sacar citas.
  • 24. •Contar hasta 10. •Escuchar música. •Reflexionar ante Dios. •Controlar el carácter y las emociones.
  • 25. Esfuerzo: •Ponerse metas que requieran ponerle ganas. •Es superarse. •Es cumplir con lo que nos proponemos.
  • 26. Dar un poco más de mí, para lograr un mejor apoyo de mi familia.
  • 27. •Pedir consejo a la familia, a los amigos y a Dios. •Ir paso a paso hasta lograr el objetivo final.
  • 28. Mantener la amistad entre los compañeros del grupo de Rehabilitación Cardiaca.
  • 29. Amor al prójimo: Es respeto, es solidaridad y caridad a nuestros compañeros.
  • 30. Si estamos enfermos o en una necesidad económica o si un compañero lo está.
  • 31. •Apoyar y ayudar, buscando entre los demás amigos un aporte económico. •Si un compañero está enfermo, acompañarlo y pedirle a Dios por su salud.
  • 32. Compañerismo: Es darnos aliento cuando estamos fallando. Darnos apoyo moral y espiritual, además de respetarnos entre nosotros.
  • 33. Si algún compañero cae enfermo y no puede seguir el programa de Rehabilitación Cardiaca.
  • 34. •Llamarlo y visitarlo para darle el apoyo que necesita. •Cooperar con lo que podamos. •Orar por él.
  • 35. Agradecimientos: De parte de las estudiantes de Promoción de la Salud, agradecemos a la Dra. Gabriela Madrigal por el gran apoyo que nos brindó durante el año 2013, sin su ayuda este proyecto no hubiera tenido el éxito que se obtuvo durante todo el proceso. Por último agradecemos a los pacientes, quienes tomaron su valioso tiempo para asistir a los talleres que con mucho cariño realizamos por y para la mejora de su salud. Gracias por el carisma y por la confianza que depositaron en nosotras en cada sesión. Les deseamos lo mejor en lo que les resta del Programa y lo que viene luego, con mucho esfuerzo lograrán cumplir todo lo que desean. Con mucha gratitud, Jennifer Solís y Katherine Hernández
  • 36. El que persevera en su esfuerzo se hace grande por más pequeño que haya comenzado. -Silva Del Valle Franco