Keväinen kv-koulutuspäivä Tampereella 25.4.2014

1. Hankkeiden hyvät käytännöt ja erilailla
tekeminen toimintakulttuuriksi
Keväinen kv-koulutuspäivä
Tampereella 25.4.2014
Tiina Sarisalmi

2. Erilailla tekeminen
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

3. Oppilaat
opettajina
Oppikirjasta
irrottautu-
minen
Ulos luokka-
huoneesta
Yhdessä
opettaminen Vertaisoppi-
minen
Oppilaat oman
oppimisensa
suunnittelijoina
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

4. Aktiivinen oppija - oppijakeskeisyys
Tekemällä ja tutkimalla oppiminen
Yhteistoiminnallinen tiedon rakentelu
Jakaminen ja julkaiseminen
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

5. Toimintakulttuuri OPS:ssa
• Aikuisten tapa toimia välittyy oppilaille, jotka omaksuvat
kouluyhteisön arvoja, asenteita ja tapoja. Myös
vuorovaikutuksen ja kielenkäytön mallit sekä
sukupuoliroolit siirtyvät oppilaille.
• Toimintakulttuuriin kehittämisen perusedellytys on avoin,
vuorovaikutteinen, luottamusta rakentava ja kaikkia
yhteisön jäseniä osallistava keskustelu.
• Oppiva yhteisö kehittyy dialogin avulla. Yhdessä
tekeminen ja osallisuuden kokemukset vahvistavat
yhteisöä.
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

6. Toimintakulttuuri ja kv OPS:ssa
• Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät
globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja. Ne
tuovat koulutyöhön herätteitä toimia yhdenvertaisuuden,
ihmisoikeuksien ja rauhan edistämiseksi.
• Hyvin toimivat oppimisympäristöt edistävät
vuorovaikutusta ja osallistumista sekä yhteisöllistä tiedon
rakentamista. Ne myös mahdollistavat yhteistyön koulun
ulkopuolisten yhteisöjen tai asiantuntijoiden kanssa.
• Paikkaan ja aikaan sitomaton oppiminen ja osaaminen
tehdään mahdolliseksi tarkoituksenmukaisella tavalla
oppimisympäristöjen kehittämisessä
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

7. Opetuksen eheyttäminen ja kv OPS:ssa
• Paikallisessa opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa
päätetään opetuksen eheyttämistavoista sekä monialaisten
oppimiskokonaisuuksien sisällöistä ja toteuttamistavoista.
Tällöin tulee huolehtia siitä, että kaikkien oppilaiden
opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen
oppimiskokonaisuus lukuvuodessa
• Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun on välttämätöntä.
• Tavoitteena on esim. antaa tilaa älylliselle uteliaisuudelle,
elämyksille ja luovuudelle sekä haastaa monenlaisiin
vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteisiin
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

8. Kysymyksiä:
• Riittääkö uusi OPS koulujen toimintakulttuurin
muuttumiseen?
• Mitä muita työkaluja on?
• Mikä merkitys on hankkeilla?
• Mikä merkitys on kv-suunnitelmalla?
• Mikä merkitys on koulun rehtorilla?
• Mikä merkitys on vuosisuunnitelmalla?
25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi