1. Prof. Martha Borda Flores
“Sigamos abriendo puertas,
y con el tiempo habremos construido
un palacio”

2. El conocimiento se construye con
tecnología
El pensamiento innovador exige una evaluación
innovadora, pensar la tarea, luego observarla durante
su transcurso y volver a pensarla una vez finalizada
para replantearla.
Negar la tecnología tiene consecuencias curriculares:
implica no enseñar visiones actualizadas del
conocimiento, que es una de nuestras principales
responsabilidades en la formación del ciudadano.
Incorporar la tecnología tiene otras ventajas además
de la sociabilidad. El bajo costo, en muchos casos,
lleva a buscar y ampliar información, a organizarla en
secuencias y grabarla para compartirla.

3. La educación tecnológica
Es una concepción pedagógica innovadora donde se
introduce las máquinas en las aulas antes de
cuestionarnos acerca de su sentido y utilidad.
Cuando esto ocurre perdemos pertinencia,
creatividad y criticidad, con lo cual no se beneficia el
sistema educativo
Al establecer un marco teórico y reflexionar sobre la
incorporación de la tecnología en el aula nos
apropiamos del artefacto y de las herramientas
informáticas asociadas a él y colocamos ese producto
al servicio de nuestros objetivos, mejorando la
calidad educativa.

4. Heidegger plantea
Debemos usar la tecnología críticamente, dándole
sentido, dominándola para que esté a nuestro
servicio y el de nuestras metas y no a la inversa:
“manteniendo una postura de aceptación cotidiana
para con los objetos técnicos, pero al mismo tiempo
de abstención, que no permita se erijan en algo
absoluto.

5. La introducción de las nuevas tecnologías en el aula
Los entornos innovadores posibilitan una mejor
exploración en ese sentido porque disponen de variedad
de componentes (recursos materiales y conceptuales) y
proponen combinar de nuevas maneras esos
componentes.
Los educadores innovadores requieren instituciones
innovadoras. La innovación es una forma de pensar, una
concepción educativa, una decisión
La educación tecnológica está integrada a la “cultura
tecnológica” que es el conjunto de todos los rasgos
culturales incorporados a los sistemas técnicos de que
dispone: incluye, por lo tanto, el nivel de formación y
entrenamiento de sus miembros en el uso o diseño de esas
tecnologías, pero también
la asimilación de los objetivos de esas tecnologías como
valores deseable

6. herramientas y tecnologías
Mantener vivos los textos en el aula (Wordle Create)
la producción original y la búsqueda de información
más allá de la indicada por el docente en el aula (wikis)
 Guiar la búsqueda de información en medio de la
inmensa oferta. Es urgente enseñar a seleccionar los
sitios educativos de la web. (webquests)
el trabajo colaborativo (docs)
Posturas educativas innovadoras (blog)
comunicación en línea (Facebook)
Recursos tecnológicos como instrumentos de estudio
(blog del curso, libros publicados en Calaméo)
Desarrollar la capacidad de análisis y crítica (videos
cortos que pueden enmarcarse dentro de las otras
herramientas de trabajo)

7. Análisis crítico reflexivoEl uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente dentro de
nuestra sociedad, por lo que podemos inferir que en la
educación debe ser fundamental, ya que en estos
momentos, la tecnología es parte de la vida de los
estudiantes, la gran mayoría de alumnos de esta época
nacieron prácticamente con un computador al lado, se
usaron máquinas para comunicar a sus padres su estado
de salud, el como venían al mundo, luego sus padres
compraban micrófonos con parlantes para saber si sus
hijos lloraban o no, cuando más grandes, a través de la
televisión se informaban de lo que pasaba en el mundo,
ahora el internet es de frecuente uso para los niños, por
esto y muchas cosas más es que el uso de las tics en la
educación es fundamental.