1. 谢天蔚
Xie Tianwei
長堤加州州立大學
CSU Long Beach
txie@csulb.edu

2.  网上有许多学习中文的资源
◦ 网上学校
◦ 网上课程
◦ 网上资源，（ Youtube ，阅读，报刊杂志，博客，脸书，
推特……）
 中国大陆和台湾有数量惊人的“对外汉语 / 华语教育
系”，“国际汉语教育专业硕士”

3.  试验计划的目的是希望找到一个有效、经济地帮助
学生充分利用这些资源学习中文的可行方法

4.  eChineselearning.com 网校一对一辅导模式
 MyEChinese.com 网上课程一对一组辅导模式
 SHISU 国际教育专业硕士与 CSULB 学生一对一
辅导模式

5.  eChineselearning.com 网校一对一辅导模式
◦ SLI 暑期班学生，相当于三年级
◦ 一对一
◦ 每周一小时，共 12 周
◦ Skype 音频或视频
◦ 规定讨论主题，每次具体内容有辅导员决定
◦ 辅导员是专业对外汉语教师
◦ 辅导员在每次网上辅导以后有书面报告
◦ 学习结束有总结

6.  MyEChinese.com 网上课程一对一组辅导模式
◦ 一年级起点班学生
◦ 每个班为一组，共三组，分别由三名辅导员负责
◦ 学生自学 MyEChinese.com 网上教材
◦ 学生活动情况自动记录
◦ 学生有问题可在网上社区提问讨论
◦ 项目结束以后统计活动总时间（时分秒），共折合为 10
分，计入学期总成绩

7.  SHISU 国际教育专业硕士与 CSULB 学生一对一辅导
模式
◦ 二年级下学生
◦ 辅导员均为硕士研究生
◦ 一对一
◦ 学生在每天课后将 Homework 用 email 送给辅导员
◦ 辅导员批改以后（加评注分析）立即发还给学生，同时发给教
师
◦ 教师看辅导员的评注，对不妥当的地方加以说明
◦ 作业计入学期总成绩（ 10 分）

11. ◦ 参与情况： 1 和 3 退出率低于 2 ，
◦ 学生反馈：对 3 、 1 比较喜欢， 2 的教材设计评论
较好，但与本校教材不匹配。
◦ 教师反馈：
 整个项目协调时间多

12. 1. 根据需要和条件选择模式
2. 三种模式可以混用
3. 课外辅导次数与时间不宜过长