Dokumen ini memberikan panduan metode pengajaran bahasa Inggris untuk anak-anak TK. Metode ini mencakup teknik seperti ekspansi, koreksi, dan pertanyaan terbuka untuk membantu perkembangan bahasa anak. Topik yang dibahas meliputi sekolah, bagian tubuh, toko kelontong, keluarga, hewan peliharaan, dan warna. Dokumen ini menekankan pentingnya mengajar anak dengan bahasa cinta.

1. Teaching English
Methode
for Kindergarden
Elia Setiana
For
LP3I Course Center Sarijadi
Monday, 23 Dec 2013

2. Teaching is a
package

3. What needs:

Eyes contact

Cloths

Language

Smell

4. Siapa murid Kita?

Anak yang sudah terbiasa dengan
“gadget”

Anak yang kritis

Anak yang merasa tidak
mendapatkan perhatian orang tua

5. Anak dan Kelebihannya:

Anak sudah bagus dalam
menginterpretasikan makna tanpa harus
memahami setiap kata.

Anak dengan keterbatasan pengetahuan
bahasanya bisa menggunakannya secara
kreatif

Anak lebih sering belajar secara tidak
langsung dari pada belajar langsung

Anak lebih senang bila belajar melalui
tindakan

Anak sudah bisa berbicara

6. Teknik

Expansion: untuk membantu memperpanjang
ujaran anak, ujaran anak cenderung berpola oleh
karenanya tambahan pola perlu diberikan.
Anak : “I see cat.”
Guru : “ Yes, I see a big, white cat.”

Correction: Untuk meningkatkan kualitas ujaran
anak
Anak : ”Me want cookies.”
Guru : “Yes, I want cookies.”

7. 
Extension: Guru mengucapkan untuk
memberikan informasi baru
Anak : “My car goes.”
Guru : “Yes, and some go fast and some go slow.”

Modeling: Ini adalah penggunaan struktur
bahasa orang dewasa untuk menjawab
pertanyaan dari anak, oleh sebab itu tetap
dibatasi kosakatanya. Orang dewasa sebagai
model bagi anak.

Open-ended Question: Memberikan pertanyaan
pada anak agar anak bisa bergerak kearah yang
lebih dari kalimat pertamanya.
Anak : Truck broke.”
Guru : “How did the truck break?”

8. School

Tour of School

Labeling

Matching

Make simple sentences.

Following direction

Memory Game

Sorting and Classifying

Riddles

9. Body Parts

Star of day of week

What I can do

Make a book

Mirror, mirror

Same and different

Describing each other

Person Collage

Assemble a body

Body part clothing

10. Grocery Store

Grocery store in the classroom

Shopping list game

Shopping by memory

Grocery store field trip

Food clasification by picture

Guessing game

Vegetable science

Introduce vegetables

Music vegeables

Same and different

11. Family

Making a family album

Family visitors

Mom and dad pict

Whose mom or Dad is it

Pict sort

Finding Families

Families

Family Album

Family Jobs

12. Pets

Introduce pets

Closure activity

Whats a pet?

Class pet

Pet visitors

Pet book

What would you feed it

Mother and baby pets

13. Colors

Orange hunt

Orange day

Orange making

Scavenger hunt

Whats brown

Brown hide

14. Directional and
Positional Concept

Body movement

Slides and stairs

Up and down sorting

Chair game

Bottoms and top

Direction draw

Action direction

15. Teach our children
with LOVE
No other best
language except
Love Language
Thank You _ Elia