1. BENEMERITA VNIVERDIDAD AVTONOMA DE PVEBLA
FacultaddeLenguas

2. Desarrollo de Habilidades en el Uso de la
Tecnología, la Información y la
Comunicación

3. 1. Introducción
•1.1 TEORÍAS IMPORTANTES
2. ¿Qué es la orientación vocacional?
•2.1 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
•2.2 LA ORIENTACIÓN COMO TÉCNICA CONSULTIVA
•2.3 LA ORIENTACIÓN COMO PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
3. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL
4. TÉCNICAS DE ELECCIÓN VOCACIONAL

5. 1.1 TEORÍAS IMPORTANTES SOBRE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Enfoques No Psicológicos.
– La elección vocacional es conforme a una serie de factores externos al individuo.
– Estos factores pueden ser:
• Factores causales o fortuitos.
• Factores económicos.
• Factores sociológicos.
Factores causales o fortuitos.
• La elección vocacional se elige al azar.
• Esta se da como consecuencia de una serie de acontecimientos y circunstancias impredecibles.
• Los factores causales deben ser controlados al máximo.
Factores Económicos.
• Beneficios económicos.
• Condición del mundo laboral.
• Se debe tener en cuenta la información requerida para el cumplimiento con las exigencias de una plaza de trabajo y el
costo de la información.
Factores Sociológicos.
• Influencia de la cultura y sociedad.
• La clase social a la cual pertenece el individuo.
• Rivas plantea cuatro aportes del enfoque sociológico:
• Las condiciones sociales son factores que accionan la escogencia de la ocupación vocacional.
• La clase social limita el nivel de aspiración.
• El lugar, los roles profesionales, los medios de comunicación son medios de presión para el individuo.
• El factor económico facilita o limita la decisión

6. Enfoques Psicológicos
– Hacen hincapié en los elementos internos del individuo presentes en la elección vocacional.
– Elección vocacional como un acontecimiento.
• Enfoque de rasgos y factores.
• Modelo psicodinamico.
– Elección vocacional como un proceso.
• Enfoque de toma de decisiones.
Enfoque de Rasgos y Factores.
• Adecuar los rasgos personales a los requisitos que exigen una profesión.
• La elección vocacional consistirá en satisfacer las necesidades ligadas a las experiencias de la infancia.
• Cada sujeto nace con una carga genética desarrollada en un contexto y ambiente.
Modelo Psicodinamico
• Elección vocacional según la motivación.
• Se mantiene la idea de ajuste persona-ocupación.
• Tres enfoques:
• Enfoque psicoanalítico.
• Enfoque de las necesidades.
• Enfoque del concepto de si mismo.
• Enfoque Psicoanalítico
• La elección vocacional es considerada un acontecimiento o acto.
• Los determinantes son personales.
• Mecanismos de defensa.
• Sublimación.
• Identificación.
• Tipo de personalidad.
• La fuerza del yo.
• Necesidades básicas.

7. 2. ¿QUE ES LA ORIENTACION VOCACIONAL?
Estudiando la orientación como concepto (ayuda) analizándola como
concepto educativo (proporcionar experiencias que ayuden a
las personas a conocerse a si mismos), la orientación es un proceso
de ayuda profesionalizada hacia la consecución de promoción
personal y de madurez social.
La raíz de la palabra orientación evoca los conceptos de guía gestión
gobierno de tal modo que para aquel que solicita ayuda orientada
seria aquella persona que dirige o gobierna a los alumnos hacia
ciertas finalidades o intenciones educativas y vocacionales.
Orientar seria guiar, conducir indicar de manera procesual para
ayudar a las personas a conocerse a sí mismos y al mundo que los
rodea.

8. 2.1 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION VOCACIONAL
1 Desarrollo de las personas consiguiendo al máximo el funcionamiento
de las potencialidades.
2 El procedimiento de la orientación descansa en procesos de la
conducta individual enseñando a la persona a conocerse a sí misma
resolviendo carencias, flaquezas y debilidades.
3 Se centra en un proceso continuo de encuentro y confrontación consigo
mismo, con la propia responsabilidad y con las de decisiones personales.
4 La orientación tiene el propósito de la toma de decisiones
responsables, enseñando a usar y procesar la información y a clarificar las
propias experiencias.
5 Reconociendo dignidad y valía de personas y su derecho a elegir con
el objetivo de acrecentar su desarrollo escolar y/o laboral en base a sus
deseos.

9. 2.2 LA ORIENTACIÓN COMO TÉCNICA CONSULTIVA
Implica el asesoramiento interprofesional dentro de amplios marcos de
diferencia como son el preventivo evolutivo, terapéutico y en el que el
orientador interviene aconsejando planificando, supervisando o evaluando
En el proceso orientador que compara las características de la persona que
aspiraba a una profesión con los requisitos y demandas de esta con ayuda de
personas experimentadas y profesionalizadas que trabajan con 3 factores
operativos como mínimo:
1) Análisis de la persona: Para conocer las capacidades, intereses y
temperamento.
2) Análisis de tarea: Para que el orientado conozca los requisitos,
oportunidades de varios tipos de trabajo.
3) Comparación conjunta: Análisis de los 2 primeros para el raciocinio de su
relación.

10. 2.3 LA ORIENTACIÓN COMO PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
En la vida se dan muchas situaciones críticas en las cuales deben
adaptarse decisiones importantes y de largo alcance. En tales
circunstancias es verdaderamente necesario que se nos
proporcione en cierta medida, ayuda adecuada para decidir
acertadamente.

11. 3. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL
1.-La cultura raza y clase social: Uno de los factores posiblemente más significativos en el desarrollo profesional y en la elección de profesión, es la
pertenencia a una clase social y la propia identificación a ella. Es un factor tan amplio e importante que incluye una amplia gama de aspectos tales como el
nivel salarial de la familia, las expectativas sociales, la movilidad social o el apoyo psicológico de una persona con referencia a sus motivaciones educativas y
ocupacionales. La identificación con una clase social incluye también relaciones globales con la raza, etnia, religión y otros elementos que van a influir
poderosamente en la elección profesional.
2.- Familia y Escuela: objetivos que los padres pretenden para su prole, valores familiares y grado de aceptación de ellos por el joven, rendimiento escolar,
relaciones con los pares y los miembros de la escuela, sistema de valores.
3.-Sociedad: las costumbres y reglamentos de la comunidad, las oportunidades laborales y sociales, grupos de presión.
4.- Clase social: profesión e ingresos de la familia, educación de los padres, lugar y tipo de residencia, substrato étnico
5.-Percepcion del propio rol: percepción que el orientado tiene de sí mismo, grado en que esta auto percepción concuerda con lo que los otros perciben
acerca de él.
6.- Género y sexo: las diferencias entre hombres y mujeres son, obviamente patentes a la hora de organizar el proyecto profesional y a la hora de tomar
decisiones vocacionales; los itinerarios de la mujer son muy diferentes de los del hombre, aunque las oportunidades educativas y laborales han de ser
siempre las mismas para ambos géneros, ahora los procesos de socialización de hombres y mujeres ser enraízan en la familia y en el sistema social.
7.-La edad de la elección: depende de las actividades de orientación pre-vocacional o de la educación gradual hacia la madurez; la elección académica y
profesional, se da a edades relativamente tempranas para la mayoría de los jóvenes, aunque no tengan del todo claras sus preferencias profesionales.
8.-Aptitudes e inteligencia: el nivel de inteligencia y la posesión de diversa aptitudes juegan un papel importante en la elección de la carrera profesional, no
obstante las aptitudes y la inteligencia de una persona no deben aislarse de los conceptos de si misma que conforman su conducta y que la acercan o alejan
de ciertas de ciertas elecciones profesionales ,de hecho las aptitudes van a prescribir los limites en los que una persona se va a poder mover para realizar con
éxito las tareas que se le pidan en el puesto de trabajo.
9.-Valores, intereses y necesidades: Katz (1963) afirma que los valores pueden ser vistos como características externas y manifestaciones culturalmente
influidas por las necesidades; los valores proceden del interior pero, sobre todo, provienen de las interacciones de la persona con su clase social, su familia,
además de la escuela las creencias religiosas.
Los valores y su importancia se dan y cambian como resultado de experiencias a la que la persona ha estado expuesta; los intereses y las necesidades están
ligadas a la elección profesional y a la toma de decisiones de los jóvenes, lo mismo que la relación entre intereses profesionales, necesidades personales y
áreas curriculares .La elección del futuro profesional se ve afectada por el prestigio o estatus que la sociedad asigna a un tipo de trabajo; o por la relación
entre intereses, tipos de personalidad y valores sociales.

12. 4. TECNICAS DE ELECCIÓN VOCACIONAL
– 1La entrevista.
– 2La técnica de reflejo.
– 3La información.
1.-El individuo sea capaz de elegir qué profesión y/o estudios quiere hacer. Tiene un valor
terapéutico pues debe permitir resolver conflictos, esclarecer motivos y fantasías inconscientes,
etc., que impiden elegir.
2.- Pretende que el sujeto se auto comprenda y resuelva sus problemas Consiste en que el
sujeto exprese lo que piensa sobre una situación, sintetice sus sentimientos y actitudes,
elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio.
3.-Trata de clarificar la imagen distorsionada sobre un trabajo o profesión, ya sea por falta de
información, factores internos, etc. El objetivo es elaborar y transmitir información realista,
favorecer la comunicación, esclarecer y fomentar la búsqueda de información.

13. [REFERENCIAS]
[1] Marcushamer E. (2003), Orientación vocacional decisión de carrera, segunda edición, México.
[2] Jeangros E. (1959) Orientacion vocacional y profesional. Kapelusz; Argentina.
[3] Flores A., Ruelas A., Barrera L., Sonqui M., Lopez N. N° 15 Revista educando para el nuevo milenio. Año 14 Diciembre 2007.
[4] Ochoa, B., (2004) Determinacion de factores que influyen en el rezago y deserción escolar en las carreras de licenciado en
economía y finanzas, (gen-2000) y contador publico (1999)