El documento resume las ideas de Steve Wheeler sobre el futuro del aprendizaje a través de la Web 2.0 y la Web eXtendida Inteligente. Wheeler argumenta que el aprendizaje se está volviendo más personalizado, colaborativo y ubicuo, aprovechando las nuevas tecnologías como las redes sociales, dispositivos móviles e interfaces naturales. Los estudiantes necesitan nuevas habilidades digitales para navegar este cambiante panorama del aprendizaje mediado por la tecnología.

1. El futuro del Aprendizaje:Web 2.0 y la Web eXtendidaInteligente Steve Wheeler University of Plymouth, UK Traducción libre: Thomas Ramírez Zumarán LearnTEC, Karlsruhe, Germany: 2 February 2011

2. El Futuro...? Esmuydificilpredecir el futuro. Esdificilpredecir lo quesucederá el próximoaño. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 www.abebooks.com

3. TheFuture...? Cuandohizounademostración del teléfono en 1880, un alcalde de EEUU declaró: “Un díacada pueblo en Américatendráunateléfono!” Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 www.abebooks.com

4. Este es un problemapara los profesores: “Porprimeravezestamospreparando a nuestrosestudiantespara un futuroque no sabemoscómoseráexactamente.” -David Warlick Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://communications.nottingham.ac.uk/podcasts/

5. Aprendizaje Formal e Informal No deberíamoscomenzar a mezclarahora el aprendizaje formal e informal? Aprendizaje Informal Aprendizaje Formal Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 80% 20% Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.

6. El aprendizaje se tratasimplemente de adquirirconocimiento...? Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 www.newmediamusings.com

7. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 ... o acerca de crearconecciones?

8. Embudos y Webs http://zumu.com Unamismatalla no sirveparatodos Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Participación, No recepciónpasiva de conocimientos Ivan Illich

9. “No es lo quesabes lo quecuentamás. Lo quecuentamáses lo quepuedesaprender.” – Don Tapscott Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Coneccioneshaciatucomunidad http://www.nationalpost.com

10. NativosDigitales? La Generación Red? Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://socialenterpriseambassadors.org.uk No deberíamoscategorizar a los estudiantesasí!

11. Digital Natives? Expectativas ..... no es lo mismoque ... Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Net Generation? Necesidades http://socialenterpriseambassadors.org.uk

12. Los estudiantesdisfrutan del aprendizaje!… cuandoesatactivo y divertido Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011

13. Atactivo y Divertido! Serious games NarracionesInteractivas Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Simulaciones, Juegos de Rol Juegos de RolMasivos en Línea

14. Todo el tiempo personalizado en todositio Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://ithalas.com

15. Los estudiantesnececitannuevas ‘alfabetizaciones’ Participar de Redessociales Mantenersuprivacidad Manejarsuidentidad Crearcontenidos Organizar el contenido Reusar y replantear Filtrar y seleccionar Difundir y transmitir Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.mopocket.com/

16. Los estudiantesnececitannuevas ‘alfabetizaciones’ Participar de Redessociales Mantenersuprivacidad Manejarsuidentidad Crearcontenidos Organizar el contenido Reusar y replantear Filtrar y seleccionar Difundir y transmitir El nuevoambiente de la web cambia lasreglas de juego. Los estudiantesnecesitanahoranuevashabilidades(digitales) Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.mopocket.com/

17. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www3.ntu.edu.sg Aprendizajepersonalizado?

18. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.flickr.com/photos/luc/ Aprendizajepersonalizado?

19. La personalización del aprendizajesignificaasegurarquelasdiferenciasindividualesse reconocen Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011

20. AmbientesPersonales de Aprendizaje (PLE) Los PLEs no son sólolasherramientaspersonales de aprendizaje y la red personal de aprendizaje. Son mucho másqueeso, basandose en experienciasreales, en aprendizaje a través de lasTV, música, material impreso, radio & demáscontextosformales. RedPersonal deApredizaje AmbientePersonal deAprendizaje Los contenidos de aprendizje no son tan importantesahoracomosaberdónde(o con quién) conectarseparaencontrarlos. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 HerramientasWebPersonales Las HWPs son cualquierherramienta web, (normalmenteWeb 2.0) escogidaspor los estudiantesparaapoyarsuaprendizajepermanente. Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html

21. DispositivosPortátilesIntuitivos Interface de gestosnaturales Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Conexión a mi red de aprendizaje Source: Maria Webster - http://www.ntdaily.com/

22. Conexión cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://i.imwx.com

23. Comunicación Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 En línea, en masa http://steve-wheeler.blogspot.com

24. Colaboración ‘La sabiduría de las multitudes’ Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Intereses y Propósitoscomunes

25. Web 2.0 De ‘mirón’ a participativo Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 La ‘Arquitectura de la Participación’ http://www.eastone.co.uk/

26. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Los Medios de Comunicación Social nosdan a cadauno de nosotros un voz en la comunidad http://www.uksmallbusinesswebsites.co.uk

27. Usuariosde Social Media >500 Million >100 Million Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 >125 Million >50 Million >4 Billion images >14 million articles 2 Billion views/day 24 hours/minute Source: http://econsultancy.com

28. Arquitectura de la Participación Aprendizaje2.0 Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Contenidogeneradoporel usuario

29. Arquitectura de la Participación Compartir Colaborar Herramientas Aprendizaje2.0 Etiquetar Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Contenidogeneradoporel usuario Votar Conectarse

30. Blogging En el acto de escribir... ...lo dejamosporescrito. - Daniel Chandler Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.volusion.com/

31. Moblogging Blogeardesde un movilparacapturarimágenes, sonidos, experiencias Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.lifehack.org

32. Microblogging Retuitear no esrepetición. Esamplificación. - Steve Wheeler http://www.xenstudio.co.uk

33. El microbloggingtienepotencialpara el futuro del aprendizaje- - si lo vemoscomo un nuevo canal de comunicación - Ebner et al Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.flickr.com/photos/161/

34. Media Sharing Video, audio e imágenes... Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 ... Todocontribuye a enriquecer la narrativa. http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/

35. HerramientasColaborativas Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://media1.break.com/

36. Aprendizaje Social Las actividadeshumanasestanmediadasporinstrumentosculturalmenteestablecidoscomolasherramientas y el lenguaje. Vygotsky, L. S. (1978) Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.phillwebb.net

37. Aprendizaje Social Podemosusarlascomputadorasparaampliarlascapacidades de nuestrasmentes. Ellaspuedenser los depositarios de nuestroconocimiento. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.phillwebb.net Computadorascomoherramientas de la mente

38. Conectivismo Vivimos en un mundotecno-social El aprendizajeocurredentro y fuera de las personas – Almacenamosnuestroconocimiento en computadoras y en otras personas – George Siemens Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 Source: George Siemens www.connectivism.ca/ http://www.sciencedaily.com

39. Puestoque no podemosexperimentarlotodo, lasexperiencias de otras personas, y lasmismasotras personas, puedenconvertirse en conocimiento. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 ‘Yoguardo mi conocimiento en mis amigos’ es un axiomapararecolectarconocimiento a través de recolectar personas. - Karen Stephenson http://bradley.chattablogs.com

40. Aprender a aprender PesnamientoCrítico Colaboración Creatividad Reflexión Evaluación Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://socialenterpriseambassadors.org.uk

41. Web 1.0: Culaquierapuedeenlazar a cualquiera Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Source: Sabin-Corneliu Buraga www.localseoguide.com

42. Web 2.0: Participación del Usuario Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 www.ballroom-dance-chicago.blogspot.com/ Source: Sabin-CorneliuBuraga

43. Web 3.0: Informaciónexistentereconectadaparaotrosusos(másinteligentes) Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Adapted from : Sabin-Corneliu Buraga http://farm4.static.flickr.com

44. Web x.0 Web 3.0 Web Semántica Meta Web Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Grado de conectivida de la información Web 1.0 Web 2.0 La Web Web Social Grado de conectividad social

45. La Web eXtendida Web x.0 Web 3.0 Web Semántica Meta Web Conectaconocimiento Conectainteligencias Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Grado de conectivida de la información Web 1.0 Web 2.0 La Web Web Social Conectagente Conectainformación Grado de conectividad social

46. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.csmonitor.com

47. Dedalescoloreados Camera Proyector Dedalescoloreados Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Espejo Teléfono blogs.fayobserver.com Un MIT’s “Sixth Sense” usable...

48. Interfaces de usuarionaturales Sistemas ‘no touch’ Interaccióngestual Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Voz a texto Reconocimiento de característicasfaciales http://xenophilius.files.wordpress.com

49. Yaestamosviendolasprimerasevidencias de la Web eXtendidaInteligente Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Filtradointeligente Sistemas de recomendación http://chemistscorner.com

50. Thank you! Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 W: steve-wheeler.net E: swheeler@plymouth.ac.uk B: steve-wheeler.blogspot.com T: @timbuckteeth Picture by Helen Keegan