Los siete saberes segun Morin

1. LOS SIETE SABERES
NECESARIOS PARA LA
EDUCACIÓN DEL FUTURO
por:
Jose David Zuluaga Osorio

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Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
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2 Los principios de un conocimiento pertinente
Enseñar la condición humana
Enseñar la identidad terrenal
Enfrentar las incertidumbres
Enseñar la comprensión
La ética del genero humano

3. Las cegueras del conocimiento:
el error y la ilusión
Habla del error y la ilusión que son dos conceptos en
directa relación con el conocimiento, y así mismo con
el aprender, puesto que quien aprende se ve
influenciado por sus propios deseos y emociones, y
eso puede crearle ceguera frente a otros
conocimientos que tiene de frente.

4. Los principios de un
conocimiento pertinente
Da una idea del tipo de conocimiento que se hace
necesario desarrollar en el contexto social de la
actualidad, se trata de un conocimiento integro, que
aborde todos los campos y problemas del mundo tan
globalizado en que nos movemos, y de esa manera
desechar el conocimiento fragmentado del que
estamos haciendo uso, importante anotar lo siguiente:
-El contexto: Para que los datos tengan sentido.
-Lo global: Los datos forman un todo, y ambos sirven
para conocer.

5. -Lo multidimensional: El todo no puede dividirse
porque se pierde información.
-Lo complejo: Cuando las partes de un todo son
indivisibles, aparece la complejidad.
Por tanto, la educación del futuro debe buscar "una
inteligencia general", que aglutine estos cuatro
conceptos y olvidar "una inteligencia parcelada" que
provoca que aparezca la ilusión y el error del capítulo
I.

6. Enseñar la condición humana
Se trata de entender que para conocer, es
indispensable conocerse primero a si mismo, no se
llega a ningún conocimiento de calidad
desconociendo su propia naturaleza.
La educación del futuro debe organizar todos los
conceptos fragmentados acerca de la condición del ser
humano, y mas que eso debe formar una sola idea
acerca de ello, para llegar a poder diferenciar los
conceptos de identidad compleja, e identidad común

7. Enseñar la identidad terrenal
Este capitulo da una recomendación a la que la
educación del futuro debe atender con suprema
atención, se trata de no olvidar que la enseñanza de
la historia pasada de la civilización es la única
garantía para no recaer en los errores ya cometidos en
el futuro. El autor esboza como la era planetaria
supone una difícil tema de analizar pero que es la
realidad en la que estamos sumergidos.

8. Enfrentar las incertidumbres
Se trata de que las personas que están a cargo de la
educación actual y los que lo estén en el futuro, se
hagan consientes de lo importante que es tener
incertidumbres sobre el mundo, no considerarlo
como de carácter predecible, puesto que la historia
nos ha demostrado que los grandes acontecimientos
son realmente inesperados y desconocidos por el
hombre, entonces es imperativo que la educación
concientice a las personas de ello.

9. Enseñar la comprensión
El autor deja muy en claro que es necesario que la
educación del futuro haga énfasis en los procesos de
comprensión entre los seres humanos, que se enseñe
a entender al otro, a comunicarse con el de manera
clara y cordial, a entenderlo tanto de manera objetiva
como subjetiva, es decir se trata de desarrollar una
educación de comunicación tolarente

10. La ética del genero humano
Este ultimo capitulo habla de cómo la educación debe
realizar un papel fundamental en la enseñanza de la
ética de los seres humanos, haciéndoles entender que
la ética no se aprende en base a conceptos morales, si
no mas bien entendiendo el hecho de que no solo
somos individuos, si no también somos sujetos
sociales, parte de una especie y de una comunidad, y
desde esto viene Morin a decir, que todo
conocimiento debe ser la construcción colectiva de
todos los individuos que hacen parte de la sociedad.

11. Remata diciendo que desde esto vienen dadas las dos
finalidades que debe tener la nueva sociedad, que
seria una integración global del conocimiento, y
hacerlo democrático, es decir se trata de hacer
conciencia de una ciudadanía terrenal sin fronteras.

12. A manera de conclusión se
plantea:
Que una sociedad que no adopte algunos de estos
principios planteados, quedara con una educación
que mas que anticuada, sera obsoleta, y no podra
educar personas aptas para la sociedad del mañana.
La nueva educación es una construcción de todos las
ramas del conocimiento, sin dejar ninguna a un lado,
y sin dejar de darle importancia a temas que ahora no
parecen trascendentales.
Algo que deja muy claro Morin es que la educación es
algo que se hace con el esfuerzo de todos los actores
de la sociedad, sin discriminar, puesto que todos

13. Otro punto básico que deja en claro el texto, es que la
educación del futuro debe ser de carácter
investigativo desde la infancia, para que el niño cree
esa curiosidad por el saber desde sus primeras etapas
de vida.