SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
Downloaden Sie, um offline zu lesen
152
Escribimos nuestra descripción
	 Papelotes.
	 Hojas bond.
	 Plumones.
	 Limpiatipo o cinta masking tape.
	 Libro Comunicación 5.
	 Papelote con el aviso “Niño desaparecido”.
¿Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo?
Usamos el lenguaje al describir para expresar con palabras lo
que percibimos: características sentimientos, emociones, y
así manifestar ideas en la vida diaria.
	 Lee las páginas 53 a 65 de Rutas del aprendizaje. Fascículo 1.
Comprensión de textos. IV y V ciclo.
	 Lee las páginas 50-53 del libro Comunicación 5.
	 Copia en un papelote el aviso: “Niño desaparecido”, página 50 del
libro Comunicación 5.
	 Prepara tu lista de cotejo para evaluar las sesiones: 5, 6, 7 y 8.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Propone de manera autónoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo al escribir un texto
descriptivo.
Área curricular de Comunicación
En grupo clase
	 Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión
anterior: leer el texto descriptivo “Te presento al hidalgo Alonso
Quijano”.
	 Dile a tus niños que quisieras compartir con ellos un aviso que
encontraste camino a la escuela, pues tal vez habían visto a este
niño y podían ayudar a encontrarlo.
APRENDEMOS JUNTOS
Describo a una persona
1 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿De qué trata el aviso leído? ¿Qué nos comunica?
• ¿Qué características posee el niño Enrique Pino
Hernández? ¿Consideras que es una ventaja que
hable dos idiomas?
• ¿Crees que una persona que solo lea el aviso y no vea la
foto podría reconocer a Enrique? Da tus razones.
2 Copia y completa en tu cuaderno una tabla como esta con
información del aviso.
Observo y respondo
NIÑO DESAPARECIDO
Enrique Pino Hernández, de 10 años,
desapareció el día 18 de marzo.
Características:
Contextura delgada, cabello lacio,
ojos negros, nariz recta.
Señas particulares: usa gorra. Es alegre y
risueño. Habla quechua y también castellano.
Cualquier información, comunicarse al
teléfono 542-5993 o al correo electrónico:
albertopino42@oohitr.com
Observa este
aviso que leí
cuando llegué
al colegio.
MYLENED’AURIOL
153
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Pide que lean el texto y observen
detenidamente la imagen del niño.
Pregunta: ¿qué nos comunica el
aviso?, ¿qué características tiene el
niño Enrique Pino Hernández?, ¿crees
que una persona que solo lea este
aviso y no vea la foto podría reconocer
con facilidad a Enrique?, ¿por qué? Anota
sus respuestas en la pizarra.
	 Pide a tus niños que cierren los ojos y se imaginen paseando por
una calle céntrica, de pronto se dan cuenta y no saben dónde están.
Si sus padres quisieran poner un aviso como el que leyeron: ¿qué
datos tendrían que colocar?, ¿cómo podríamos ayudar a escribir
nuestra propia descripción? Anota sus respuestas en la pizarra.
	 Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos un texto
descriptivo sobre nosotros mismos, para compartir con nuestros
compañeros y familiares.
	 Pide que seleccionen del cartel una o dos normas de convivencia
para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente
sesión.
Recuerda:
Para describir a una
persona nos centramos
en sus características
físicas, carácter,
personalidad, etc.
Recuérdales que un texto descriptivo tiene como objetivo relatar con
palabras lo que se observa o expresar lo que se siente. Por ejemplo, para
describir a una persona: rasgos físicos (contextura, color de cabellos, de
ojos, de piel, etc.).
Rasgos de carácter: estados de ánimo, actitudes, humor.
70minutos
DESARROLLO2.
	 Pide a los niños y niñas que revisen la información que trajeron
de casa, después de observarse en el espejo (características físicas:
color de pelo, ojos, contextura, etc.)
En grupo clase
154
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Retoma con los niños el propósito de la sesión, para ello indícales
que ellos mismos propongan un plan de escritura. ¿Qué tendremos
en cuenta para escribir nuestro texto?
	 Puedes ayudarlos compartiendo un cuadro como este:
	 Indícales que deben seleccionar los rasgos que les gustaría destacar.
Pueden apoyarse en el siguiente esquema:
	 Pídelesqueantesdeescribirsudescripción,piensenenlaestructura
del texto, podrían ser así:
Planificación
¿Qué escribir?
¿Quiénes leerán
mí texto?
¿De qué tratará
mi descripción?
¿Cómo lo
presentaré?
Un texto
descriptivo
sobre mi
persona.
Mis
compañeros,
familiares y
maestra.
Presentar mis
características,
físicas, carácter,
habilidades,
gustos.
En hojas bond,
las decoraré
y pegaré
formando un
pequeño libro.
Aspecto físico
---------------------
---------------------
---------------------
---------------------
MI NOMBRE
---------------------
Carácter  y
personalidad:
---------------------
---------------------
---------------------
---------------------
Habilidades:
---------------------
---------------------
---------------------
---------------------
Mis gustos:
---------------------
---------------------
---------------------
---------------------
155
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Pide a los niños que seleccionen los
recursos lingüísticos que usarán al
escribir su texto descriptivo : por
ejemplo:
TÍTULO
PRESENTACIÓN
DE MIS
CARACTERÍSTICAS.
COMENTARIO
FINAL
Debe guardar relación con el contenido
de la descripción.
Rasgos físicos, carácter, personalidad y
habilidades.
Breve comentario sobre lo que más le
gusta.
RECUERDA:
Observar con atención a
cada uno de tus niños y
registra sus respuestas en
la lista de cotejo (anexo
1).
Tipo de lenguaje
a emplear
Usar
comparaciones
Uso de
mayúsculas
Ilustración para
acompañar al texto
Para introducir la
apreciación final
Usar adjetivos
Formal
Soy tan alto como mi padre.
Al iniciar el texto, en nombres propios,
al final de la oración, etc.
Foto o dibujo
Soy  inteligente, destaco en la mayoría
de las materias, ágil en el deporte, de
contextura delgada,   etc.
Pienso que…
Considero que…
Yo opino  que…
156
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Pide a los niños y niñas que elaboren su primer borrador teniendo
en cuenta lo planificado.
	 Acércate a cada uno de ellos, orienta sobre todo a aquellos que más
necesitan de tu ayuda con preguntas como: ¿qué otra característica
físicapodríascolocar?,tucabelloesnegro¿comoqué,porejemplo?,
¿qué otra cualidad tienes?, acuérdate que te gusta dibujar, jugar
futbol, entonces ¿qué colocarías?, etc.
Textualización
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
	 Recuerda con ellos paso a paso, cada una de las actividades
realizadas para elaborar su plan de escritura y escribir su primer
borrador.
	 Ayúdalos a reflexionar: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?,
¿cuál es el primer paso antes de escribir?, ¿es importante planificar
antes de escribir?, ¿por qué?
	 Después que los niños hayan respondido estas preguntas, refuerza
la idea de la importancia de la planificación antes de escribir y cómo
esta planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar
el texto.
	 Recuerda a los niños que en la siguiente sesión revisarán y
publicarán su texto descriptivo, compartiendo con sus compañeros
y familiares, para ello deben traer sus hojas bond y colores.
En grupo clase
157
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Anexo 1
Quinto Grado
Lista de cotejo
UNIDAD 2
SESIÓN 17
Competencias:
Produce textos escritos.
Comprende textos orales.
Comprende textos escritos.
N°
Nombre y
Apellido de los
estudiantes
Planifica la producción.
Escucha
activamente.
Infiere el
significado.
Comentarios/
Observaciones
Propone
de manera
autónoma un
plan de escritura
para organizar
sus ideas en
un guion de
entrevista.
Propone
de manera
autónoma un
plan de escritura
para organizar
sus ideas en
un guion de
entrevista.
Toma apuntes
mientras
escucha las
respuestas del
entrevistado de
acuerdo con su
propósito y tipo
de texto oral,
haciendo una
lista de ideas.
Deduce la causa
de un hecho
o idea de un
texto con varios
elementos
complejos en
su estructura y
con vocabulario
variado.
Logrado No logrado•   En proceso
158
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Anexo 2
Quinto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 17APRENDEMOS JUNTOS
Describo a una persona
1 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿De qué trata el aviso leído? ¿Qué nos comunica?
• ¿Qué características posee el niño Enrique Pino
Hernández? ¿Consideras que es una ventaja que
hable dos idiomas?
• ¿Crees que una persona que solo lea el aviso y no vea la
foto podría reconocer a Enrique? Da tus razones.
2 Copia y completa en tu cuaderno una tabla como esta con
información del aviso.
¿Quién pudo haber escrito el aviso? (Emisor)
¿Qué se quiere conseguir al publicar
el aviso? (Propósito comunicativo)
¿Quiénes podrían leer el aviso? (Destinatarios)
3 Fíjate en la fotografía que acompaña el aviso y responde
oralmente:
• ¿Qué otros datos podrían agregarse en el aviso?
Observo y respondo
NIÑO DESAPARECIDO
Enrique Pino Hernández, de 10 años,
desapareció el día 18 de marzo.
Características:
Contextura delgada, cabello lacio,
ojos negros, nariz recta.
Señas particulares: usa gorra. Es alegre y
risueño. Habla quechua y también castellano.
Cualquier información, comunicarse al
teléfono 542-5993 o al correo electrónico:
albertopino42@oohitr.com
Observa este
aviso que leí
cuando llegué
al colegio.
MYLENED’AURIOL
llanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822
159
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
Anexo 3
Quinto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 17
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
51Unidad 2
Deno la situación comunicativa
1 El propósito. Elige la nalidad que tendrás al escribir
la descripción de una persona. Por ejemplo:
• Mostrar las características físicas de la persona que quieres
describir.
• Presentar las características psicológicas o de carácter.
• Destacar ambas clases de características.
2 El destinatario. De acuerdo con el propósito del texto, decide
quién o quiénes serán los destinatarios. Por ejemplo:
• Uno de tus familiares.
• Tus compañeros del aula.
• Tus vecinos.
3 El tema. Determina de qué tratará tu descripción y
reexiona acerca de qué conoces sobre la persona
que describirás y qué necesitas saber.
Planicar
Para profundizar
Cuando describimos a una persona, podemos centrarnos en sus
características físicas, psicológicas o en una combinación de ambas.
¿Cómo es el lenguaje de las descripciones?
Toda descripción se basa en la observación y selección de los rasgos
más característicos del ser, el objeto, el lugar o la situación que se
describe. Esos rasgos se suelen disponer siguiendo un orden que
puede ir de lo más destacado a lo menos visible, del exterior al
interior, de lo general a lo particular...
¿En qué situaciones puede ser útil describir a una persona?
La descripción de personas es útil cuando se deben dar referencias
sobre alguien. Por ejemplo: al contarles a los padres sobre un nuevo
profesor, un nuevo compañero, etc.
❱❱ Te proponemos describir a un trabajador de tu comunidad
por el cual sientas respeto y admiración.
Si necesitas conocer acerca de los adjetivos para emplearlos de
un mejor modo en tu descripción, consulta el siguiente enlace:
El adjetivo, http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.htm
También puedes
pensar en lo que al
destinatario le gustaría
saber acerca
del tema.
©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822
034_057 COM5_U02LICp 51 11/29/12 8:46:45 PM
160
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
APRENDEMOS JUNTOS
52 Sección de proceso
Escojo ideas según las características del texto
4 Sigue estos pasos para escribir tu descripción:
• Enumera las características de la persona que vas a describir.
• Clasica las características anteriores de la siguiente
manera:
– Rasgos físicos: contextura, color de cabello, de ojos,
de piel, etc.
– Rasgos de carácter: estados de ánimo, actitudes,
humor, etc.
• Selecciona los rasgos que te gustaría destacar.
• Establece un orden para describir. Puedes ir, por ejemplo,
de lo general a lo particular.
Organizo el texto
5 Antes de escribir tu descripción, piensa en su estructura.
Puedes emplear un cuadro como el siguiente:
Título
Piensa en un título que corresponda con
el contenido de la descripción.
Presentación
de las
características
Menciona los rasgos de la persona elegida
en el orden que has establecido.
Apreciación
nal
Redacta un breve comentario sobre
la persona descrita en el que expreses
tu respeto y aprecio.
Busco los recursos lingüísticos y las imágenes
6 Piensa y toma decisiones:
• De acuerdo con los destinatarios, ¿qué tipo de lenguaje
utilizarás: formal o informal?
• ¿Qué adjetivos serán los más precisos para describir
a la persona elegida?
• ¿Qué comparaciones emplearás?
• Para introducir tu apreciación nal, ¿qué expresiones
emplearás?
Pienso que... Considero que... Yo opino que...
• ¿Optarás por las mayúsculas al escribir los nombres propios?
• ¿Con qué ilustración acompañarás tu descripción?
Debes escribir
un párrafo para los
rasgos físicos y otro
para los rasgos de
carácter.
La redundancia es la
repetición innecesaria
de una palabra,
expresión o idea.
Ejemplo: Jorge y
Elena estuvieron en
la piscina. Jorge y
Elena se retiraron a
las cuatro de la tarde.
(Los nombres propios
resaltados se repiten
innecesariamente;
por eso, deben ser
reemplazados).
Jorge y Elena
estuvieron en la
piscina. Ambos se
retiraron a las cuatro
de la tarde.
Recuerda que…
©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822
034_057 COM5_U02LICp 52 11/29/12 8:46:47 PM
161
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEV
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEVSesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEV
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEVEDMUNDO MARROQUIN SOEL
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...
Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 18 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 18  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...Sesión de Aprendizaje 18  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 18 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Leemos un cuento la abejita primer grado
Leemos un cuento la abejita primer gradoLeemos un cuento la abejita primer grado
Leemos un cuento la abejita primer gradoNoemi Apellidos
 
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela MINEDU PERU
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Was ist angesagt? (20)

Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cu...
 
Mat u2 2g_sesion07
Mat u2 2g_sesion07Mat u2 2g_sesion07
Mat u2 2g_sesion07
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion41
 
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEV
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEVSesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEV
Sesión de aprendizaje de matematica comparacion PAEV
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-integrados-2g-u6-sesion13
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion12
 
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2d...
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...
Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Q...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-matematica-5g-u3-mat-sesion02
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Pr...
 
Sesión de Aprendizaje 18 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
Sesión de Aprendizaje 18  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...Sesión de Aprendizaje 18  de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal  Social...
Sesión de Aprendizaje 18 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social...
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Qu...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion04
 
Leemos un cuento la abejita primer grado
Leemos un cuento la abejita primer gradoLeemos un cuento la abejita primer grado
Leemos un cuento la abejita primer grado
 
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela
Sesion de aprendizaje bienvenidos a la escuela
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion27
 
Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14Sesion mat3g 14
Sesion mat3g 14
 

Ähnlich wie Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrados_s17

Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docxMARIAREYESMELLISHO
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docxRuth Morales Díaz
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docxRuth Morales Díaz
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6toTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...Felicitas Espino Vivanco
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Angelita Glez Ochoa
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6toTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015Sesión expande tu inteligencia 2do 2015
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015qilqay
 
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.docEDITAREQUEJO
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docx
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docxMODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docx
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docxVictorColqueCruz
 
1º semestre lenguaje
1º semestre  lenguaje1º semestre  lenguaje
1º semestre lenguajeDaniela G
 

Ähnlich wie Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrados_s17 (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-cuarto grado-u2-4to_integrad...
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion06-integr...
 
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx
02 DE NOVIEMBRE COM- Leen afiches-III CICLO.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
 
COM 1°- SESIÓN 05 JULIO.docx
COM 1°- SESIÓN 05 JULIO.docxCOM 1°- SESIÓN 05 JULIO.docx
COM 1°- SESIÓN 05 JULIO.docx
 
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion25-integ_6to
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...
 
Plantilla
PlantillaPlantilla
Plantilla
 
Plantilla
PlantillaPlantilla
Plantilla
 
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
Semana 18 comprendemosreflexionamos_sobre_la_4_to_diversidad_para_prevenir_la...
 
Comunicacion1
Comunicacion1Comunicacion1
Comunicacion1
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion30-integ_6to
 
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015Sesión expande tu inteligencia 2do 2015
Sesión expande tu inteligencia 2do 2015
 
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc
2SEMANA DIA 1 SESIÓN DE COMUNICACIÓN.doc
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
 
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docx
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docxMODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docx
MODELO DE SESIÓNES DE APRENDIZAJE COMUNICACION.docx
 
1º semestre lenguaje
1º semestre  lenguaje1º semestre  lenguaje
1º semestre lenguaje
 

Mehr von Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan CadilloTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanasTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyreTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Mehr von Teresa Clotilde Ojeda Sánchez (20)

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
 

Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrados_s17

  • 1. 152 Escribimos nuestra descripción Papelotes. Hojas bond. Plumones. Limpiatipo o cinta masking tape. Libro Comunicación 5. Papelote con el aviso “Niño desaparecido”. ¿Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo? Usamos el lenguaje al describir para expresar con palabras lo que percibimos: características sentimientos, emociones, y así manifestar ideas en la vida diaria. Lee las páginas 53 a 65 de Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Lee las páginas 50-53 del libro Comunicación 5. Copia en un papelote el aviso: “Niño desaparecido”, página 50 del libro Comunicación 5. Prepara tu lista de cotejo para evaluar las sesiones: 5, 6, 7 y 8. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 2. 10minutos INICIO Momentos de la sesión 1. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo al escribir un texto descriptivo. Área curricular de Comunicación En grupo clase Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior: leer el texto descriptivo “Te presento al hidalgo Alonso Quijano”. Dile a tus niños que quisieras compartir con ellos un aviso que encontraste camino a la escuela, pues tal vez habían visto a este niño y podían ayudar a encontrarlo. APRENDEMOS JUNTOS Describo a una persona 1 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: • ¿De qué trata el aviso leído? ¿Qué nos comunica? • ¿Qué características posee el niño Enrique Pino Hernández? ¿Consideras que es una ventaja que hable dos idiomas? • ¿Crees que una persona que solo lea el aviso y no vea la foto podría reconocer a Enrique? Da tus razones. 2 Copia y completa en tu cuaderno una tabla como esta con información del aviso. Observo y respondo NIÑO DESAPARECIDO Enrique Pino Hernández, de 10 años, desapareció el día 18 de marzo. Características: Contextura delgada, cabello lacio, ojos negros, nariz recta. Señas particulares: usa gorra. Es alegre y risueño. Habla quechua y también castellano. Cualquier información, comunicarse al teléfono 542-5993 o al correo electrónico: albertopino42@oohitr.com Observa este aviso que leí cuando llegué al colegio. MYLENED’AURIOL 153 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 3. Pide que lean el texto y observen detenidamente la imagen del niño. Pregunta: ¿qué nos comunica el aviso?, ¿qué características tiene el niño Enrique Pino Hernández?, ¿crees que una persona que solo lea este aviso y no vea la foto podría reconocer con facilidad a Enrique?, ¿por qué? Anota sus respuestas en la pizarra. Pide a tus niños que cierren los ojos y se imaginen paseando por una calle céntrica, de pronto se dan cuenta y no saben dónde están. Si sus padres quisieran poner un aviso como el que leyeron: ¿qué datos tendrían que colocar?, ¿cómo podríamos ayudar a escribir nuestra propia descripción? Anota sus respuestas en la pizarra. Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos un texto descriptivo sobre nosotros mismos, para compartir con nuestros compañeros y familiares. Pide que seleccionen del cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión. Recuerda: Para describir a una persona nos centramos en sus características físicas, carácter, personalidad, etc. Recuérdales que un texto descriptivo tiene como objetivo relatar con palabras lo que se observa o expresar lo que se siente. Por ejemplo, para describir a una persona: rasgos físicos (contextura, color de cabellos, de ojos, de piel, etc.). Rasgos de carácter: estados de ánimo, actitudes, humor. 70minutos DESARROLLO2. Pide a los niños y niñas que revisen la información que trajeron de casa, después de observarse en el espejo (características físicas: color de pelo, ojos, contextura, etc.) En grupo clase 154 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 4. Retoma con los niños el propósito de la sesión, para ello indícales que ellos mismos propongan un plan de escritura. ¿Qué tendremos en cuenta para escribir nuestro texto? Puedes ayudarlos compartiendo un cuadro como este: Indícales que deben seleccionar los rasgos que les gustaría destacar. Pueden apoyarse en el siguiente esquema: Pídelesqueantesdeescribirsudescripción,piensenenlaestructura del texto, podrían ser así: Planificación ¿Qué escribir? ¿Quiénes leerán mí texto? ¿De qué tratará mi descripción? ¿Cómo lo presentaré? Un texto descriptivo sobre mi persona. Mis compañeros, familiares y maestra. Presentar mis características, físicas, carácter, habilidades, gustos. En hojas bond, las decoraré y pegaré formando un pequeño libro. Aspecto físico --------------------- --------------------- --------------------- --------------------- MI NOMBRE --------------------- Carácter y personalidad: --------------------- --------------------- --------------------- --------------------- Habilidades: --------------------- --------------------- --------------------- --------------------- Mis gustos: --------------------- --------------------- --------------------- --------------------- 155 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 5. Pide a los niños que seleccionen los recursos lingüísticos que usarán al escribir su texto descriptivo : por ejemplo: TÍTULO PRESENTACIÓN DE MIS CARACTERÍSTICAS. COMENTARIO FINAL Debe guardar relación con el contenido de la descripción. Rasgos físicos, carácter, personalidad y habilidades. Breve comentario sobre lo que más le gusta. RECUERDA: Observar con atención a cada uno de tus niños y registra sus respuestas en la lista de cotejo (anexo 1). Tipo de lenguaje a emplear Usar comparaciones Uso de mayúsculas Ilustración para acompañar al texto Para introducir la apreciación final Usar adjetivos Formal Soy tan alto como mi padre. Al iniciar el texto, en nombres propios, al final de la oración, etc. Foto o dibujo Soy inteligente, destaco en la mayoría de las materias, ágil en el deporte, de contextura delgada, etc. Pienso que… Considero que… Yo opino que… 156 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 6. Pide a los niños y niñas que elaboren su primer borrador teniendo en cuenta lo planificado. Acércate a cada uno de ellos, orienta sobre todo a aquellos que más necesitan de tu ayuda con preguntas como: ¿qué otra característica físicapodríascolocar?,tucabelloesnegro¿comoqué,porejemplo?, ¿qué otra cualidad tienes?, acuérdate que te gusta dibujar, jugar futbol, entonces ¿qué colocarías?, etc. Textualización 10minutos CIERRE (valoración del aprendizaje)3. Recuerda con ellos paso a paso, cada una de las actividades realizadas para elaborar su plan de escritura y escribir su primer borrador. Ayúdalos a reflexionar: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?, ¿cuál es el primer paso antes de escribir?, ¿es importante planificar antes de escribir?, ¿por qué? Después que los niños hayan respondido estas preguntas, refuerza la idea de la importancia de la planificación antes de escribir y cómo esta planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar el texto. Recuerda a los niños que en la siguiente sesión revisarán y publicarán su texto descriptivo, compartiendo con sus compañeros y familiares, para ello deben traer sus hojas bond y colores. En grupo clase 157 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 7. Anexo 1 Quinto Grado Lista de cotejo UNIDAD 2 SESIÓN 17 Competencias: Produce textos escritos. Comprende textos orales. Comprende textos escritos. N° Nombre y Apellido de los estudiantes Planifica la producción. Escucha activamente. Infiere el significado. Comentarios/ Observaciones Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas en un guion de entrevista. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas en un guion de entrevista. Toma apuntes mientras escucha las respuestas del entrevistado de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Logrado No logrado• En proceso 158 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 8. Anexo 2 Quinto Grado UNIDAD 2 SESIÓN 17APRENDEMOS JUNTOS Describo a una persona 1 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: • ¿De qué trata el aviso leído? ¿Qué nos comunica? • ¿Qué características posee el niño Enrique Pino Hernández? ¿Consideras que es una ventaja que hable dos idiomas? • ¿Crees que una persona que solo lea el aviso y no vea la foto podría reconocer a Enrique? Da tus razones. 2 Copia y completa en tu cuaderno una tabla como esta con información del aviso. ¿Quién pudo haber escrito el aviso? (Emisor) ¿Qué se quiere conseguir al publicar el aviso? (Propósito comunicativo) ¿Quiénes podrían leer el aviso? (Destinatarios) 3 Fíjate en la fotografía que acompaña el aviso y responde oralmente: • ¿Qué otros datos podrían agregarse en el aviso? Observo y respondo NIÑO DESAPARECIDO Enrique Pino Hernández, de 10 años, desapareció el día 18 de marzo. Características: Contextura delgada, cabello lacio, ojos negros, nariz recta. Señas particulares: usa gorra. Es alegre y risueño. Habla quechua y también castellano. Cualquier información, comunicarse al teléfono 542-5993 o al correo electrónico: albertopino42@oohitr.com Observa este aviso que leí cuando llegué al colegio. MYLENED’AURIOL llanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822 159 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 9. Anexo 3 Quinto Grado UNIDAD 2 SESIÓN 17 PRODUCCIÓN DE TEXTOS 51Unidad 2 Deno la situación comunicativa 1 El propósito. Elige la nalidad que tendrás al escribir la descripción de una persona. Por ejemplo: • Mostrar las características físicas de la persona que quieres describir. • Presentar las características psicológicas o de carácter. • Destacar ambas clases de características. 2 El destinatario. De acuerdo con el propósito del texto, decide quién o quiénes serán los destinatarios. Por ejemplo: • Uno de tus familiares. • Tus compañeros del aula. • Tus vecinos. 3 El tema. Determina de qué tratará tu descripción y reexiona acerca de qué conoces sobre la persona que describirás y qué necesitas saber. Planicar Para profundizar Cuando describimos a una persona, podemos centrarnos en sus características físicas, psicológicas o en una combinación de ambas. ¿Cómo es el lenguaje de las descripciones? Toda descripción se basa en la observación y selección de los rasgos más característicos del ser, el objeto, el lugar o la situación que se describe. Esos rasgos se suelen disponer siguiendo un orden que puede ir de lo más destacado a lo menos visible, del exterior al interior, de lo general a lo particular... ¿En qué situaciones puede ser útil describir a una persona? La descripción de personas es útil cuando se deben dar referencias sobre alguien. Por ejemplo: al contarles a los padres sobre un nuevo profesor, un nuevo compañero, etc. ❱❱ Te proponemos describir a un trabajador de tu comunidad por el cual sientas respeto y admiración. Si necesitas conocer acerca de los adjetivos para emplearlos de un mejor modo en tu descripción, consulta el siguiente enlace: El adjetivo, http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.htm También puedes pensar en lo que al destinatario le gustaría saber acerca del tema. ©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822 034_057 COM5_U02LICp 51 11/29/12 8:46:45 PM 160 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17
  • 10. APRENDEMOS JUNTOS 52 Sección de proceso Escojo ideas según las características del texto 4 Sigue estos pasos para escribir tu descripción: • Enumera las características de la persona que vas a describir. • Clasica las características anteriores de la siguiente manera: – Rasgos físicos: contextura, color de cabello, de ojos, de piel, etc. – Rasgos de carácter: estados de ánimo, actitudes, humor, etc. • Selecciona los rasgos que te gustaría destacar. • Establece un orden para describir. Puedes ir, por ejemplo, de lo general a lo particular. Organizo el texto 5 Antes de escribir tu descripción, piensa en su estructura. Puedes emplear un cuadro como el siguiente: Título Piensa en un título que corresponda con el contenido de la descripción. Presentación de las características Menciona los rasgos de la persona elegida en el orden que has establecido. Apreciación nal Redacta un breve comentario sobre la persona descrita en el que expreses tu respeto y aprecio. Busco los recursos lingüísticos y las imágenes 6 Piensa y toma decisiones: • De acuerdo con los destinatarios, ¿qué tipo de lenguaje utilizarás: formal o informal? • ¿Qué adjetivos serán los más precisos para describir a la persona elegida? • ¿Qué comparaciones emplearás? • Para introducir tu apreciación nal, ¿qué expresiones emplearás? Pienso que... Considero que... Yo opino que... • ¿Optarás por las mayúsculas al escribir los nombres propios? • ¿Con qué ilustración acompañarás tu descripción? Debes escribir un párrafo para los rasgos físicos y otro para los rasgos de carácter. La redundancia es la repetición innecesaria de una palabra, expresión o idea. Ejemplo: Jorge y Elena estuvieron en la piscina. Jorge y Elena se retiraron a las cuatro de la tarde. (Los nombres propios resaltados se repiten innecesariamente; por eso, deben ser reemplazados). Jorge y Elena estuvieron en la piscina. Ambos se retiraron a las cuatro de la tarde. Recuerda que… ©SantillanaS.A.Prohibidasureproducción.D.L.822 034_057 COM5_U02LICp 52 11/29/12 8:46:47 PM 161 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 17