2 periodo 15_4_2015

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Evidências-Bibliotecas D. Maria II - Agrupamento de escolas D. Maria II - Vila Nova de Famalicão

Bildung

Bibliotecas
D. Maria II
Evidências
2º periodo
Ano letivo 2014|2015

Friedrich Nietzsche, in "Crepúsculo dos Ídolos"
Aprender a ver - habituar os olhos à
calma, à paciência, ao deixar que as
coisas se aproximem de nós; aprender
a adiar o juízo, a rodear e a abarcar o
caso particular a partir de todos os
lados...

Empréstimo domiciliário
1º ciclo
A
B
C
D
E
Bibliotecas D. Maria II

Empréstimo domiciliário
1º ciclo
Bibliotecas D. Maria II

Empréstimo domiciliário
2º ciclo
A
B
C
D
E
F
Bibliotecas D. Maria II

Empréstimo domiciliário
3º ciclo
A
B
C
D
E
F
G
Bibliotecas D. Maria II

Empréstimo domiciliário
2º e 3º ciclos
Bibliotecas D. Maria II

Empréstimo domiciliário
professores e funcionários
Professores Funcionários Outros
Arnoso 15 5
Requião 14
Bibliotecas D. Maria II

Utilização da biblioteca-5ºano
Ler
PC-Pesquisar
Estudar
Filme
Redes sociais
Outras situações
0 40 80 120 160
5ºA 5ºB 5ºC 5ºD
Bibliotecas D. Maria II
D. Maria II

Utilização da biblioteca-6ºano
Ler
PC-Pesquisar
Estudar
Filme
Redes sociais
Outras situações
0 35 70 105 140
6ºA 6ºB 6C 6ºD
Bibliotecas D. Maria II
D. Maria II

Utilização da biblioteca-7ºano
Ler
PC-Pesquisar
Estudar
Filme
Redes sociais
Outras situações
0 20 40 60 80
7ºA 7ºB 7C 7ºD
Bibliotecas D. Maria II
D. Maria II

Utilização da biblioteca-8ºano
Ler
PC-Pesquisar
Estudar
Filme
Redes sociais
Outras situações
0 45 90 135 180
8ºA 8ºB 8ºC 8ºD
Bibliotecas D. Maria II
D. Maria II

Utilização da biblioteca-9ºano
Ler
PC-Pesquisar
Estudar
Filme
Redes sociais
Outras situações
0 35 70 105 140
9ºA 9ºB 9ºC 9ºD
Bibliotecas D. Maria II
D. Maria II

Utilização do espaço - D. Maria II
Bibliotecas D. Maria II
Requisição do espaço
22 registos (+) quarta-
feira:
14.30 às 16.00
Meditação

Filmes + vistos D. Maria II
Bibliotecas D. Maria II

Requisição de DVD´s para ﬁm de
semana
0
7
14
21
28
Janeiro Fevereiro Março
Total - 61

Material para a sala de aula
D. Maria II
Bibliotecas D. Maria II

Material para a sala de aula
Arnoso
Bibliotecas D. Maria II

Utilização por área e requisição do
espaço
Arnoso
Leitura geral 322
Leitura informal 466
Audiovisual 87
Jogos 506
Informática 1035
Teatro (BM) 0
Workshops/
palestras
2
Atividades de
leitura
4
Cinema - Hora de
Voar
1
Bibliotecas D. Maria II

Utilização por área e requisição do
espaço
Requião
Bibliotecas D. Maria II
Leitura geral 106
Leitura informal 18
Audiovisual 72
Jogos 168
Informática 5
Atividades de
leitura
8
Workshops 0
Cinema -Hora de
voar
0

Mata (2009:112)
Bibliotecas D. Maria II
Todos los professores son maestros de
lectura, todos están comprometidos em su
promoción. Limitar el signiﬁcado de la
lectura a de los textos literários y encargar
su promoción a los professores de lengua
y literatura es un error y una grave
limitación.

Até breve!
Muito obrigada pela vossa atenção:)!
We are happy to help you!
Bibliotecas D. Maria II

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FICHA TÉCNICA O documento elaborado está alinhado com os trabalhos desenvolvidos pela Organização Mundial de Saúde (OMS), e por diversas autoridades de saúde internacionais e também a nível nacional, com as considerações e estratégias veiculadas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) como suporte ao bem-estar mental e psicológico durante o surto COVID-19. A necessidade de adequar conhecimentos e estratégias às especificidades/necessidades de grupos etários particulares, justificou um documento focado concretamente no grupo de adolescentes portugueses. Os conteúdos deste documento são baseados na evidência científica, articulando as mais recentes abordagens da Psicologia do Desenvolvimento, da Psicologia Social, e da Intervenção Psicológica, cumprindo o seu objetivo primário de contribuir para o bem-estar, crescimento e desenvolvimento positivo de adolescentes neste momento de adversidade associada à crise pandémica COVID-19. Braga, 9 de abril de 2020 Escola de Psicologia, Universidade do Minho

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A new concept, in the wake of the Participatory Media, provides challenges and opportunities in promoting more active communication among different educational actors. School libraries, promoters and decision makers in educational communication and information management, both in and out of school, can better their performance in order to maximize impact on users, physical space and online. Libraries play a fundamental role in the participatory movement, enhancing the involvement of users in a space with feedback. We intend to reflect on the importance of digital platforms, namely Facebook in a particular case - Biblioteca D. Maria II, realizing in how this platform can be a promoter of participation.

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"O projeto Ler nos caminhos do mar visa através de leituras em diferentes géneros narrativos e tipologias, realizadas em diversas áreas do saber, desenvolver capacidades de pesquisa e seleção de informação, usando suportes diversos, adequados ao nível etário dos alunos envolvidos, dando a conhecer as potencialidades do Mar, partindo da história local e do conhecimento do meio envolvente." Agrupamento de Escolas D. Maria II - Vila Nova de Famalicão

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

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1. Bibliotecas D. Maria II Evidências 2º periodo Ano letivo 2014|2015

2. Friedrich Nietzsche, in "Crepúsculo dos Ídolos" Aprender a ver - habituar os olhos à calma, à paciência, ao deixar que as coisas se aproximem de nós; aprender a adiar o juízo, a rodear e a abarcar o caso particular a partir de todos os lados...

3. Pensar Performance da biblioteca

4. Empréstimo domiciliário 1º ciclo A B C D E Bibliotecas D. Maria II

5. Empréstimo domiciliário 1º ciclo Bibliotecas D. Maria II

6. Empréstimo domiciliário 2º ciclo A B C D E F Bibliotecas D. Maria II

7. Empréstimo domiciliário 3º ciclo A B C D E F G Bibliotecas D. Maria II

8. Empréstimo domiciliário 2º e 3º ciclos Bibliotecas D. Maria II

9. Empréstimo domiciliário professores e funcionários Professores Funcionários Outros Arnoso 15 5 Requião 14 Bibliotecas D. Maria II

10. Utilização da biblioteca-5ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 40 80 120 160 5ºA 5ºB 5ºC 5ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II

11. Utilização da biblioteca-6ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 35 70 105 140 6ºA 6ºB 6C 6ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II

12. Utilização da biblioteca-7ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 20 40 60 80 7ºA 7ºB 7C 7ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II

13. Utilização da biblioteca-8ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 45 90 135 180 8ºA 8ºB 8ºC 8ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II

14. Utilização da biblioteca-9ºano Ler PC-Pesquisar Estudar Filme Redes sociais Outras situações 0 35 70 105 140 9ºA 9ºB 9ºC 9ºD Bibliotecas D. Maria II D. Maria II

15. Utilização do espaço - D. Maria II Bibliotecas D. Maria II Requisição do espaço 22 registos (+) quarta- feira: 14.30 às 16.00 Meditação

16. Filmes + vistos D. Maria II Bibliotecas D. Maria II

17. Livros mais requisitados

18. Requisição de DVD´s para ﬁm de semana 0 7 14 21 28 Janeiro Fevereiro Março Total - 61

19. Material para a sala de aula D. Maria II Bibliotecas D. Maria II

20. Material para a sala de aula Arnoso Bibliotecas D. Maria II

21. Utilização por área e requisição do espaço Arnoso Leitura geral 322 Leitura informal 466 Audiovisual 87 Jogos 506 Informática 1035 Teatro (BM) 0 Workshops/ palestras 2 Atividades de leitura 4 Cinema - Hora de Voar 1 Bibliotecas D. Maria II

22. Utilização por área e requisição do espaço Requião Bibliotecas D. Maria II Leitura geral 106 Leitura informal 18 Audiovisual 72 Jogos 168 Informática 5 Atividades de leitura 8 Workshops 0 Cinema -Hora de voar 0

23. Mata (2009:112) Bibliotecas D. Maria II Todos los professores son maestros de lectura, todos están comprometidos em su promoción. Limitar el signiﬁcado de la lectura a de los textos literários y encargar su promoción a los professores de lengua y literatura es un error y una grave limitación.

24. Até breve! Muito obrigada pela vossa atenção:)! We are happy to help you! Bibliotecas D. Maria II

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