1. Es un órgano biológico y social, encargado
de todas las funciones y procesos que tienen
que ver con el pensamiento, la acción, la
intuición, la imaginación, la lúdica, la
escritura, la emoción, la conciencia y otra
infinidad de procesos cuya plasticidad
cerebral le permitirá al cerebro ser un
sistema creativo y renovador, encargado de
elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir
de las experiencias que tienen los sujetos
con su entorno-físico-social-cultural.
EL CEREBRO HUMANO

2. Este tipo de experiencias intelectivas,
emotivas y sociales, son las que permiten
la posibilidad de enriquecer el cerebro
humano en toda su dimensionalidad, a través
de intervenciones pedagógicas pertinentes.
En síntesis, el cerebro humano es un órgano
dotado de habilidades para pensar, actuar,
percibir, aprender, saber y amar.
EL CEREBRO HUMANO

3. En la perspectiva de fundamentos a una
percepción tríadica en el campo de la
neurofisiología, se debe a Paúl McLean una
concepción filogenética según la cual:
El encéfalo, la masa que queda dentro de la
caja del cráneo, representa, en suma, la
superposición de tres cerebros:
1. Neocórtex,
2. Sistema Límbico
3. Sistema Reptílico
CEREBRO TRÍADICO

4. La Parte Central: (Límbico) Representa al
cerebro mamífero antiguo , similar al
cerebro de otros mamíferos de sangre
caliente. Controla las emociones y la
sexualidad
La Parte Baja: Es el
Tallo Cerebral que
esta cerca de la
parte superior del
cuello, también
denominado
cerebro reptilano
por que es similar
al de los reptiles
de sangre fría.
La Parte Alta: Está
en su Corteza que
se utiliza para
pensar, hablar, ver,
escuchar y crear

5. En el córtex descansa el secreto de la conciencia del hombre,
sus soberbias sensibilidades ante el mundo exterior, su notable
memoria, sus capacidades motoras, sus aptitudes para razonar
y para imaginar y, por encima de todo esto, sus capacidades
para el lenguaje. Como un escritor (Gray, 1958)
Es el supremo y distintivo órgano de la especie humana. Lo que
ocurre dentro de este entramado de células marca la diferencia
fundamental entre el hombre y un animal.
El funcionamiento del cótex cerebral no solo distingue al
hombre de los animales. Sino que, más que cualquier otra
facultad, diferencia a un hombre de otro. Marca la fatal
diferencia entre el seguidor sumiso y el líder dinámico, entre el
erudito y el artista, entre y el atrasado mental.
Cerebro Neocórtex - Racional

6. Cerebro Neocórtex - Racional
Sentidos del Cerebro Neocórtex
Corteza
Somalosensorial
Lóbulo
Parietal
Tacto, dolor,
presión y
temperatura
Corteza
Auditiva
Lóbulo
Temporal
Audición
Corteza
Motora
Lóbulo
Frontal
Movimientos
Voluntarios
Corteza
Visual
Lóbulo
Occipital
La visión

7. Cerebro Neocórtex
Funciones
Retroalimentación: toda área que recibe fibras de otro centro,
envía fibras en sentido contrario. Por ejemplo, hay vías
córtico-talámicas y tálamo-corticales.
Recorticalización: Una señal puede pasar varias veces por un
analizador cortical para ser depurada.
Facilitación cuando se aplican estímulos consecutivos; e
inhibición por fatiga.
Toda sensación consciente es fruto de extensa actividad
cortical, en la que participan distintas áreas de las fibras de
asociación. El funcionamiento cerebral es global e integrado.

8. Cerebro Neocórtex
Funciones
A través de la corteza se establecen reflejos condicionados, si
bien no es necesaria para todas las respuestas condicionadas.
Las áreas corticales relacionadas con el lenguaje (área de
Broca), se encuentran en un solo hemisferio: el izquierdo en las
personas diestras y el derecho en las zurdas. En caso de lesión
de este hemisferio puede cumplir su misión el otro.
La memoria depende de la corteza, áreas de asociación,
aunque intervienen en ella conexiones del tronco cerebral.
La corteza actúa: retardando la reacción al estímulo; eligiendo
la respuesta; contribuyendo a integrar la acción. Para ello:
analiza, sintetiza, correlaciona, integra, modifica.

9. Cerebro Límbico - EMOCIONAL
Es el cerebro medio, o la porción del cerebro situada
inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y que
comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo,
el hipocampo, la amígdala cerebral.
Se le conoce como Cerebro Emocional o como Cerebro
Mamífero, porque los mamíferos poseen una estructura
similar, y se corresponde muy bien con el comportamiento de
los animales mamíferos
Todo lo que ocurre en el medio exterior es procesado en
nuestro cerebro límbico, dándole el matiz emocional al
experimentarlo. Son comportamientos mamíferos: el amor, el
odio, el altruismo, el deseo, los celos, la angustia, el temor,
la culpa, etcétera.

10. El tálamo, que regula los comportamientos afectivos.
La región septal, vinculada a la sexualidad.
Los bulbos olfatorios, que nos conectan a través del olfato.
Las manifestaciones respiratorias con las emociones.
La amígdala, su función es activar la adrenalina en el cuerpo
frente a un estimulo peligroso que indique que la persona se
encuentra en un estado emergencia frente al cual debe
reaccionar para lograr sobrevivir.
El hipotálamo, especie de laboratorio donde se generan los
químicos como serotonina, endorfinas, y otra gran cantidad
de ellos, es el centro del placer y del dolor.
El hipocampo, relacionado con memoria a largo plazo.
Cerebro Límbico - Emocional

11. • Establecimiento de la unidad del soma y de la Psiquis
• Condiciona la actividad Social del Individuo, permitiéndole
la adecuación a la realidad y al momento que vive.
• Regula el Carácter
• Interviene en la conducta instintiva de conservación
individual y de la especie.
• Modula las funciones viscerales y endócrinas del organismo
• Participa en el control de la vigilia y el sueño
• Forma parte del proceso de excitación y atención
• Ira y Docilidad
Funciones
Cerebro Límbico - EMOCIONAL

12. También conocido como el "arquipalio" o cerebro primitivo
(reptil) o cerebro basal. A éste MacLean designó como el
"Complejo-R". Que incluye el tronco cerebral y el cerebelo,
siendo el más antiguo de los tres.
Esta área consiste de las estructuras del tronco cerebral, la
médula oblongada, el puente de Varolio, el cerebelo, el
mesencéfalo, los núcleos basales, el globo pálido y los bulbos
olfatorios.
Este sistema es rígido, obsesivo, compulsivo, ritualista y
paranoico. Está repleto de memorias atávicas. Continúa
repitiendo los mismos comportamientos persistentemente, nunca
aprendiendo de las experiencias vividas, correspondiendo a lo
que Sir Aurobindo llamara la Mente Mecánica.
Cerebro Reptiliano - Instintivo

13. Se encarga de las funciones más básicas: Supervivencia y
Reproducción.
Posee los mismos patrones de comportamiento que caracterizan
a los reptiles
La supervivencia la maneja desde un sistema binario: huye o
pelea.
No aprende de sus errores, ni tiene la capacidad de sentir, ni
pensar su función es Actuar.
Cerebro Reptiliano - Instintivo
Cuando se activa, éste tiene total prioridad sobre los otros
dos cerebros, Emocional y Racional.

14. Cerebro Reptilano - Instintivo
Controla la respiración, el ritmo cardíaco, la presión sanguínea
e incluso colabora en la continua expansión-contracción de
nuestros músculos.
Este primer cerebro es sobre todo como un guardián de la
vida, pues en él están los mayores sentidos de supervivencia y
lucha y además por su interrelación con los poros de la piel, los
cuales son como una especie de interface que poseemos con el
mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente
avisador de peligros para el cuerpo en general.
Permite con rapidez la adaptación por medio de respuestas
elementales poco complicadas emocional o intelectualmente.
Esta conducta no está primariamente basada en
consideraciones basadas en las experiencias previas ni en los
efectos a medio o largo plazo.

15. Cerebro Reptilano - Instintivo
Este primer cerebro, es el que permite el movimiento de
actuar y hacer.
El cerebro reptil sustenta una parte de la mente inconsciente,
o subconsciente, donde se graba, se aloja y se desarrolla el
Trauma Psicológico, aquello que determina la mayoría de miedos
y fobias que conforman la mente reactiva, la cual, en algunas
ocasiones, lleva al ser humano a comportarse como un animal
salvaje.
Su carácter más específico desde el punto de vista temporal
es su adecuación al presente.

16. Conclusiones
Actualmente no existen verdaderos sistemas creadores para el
armonioso cultivo de los tres cerebros.
En la educación actual los estudiantes abusaban del cerebro
racional y no saben usar con inteligencia y en forma equilibrada
sus tres cerebros.
La Psicología Revolucionaria enseña claramente que los tres
cerebros tienen tres clases de asociaciones independientes
totalmente distintas. Estas tres clases de asociaciones evocan
diferentes tipos de impulsos del Ser.

17. Conclusiones
La Psicología Revolucionaria de la nueva era, enseña que en
cada persona existen tres aspectos psicológicos distintos. Con
una parte de la esencia psíquica deseamos una cosa, con otra
parte hacemos algo totalmente opuesto.
Existen tres personalidades diferentes que no poseen nada en
común ni en su naturaleza ni en sus manifestaciones.
Estas tres personalidades distintas, diferentes y muchas veces
hasta contradictorias, deben ser inteligentemente cultivadas e
instruidas con métodos y sistemas especiales en todas las
escuelas, colegios y universidades.

18. Recomendaciones
Las tres personalidades distintas, diferentes y muchas veces
hasta contradictorias, deben ser inteligentemente cultivadas e
instruidas con métodos y sistemas especiales en todas las
escuelas, colegios y universidades de nuestro país.
Es urgente, es indispensable saber combinar intelecto,
movimiento y emoción con el propósito de llevar información
íntegra a los tres cerebros de los estudiantes.