comment on apprendre des enfants ont une defficience intellectuel un lecon sur les d'habits hiver ?? si on a un difficulte physique chez un enfant comment je transfere cette difficulte en confiance de devellopper ses capacites par l'encourage,methode pedagogique,des machines adaptes suivie par des therapeutes specifiques et l'educatrice specialisee

1. ‫رزق‬ ‫ميشيال‬ :‫العمل‬ ‫تنفيذ‬
‫جرجس‬ ‫تانيا‬
‫داغر‬ ‫شانتال‬
‫السنة‬:‫الدراسية‬6102-6102
‫ال‬:‫محور‬‫الش‬‫ت‬‫اء‬

2. PAGE 1
‫ال‬‫نشاط‬:‫حكايات‬ ‫و‬ ‫قصص‬
‫المضمون‬‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫لولو‬ ‫ة‬‫قص‬ :
‫الهدف‬‫اء‬‫الشت‬ ‫ثياب‬ ‫على‬ ‫الولد‬ ‫تعريف‬ :
‫مراحل‬:‫النشاط‬
‫االستماع‬‫الى‬‫ة‬‫قص‬‫لولو‬‫في‬‫الشتاء‬(voice recorder)+
‫تمثيلها‬
‫اعادة‬‫االستماع‬‫الى‬‫ة‬‫القص‬‫من‬‫قبل‬‫المعلمة‬+‫تمثيلها‬‫التركيز‬ ‫و‬
.‫المستعملة‬ ‫األغراض‬ ‫على‬
‫أسئلة‬‫حول‬.‫القصة‬
‫نشاط‬.‫تطبيقي‬
‫سرد‬:‫ة‬‫القص‬
‫يوم‬‫من‬‫الشتي‬ ‫فصل‬ ‫أيام‬‫ل‬ ‫لولو‬‫وعيت‬‫ت‬‫الطقس‬ ‫كان‬ .‫المدرسة‬ ‫على‬ ‫روح‬
‫برد‬ ‫و‬ ‫شتى‬ ‫كتير‬‫من‬ ‫كتير‬ ‫لولو‬ ‫لبست‬ .‫ي‬‫برن‬ ،‫شال‬ ، ‫كفوف‬ : ‫فى‬‫لتد‬ ‫ح‬‫يطة‬
‫جاكي‬ ،‫صوف‬‫ت‬‫لتنط‬ ‫راحت‬ ‫و‬ ‫الشمسية‬ ‫حملت‬ ‫و‬ ‫بوط‬ ،‫المدرسة‬ ‫باص‬ ‫ر‬
.‫رفقاتا‬ ‫مع‬

3. PAGE 2
: ‫األسئلة‬
‫مين‬‫رح‬‫ني‬‫يدل‬‫بأي‬‫فصل‬‫نحنا‬‫؟‬
‫شو‬‫ي‬‫هن‬‫الثياب‬‫الشتوية‬‫؟‬

4. PAGE 3
...................... :‫التاريخ‬
..................... :‫األسم‬
‫حكايات‬ ‫و‬ ‫قصص‬ :‫النشاط‬ ‫اسم‬
‫دائرة‬ ‫أضع‬.‫الشتوية‬ ‫الثياب‬ ‫حول‬

5. PAGE 4

6. PAGE 5