O documento resume a primeira avaliação de um grupo de alunas de pedagogia sobre sua experiência em uma disciplina de educação a distância. O grupo discute como a tutora estimulou a interação no fórum online e como isso melhorou o aprendizado. Eles também refletem sobre os desafios de educação a distância e a importância de preparar alunos e tutores para o uso de tecnologias educacionais.

1. CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
COORDENADOR: Prof. MARCO SILVA
TUTORA: EUNICE DE CASTRO
PÓLO: MARACANÃ
AD1
Equipe: Helen Cristina O. da Silva Mat. 20081208653
Maria Elisangela da C. Silva Mat. 20081208853
Tania S. Loos Mat. 2008128732
Rio de Janeiro/RJ
MAR/2011

2. INTRODUÇÃO
Iniciamos esta primeira avaliação a distância com a apresentação do grupo
cooperativo: Helen Cristina, Maria Elisangela e Tania Loos, todas alunas do 7º período do
Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ),
na modalidade EAD, do Consórcio CEDERJ, valendo dizer que há, sem dúvidas, tantos
outros colegas que somaram-se a esse empreendimento a partir de suas valiosas contribuições
nos Fóruns da Disciplina e, especialmente, nossa Tutora Eunice de Castro e Silva que nos
trouxe, de forma exemplar, o verdadeiro sentido de como se constrói conhecimentos a partir
de trocas, compartilhamento e colaboração.
Assim, é possível dizer que aprendemos com o todo, ao estabelecermos uma relação
afetiva, ética e desafiadora. A ambientação foi ocorrendo de maneira crescente, porém
atraente, já que muitos alunos apostaram na proposta e fizeram do Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) uma verdadeira comunidade de afetos.
Importante mencionar que, em princípio a maioria acreditava tratar-se de mais um
Fórum como tantos outros que tivemos ao longo dos últimos anos de formação acadêmica, daí
números expressivos de visitantes e poucas participações como foi bem pontuado pelo colega
Eleilson, do Pólo Paracambi.
Com o passar dos dias, constatou-se significativo aumento no número de participações
e isso, certamente, se deve ao fato de termos sido estimulados, instigados e questionados,
levados a participar pelo elevado senso de articulação e preparação para motivar a interação
provocados pela Tutora Eunice que demonstrou a essência do Tutor dinamizador, facilitador e
mobilizador do processo ensino-aprendizagem num AVA.
É possível afirmar que construímos, em conseqüência dessa proposta, uma nova visão
sobre usabilidade, funcionalidade, acessibilidade e os papéis que devem ser (re)desenhados
pelo aluno e tutor em Plataformas de Ensino a Distância.
A nova percepção e ampliação da visão de mundo, em AVAs, foi perceptível por
todos e como uma semente lançada em solo fértil frutificou e, hoje, apesar de sermos (quase
todos) imigrantes digitais, descortinamos as múltiplas possibilidades em EAD e as

3. modificações mais urgentes para que se alcance a qualidade desejada, desbancando mitos e
preconceitos que cercam a modalidade no meio acadêmico.
Dessa forma, fica registrado nosso primeiro entendimento: EAD se faz com qualidade
quando todos os atores envolvidos nesse processo distinguem corretamente seus papéis,
reconhecem a importância de construir novos saberes compartilhando pensamentos,
concepções e conhecimentos com todos (Tutores e Alunos), adotando nova postura para uma
mudança de paradigmas, ou seja, alinhar-se à perspectiva de Educação Online.
A DINÂMICA DA DISCIPLINA EAD
Fórum de Apresentação
O primeiro fórum serviu de acolhimento e ambientação no AVA. O Fórum de
Apresentação nos proporcionou conhecer um pouco mais sobre os colegas de Curso, inclusive
de outros períodos e Pólos, iniciando o processo de trocas, interações e inserções de colegas
mais inibidos que, por conseqüência, acessaram e aceitaram o desafio de aprender e/ou
aperfeiçoar o uso da ferramenta “fórum”, disponibilizada na plataforma CEDERJ e, raramente
usada.
Esse primeiro Fórum oportunizou aos participantes sentirem-se valorizados ao
perceberem que de suas apresentações pessoais surgiam interações e o descobrimento das
interfaces da ferramenta. Descobrir novas habilidades e interagir com colegas de curso e com
a Tutora revelou a importância de nos aceitarmos como aprendizes das novas tecnologias, nos
facilitando o aprendizado para prosseguirmos nas etapas que deveriam surgir.
Destaca-se, aqui, a “fala” de uma colega que, após ser estimulada pela Tutora,
conseguiu inserir sua foto no perfil, revelando nas entrelinhas como se sentiu melhor, por ter
um perfil mais dinâmico, personalizado e não apenas um número de matrícula.

4. Fórum Tira-Dúvidas
No segundo momento, o Fórum Tira-Dúvidas deu vez e voz aos alunos. Cansados de
pontuarem problemas com o Sistema e a disfuncionalidade da Plataforma, os participantes
apresentaram suas dúvidas, inquietações e sugestões para que o AVA ganhe novos contornos
que permitam melhorar a qualidade do Curso.
As discussões giraram em torno da usabilidade do AVA, suas deficiências, seus
excessos, enfim inúmeras variáveis que dificultam a autonomia de estudo, inviabilizam
pontuações críticas já que ao serem postadas nas salas de Tutorias e/ou enviadas por e-mail
para a Coordenação do Curso não são respondidas, ou seja, não são ouvidas e entendidas
como uma maneira de se buscar soluções que otimizem o processo.
Destacaram-se, nesse fórum, as dúvidas/sugestões da aluna Carina que serviram de
base para a sistematização das discussões em torno do binômio Usabilidade-Formação do
Tutor.
Fórum: As tecnologias na Educação, a EAD, a Educação Online e a BMW Vermelha
Ampliadas as potencialidades dos alunos no manuseio das ferramentas, nesse fórum,
os participantes foram levados à reflexão por dois caminhos: a) a leitura das entrevistas com
os Professores Marco Silva e Edméa Santos; e, b) ao assistirem um curta “BMW Vermelha”.
O exercício de análise de ambas sugestões de estudo nos permitiram entender melhor
questões que permeiam a EAD, especialmente, quanto ao caráter mercadológico que se cria
em torno da modalidade e que, sem dúvida, fomenta descrédito e preconceitos sobre o que é
de verdade a EAD. Através do vídeo, pode ser estabelecido, por analogia, um comparativo
entre o que se tem de ferramentas e possibilidades para a garantia de uma Educação a
Distância com qualidade e os desafios impostos tanto ao aluno como ao Tutor no que diz
respeito ao conhecimento e manuseio das novas tecnologias para a Educação. Necessário se
mostra, para que não haja contra-senso entre a aplicabilidade, usabilidade e subutilização
dessas tecnologias, que alunos e tutores estejam preparados e capacitados para lidarem com as

5. modernas tecnologias sob pena de cair na mesmice e, como no caso do BMW vermelho, a
subutilização não inviabilize o processo.
Poderíamos destacar as participações de muitos colegas, mas conveniente, aqui, citar a
aluna Heidi Caren, que nos trouxe contribuições para a formatação de uma videoteca ímpar.
Fórum: O Desafio Comunicacional da Educação na Internet
Esse último Fórum, que constituiu uma das bases para elaboração da avaliação que ora
se apresenta, enfocou com propriedade as questões contemporâneas do mundo globalizado.
Ao fazer um mapeamento dos desafios comunicacionais da Educação Online infere-se
que a proposta da Educação Online se contrapõe ao que vem sendo praticado nas salas de
aula, ou seja, a pedagogia da transmissão que mantém os alunos no velho status da Educação
Bancária. Não há muita diferença da prática docente em salas de aula presencial do que é
utilizado em Educação a Distância em AVAs onde não há interatividade. O que queremos
provar com esta hipótese é que o nicho de mercado vem trazendo a EAD para além dos
lucros, transformando-a numa fábrica de diplomas.
O fórum nos trouxe a construção de conceitos importantes e nos fez refletir sobre
fronteiras digitais, quem somos nesse cenário: imigrantes ou nativos digitais?, as repercussões
do ensino analógico numa sociedade digital e, sobretudo, nos conduziu ao debate acerca dos
limites, possibilidade e potencialidades da Educação Online.
Por fim, entendemos que fazer o diferencial é ousar, é somar esforços para que se
comece a transição entre a EAD que temos e a EAD que queremos. Por tal motivo o grupo
cooperativo optou por elaborar um clipe que possibilite a todos nos conhecer em movimento
e, dessa forma, diminuirmos a distância entre o analógico e o digital. Aproveitamos, portanto,
a oportunidade para sairmos da mesmice e apresentar nossa proposta no ciberespaço, através
da URL: http://www.youtube.com/watch?v=blEdTZXdkuA