3. Es la forma de interrelacionar la investigación
y las acciones en un campo determinado
seleccionado por el investigador.
Es la búsqueda de cambios en la comunidad o
población para mejorar las condiciones de
vida.
4. Un grupo de investigadores se
infiltran en una comunidad para
saber sus costumbres, para así
poder observar el tipo de vida de
estos.
5. Se asemeja con la investigación participativa.
Resume la relación de identidad necesaria con
el fin de construir una teoría es decir es una
guía efectiva para la acción y producción
científica.
Esta estrechamente ligada a la ciencia para la
transformación y liberación social
6. Estudia los hechos tal y como ocurren en
contexto, los procesos históricos y educativos
también como los cambios socioculturales y las
funciones de una determinada comunidad.
Se caracteriza del uso de la observación, sea
participante o no.
7. Observación Participante
Entrevista
Grupode Discusión
◦ Grupo Focal
◦ Grupo de Enfoque
8. Elinvestigador hace una inmersión
en el contexto
Da descripciones de los
acontecimientos, y de las personas
Relata la sensación del investigador
9. El investigador obtiene información
sobre el punto de vista y
experiencias de las personas
No importa el número de entrevista
sino la calidad de las mismas
El entrevistado constituye su
discurso de manera confiada y
cómoda
10. Es una discusión en grupo
El grupo que lo compone tiene aspectos
comunes
El investigador permite que se hable
espontáneamente
Permite conocer el abanico de
opiniones
Se puede utilizar antes, durante y
después de un proyecto de
investigación
11.
12. Investigación descriptiva
Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo
científico que permita ordenar el resultado
de las observaciones de las conductas, las
características, los factores, los
procedimientos y otras variables de
fenómenos y hechos. Este tipo de
investigación no tiene hipótesis exacta. Ya
que se fundamenta en una serie de análisis y
prueba para llevar acabo la valoración de la
física.
13. Investigación analítica
Es un procedimiento que es más complejo
con respecto a la investigación descriptiva,
que consiste fundamentalmente en
establecer la comparación de variables
entre grupos de estudio y de control sin
aplicar o manipular las variables,
estudiando éstas según se dan
naturalmente en los grupos. Sin embargo,
se refiere a la proposición de hipótesis que
el investigador trata de probar o negar.
14. Investigación experimental
Es un procedimiento metodológico en el
cual un grupo de individuos o
conglomerado, son divididos en forma
aleatoria en grupos de estudio, control y
son analizados con respecto a un factor o
medida que el investigador introduce para
estudiar y evaluar.
15.
16. Investigación
cuantitativa
•Centrada
en la Basada en la inducción
fenomenología y probabilística del
comprensión. positivismo lógico
17. Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus Inferencias más allá de
datos los datos
Exploratoria, inductiva y Confirmatoria,
descriptiva inferencial, deductiva
18. Orientada al Orientada al
proceso resultado
Datos "ricos y Datos "sólidos y
profundos" repetibles"
No generalizable Generalizable
21. Propensión a Propensión a "servirse
"comunicarse con" los de" los sujetos del
sujetos del estudio estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
22. Comunicación más Son débiles en términos de
horizontal... entre el validez interna -casi nunca
investigador y los sabemos si miden lo que
investigados... mayor quieren medir-, pero son
naturalidad y habilidad de fuertes en validez externa,
estudiar los factores lo que encuentran es
sociales en un escenario generalizable a la población
natural
Son fuertes en términos de validez
interna, pero son débiles en validez
externa, lo que encuentran no es
generalizable a la población
23. Preguntan a los Preguntan a los
cuantitativos: ¿Cuan cualitativos: ¿Son
particularizables son generalizables tus
los hallazgos? hallazgos?
24. Comportamiento de Peso, estatura,
un grupo de personas. magnitud, etc.
25.
26. Se le llama paradigma
emergente porque surge
a partir de las limitaciones
de los otros paradigmas
existentes
En una negación
dialéctica de los mismos
27. Este paradigma busca la transformación y el
cambio
No se detiene en la
descripción ni en la
explicación sino que se
enfoca a lo propositivo
sobre esa base
28. 1. Lograr una perspectiva más amplia y
profunda del fenómeno.
2. Formular el planteamiento del
problema con mayor claridad, así como
las maneras más apropiadas para
estudiar y teorizar los problemas de
investigación.
3 .Producir datos más ricos por medio
de suficientes procedimientos críticos
de valoración.
29. Potenciar la creatividad teórica
4.
por medio de suficientes
procedimientos críticos de
valoración
.5. Efectuar indagaciones más
dinámicas.
6. Apoyar con mayor solidez las
inferencias científicas que si
emplean aisladamente.
7 .Permitir una mejor exploración
y explotación de los datos.
30. Posibilidad de tener mayor
8.
éxito al presentar resultados
.9. Oportunidad de desarrollar
nuevas destrezas o competencias
en materia de investigación, o
bien, reforzarlas
31.
32. ”LA META DE LA INVESTIGACIÓN MIXTA NO ES
REEMPLAZAR A LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA NI A
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, SINO UTILIZAR LAS
FORTALEZAS DE AMBOS TIPOS DE INDAGACIÓN
COMBINÁNDOLAS Y TRATANDO DE MINIMIZAR SUS
DEBILIDADES POTENCIALES”
HERNÁNDEZ, 2010
METODOLOGÍA DEL A INVESTIGACIÓN”
33. “LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN MIXTA SON LA
INTEGRACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS MÉTODOS
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN UN SOLO ESTUDIO
CON EL FIN DE OBTENER UNA
FOTOGRAFÍA MÁS COMPLETA DEL FENÓMENO. ÉSTOS
PUEDEN SER CONJUNTADOS DE TAL MANERA QUE LAS
APROXIMACIONES CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
CONSERVEN SUS ESTRUCTURAS Y PROCEDIMIENTOS
ORIGINALES (FORMA PURA DE LOS MÉTODOS
MIXTOS). ALTERNATIVAMENTE, ESTOS MÉTODOS
PUEDEN SER ADAPTADOS, ALTERADOS O
SINTETIZADOS PARA EFECTUAR LA INVESTIGACIÓN Y
LIDIAR CON LOS COSTO DEL ESTUDIO (FORMA
MODIFICADA DE LOS MÉTODOS MIXTOS)”
CHEN, 2006; JOHNSON
ET AL.
2006
34. “LOS MÉTODOS MIXTOS REPRESENTAN UN
CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS,
EMPÍRICOS Y CRÍTICOS DE INVESTIGACIÓN E
IMPLICAN LA RECOLECCIÓN Y EL ANÁLISIS DE
DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS, ASÍ COMO
SU INTEGRACIÓN Y DISCUSIÓN CONJUNTA, PARA
REALIZAR INFERENCIAS PRODUCTO DE TODA LA
INFORMACIÓN RECABADA (METAINFERENCIAS) Y
LOGRAR UN MAYOR ENTENDIMIENTO DEL
FENÓMENO BAJO ESTUDIO”
HERNÁNDEZ Y
MENDOZA, 2008
35. La investigación es un proceso riguroso,
cuidadoso y sistematizado en el que se busca
resolver problemas
La investigación es un proceso metódico y
sistemático dirigido a la solución de problemas o
preguntas científicas, mediante la producción
de nuevos conocimientos, los cuales constituyen
la solución o respuesta a tales interrogantes“
36. La investigación cuantitativa es la que analiza
diversos elementos que pueden ser medidos y
cuantificados. Toda la información se obtiene a
base de muestras de la población, y sus
resultados son extrapolables a toda la
población, con un determinado nivel de error y
nivel de confianza.
La investigación cualitativa da cuenta de la
credibilidad de la comunicación, o de los
conceptos, o de los beneficios ofrecidos.