SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
აბესალომ და ეთერი
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს
პრეზენტაცია
თამარ ქერელაშვილი
სასწავლო პროექტის
შინაარსი
 მოსწავლეები წაიკითხავენ „აბესალომ და ეთერს“და
უკავშირებენ მათ ამბავს თანამედროვე
ცხოვრებას.მოსწავლეები გამოიკვლევენ ზღაპარში

არსებულ პრობლემას და თანამშრომლობენ გამოსავლის
მოსაძებნად.ამზადებენ პრეზენტაციას პრობლემის
გადაჭრის გზებზე.დავესწრებით ოპერისა და ბალეტის
სახელმწიფო თეატრში სპექტაკლს.
მიმართულების მიმცემი
საკვანძო კითხვები
 ზოგადი კითხვა.
ამართლებს თუ არა მიზანი საშუალებას?
სიყვარულის სახელით შეიძლება თუ არა სულის გაყიდვა?
 თემატური კითხვები.
გჯერათ სულგაყიდული ადამიანის სიყვარულის?
კვდება თუ არა სიყვარული?
 შინაარსობრივი კითხვები.
აბესალომმა ეთერისთვის მიცემული ფიცი მალევე დაარღვია, რაზე
მეტყველებს ეს ფაქტი, როგორი პიროვნებაა იგი?
პროექტის ხედვა
 მოდულის შექმნით მე მინდა გამოვცადო ზღაპრის
პრობლემის გადაჭრა მოსწავლეთა აქტივობით.
 მოსწავლეებმა ისწავლონ ზღაპრის ყოველდღიურ

ცხოვრებასთან დაკავშირების გზები.
 გამოიყენონ ტექნოლოგიური საშუალებები სხვადასხვა
აუდიტორიასთან კომუნიკაციისათვის.
 გაეცნობიან სხვადასხვა ქვეყნის ზრაპრებს .
პროექტის მიდგომა
 თემაზე მუსაობის პროცესში მოსწავლეები აკავშირებენ
ზრაპარს და თანამედროვე სამყაროს.
 თანამშრომლობენ თანატოლებთან, ქმნიან პროდუქტს,

რომელიც წარმოაჩენს მათ ცოდნას.
 ცოდნას უზიარებენ აუდიტორიას.
სწავლა 21-ე საუკუნეში


მიზნობრივი კითხვების ფორმულირება და დასმა სხვადასხვა

 მოსაზრების გასაცნობად და უკეთესი გადაწყვეტილებების მისაღება
ინფორმაციაზე წვდომისა და მისი გამოყენების
ეთიკურ/სამართლებრივ საკითხებზე საფუძვლიანი წარმოდგენის ქონა.
●

ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის,

ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალების. ინფორმაციის
ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური/იურიდიული საკითხების
საფუძვლიანი ცოდნა.
მოსწავლეთა საჭიროებების
შესწავლა
 კლასიკურ და თანამედროვე ლიტარატურაში
მსგავსებების აღმოჩენა.
 ზღაპრის შინაარსის ცოდნა.
უკუჩვენების შეგროვება

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Tamar Kerelashvili

ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაTamar Kerelashvili
 
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაTamar Kerelashvili
 
ურთიერთშეფასება.Docx
ურთიერთშეფასება.Docxურთიერთშეფასება.Docx
ურთიერთშეფასება.DocxTamar Kerelashvili
 
შეფასების გზამკვლევი
შეფასების გზამკვლევიშეფასების გზამკვლევი
შეფასების გზამკვლევიTamar Kerelashvili
 

Mehr von Tamar Kerelashvili (10)

21st century skills
21st century skills21st century skills
21st century skills
 
Shefasebis rubrika
Shefasebis rubrikaShefasebis rubrika
Shefasebis rubrika
 
Weriti shefasebis rubrika
Weriti shefasebis rubrikaWeriti shefasebis rubrika
Weriti shefasebis rubrika
 
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
 
Shefasebis rubrika
Shefasebis rubrikaShefasebis rubrika
Shefasebis rubrika
 
Shefasebis rubrika
Shefasebis rubrikaShefasebis rubrika
Shefasebis rubrika
 
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკაჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა
 
ვიცი....
ვიცი....ვიცი....
ვიცი....
 
ურთიერთშეფასება.Docx
ურთიერთშეფასება.Docxურთიერთშეფასება.Docx
ურთიერთშეფასება.Docx
 
შეფასების გზამკვლევი
შეფასების გზამკვლევიშეფასების გზამკვლევი
შეფასების გზამკვლევი
 

პროექტის პრეზენტაცია

  • 1. აბესალომ და ეთერი სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია თამარ ქერელაშვილი
  • 2. სასწავლო პროექტის შინაარსი  მოსწავლეები წაიკითხავენ „აბესალომ და ეთერს“და უკავშირებენ მათ ამბავს თანამედროვე ცხოვრებას.მოსწავლეები გამოიკვლევენ ზღაპარში არსებულ პრობლემას და თანამშრომლობენ გამოსავლის მოსაძებნად.ამზადებენ პრეზენტაციას პრობლემის გადაჭრის გზებზე.დავესწრებით ოპერისა და ბალეტის სახელმწიფო თეატრში სპექტაკლს.
  • 3. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები  ზოგადი კითხვა. ამართლებს თუ არა მიზანი საშუალებას? სიყვარულის სახელით შეიძლება თუ არა სულის გაყიდვა?  თემატური კითხვები. გჯერათ სულგაყიდული ადამიანის სიყვარულის? კვდება თუ არა სიყვარული?  შინაარსობრივი კითხვები. აბესალომმა ეთერისთვის მიცემული ფიცი მალევე დაარღვია, რაზე მეტყველებს ეს ფაქტი, როგორი პიროვნებაა იგი?
  • 4. პროექტის ხედვა  მოდულის შექმნით მე მინდა გამოვცადო ზღაპრის პრობლემის გადაჭრა მოსწავლეთა აქტივობით.  მოსწავლეებმა ისწავლონ ზღაპრის ყოველდღიურ ცხოვრებასთან დაკავშირების გზები.  გამოიყენონ ტექნოლოგიური საშუალებები სხვადასხვა აუდიტორიასთან კომუნიკაციისათვის.  გაეცნობიან სხვადასხვა ქვეყნის ზრაპრებს .
  • 5. პროექტის მიდგომა  თემაზე მუსაობის პროცესში მოსწავლეები აკავშირებენ ზრაპარს და თანამედროვე სამყაროს.  თანამშრომლობენ თანატოლებთან, ქმნიან პროდუქტს, რომელიც წარმოაჩენს მათ ცოდნას.  ცოდნას უზიარებენ აუდიტორიას.
  • 6. სწავლა 21-ე საუკუნეში  მიზნობრივი კითხვების ფორმულირება და დასმა სხვადასხვა  მოსაზრების გასაცნობად და უკეთესი გადაწყვეტილებების მისაღება ინფორმაციაზე წვდომისა და მისი გამოყენების ეთიკურ/სამართლებრივ საკითხებზე საფუძვლიანი წარმოდგენის ქონა. ● ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალების. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
  • 7. მოსწავლეთა საჭიროებების შესწავლა  კლასიკურ და თანამედროვე ლიტარატურაში მსგავსებების აღმოჩენა.  ზღაპრის შინაარსის ცოდნა.