1. SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
Meu primeiro beijo
Antônio Barreto

2. CURSO MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO
LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura e escrita
“Meu primeiro beijo”
Antônio Barreto
Cursistas: Solange Fernandes
Taís Ligiani Ricardo
Valéria Cristina A. L. Galindo
Grupo 8
Tutora: Érika Christina Khole

3. Meu primeiro beijo

4. Meu Primeiro Beijo
Antônio Barreto
É difícil acreditar, mas meu primeiro beijo foi num ônibus, na volta
da escola. E sabem com quem? Com o Cultura Inútil! Pode? Até que
foi legal. Nem eu nem ele sabíamos exatamente o que era "o beijo".
Só de filme. Estávamos virgens nesse assunto, e morrendo de medo.
Mas aprendemos. E foi assim...
Não sei se numa aula de Biologia ou de Química, o Culta tinha me
mandado um dos seus milhares de bilhetinhos:
"Você é a glicose do meu metabolismo.
Te amo muito!
Paracelso"
E assinou com uma letrinha miúda: Paracelso. Paracelso era outro
apelido dele. Assinou com letrinha tão minúscula que quase tive dó,
tive pena, instinto maternal, coisas de mulher... E também não sei
por que: resolvi dar uma chance pra ele, mesmo sem saber que tipo
de lance ia rolar.
No dia seguinte, depois do inglês, pediu pra me acompanhar até em
casa. No ônibus, veio com o seguinte papo:
- Um beijo pode deixar a gente exausto, sabia? – Fiz cara de
desentendida.

5. Mas ele continuou:
- Dependendo do beijo, a gente põe em ação 29 músculos, consome cerca
de 12 calorias e acelera o coração de 70 para 150 batidas por minuto. - Aí
ele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas continuou salivando seus
perdigotos:
- A gente também gasta, na saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mg
de albumina; 0,18 g de substâncias orgânica; 0,711 mg de matérias graxas;
0,45 mg de sais e pelo menos 250 bactérias...
Aí o bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seus
óculos, tirou os meus, e ficamos nos olhando, de pertinho. O bastante para
que eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos e
expressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso aquele calorzinho que
envolvia o corpo da gente. Ele beijou a pontinha do meu nariz, fechei os
olhos e senti sua respiração ofegante. Seus lábios tocaram os meus.
Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas
coladas, por alguns segundos.
E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tínhamos
transposto , juntos, o abismo do primeiro beijo.

6. Desci, cheguei em casa, nos beijamos de novo no portão do prédio, e aí ficamos
apaixonados por várias semanas. Até que o mundo rolou, as luas vieram e voltaram,
o tempo se esqueceu do tempo, as contas de telefone aumentaram, depois
diminuíram...e foi ficando nisso. Normal. Que nem meu primeiro beijo. Mas foi
inesquecível!
BARRETO, Antônio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD,
1977. p. 134-6.
Extraído de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22430

7. SituaçãodeAprendizagem
6ºANO
Texto: Meuprimeirobeijo
Conteúdos e temas: Leitura colaborativa; estudo e analise de narrativas
(diferentes gêneros narrativos) com enfoque nas crônicas; traços característicos
de crônica narrativa; elementos da narrativa; leitura de crônicas diferenciadas;
conceito de paragrafação; conceito de denotação e conotação; produção de
crônica narrativa; preenchimento de fichas organizativas.
Estratégias: Leitura colaborativa, convidar os alunos a sentarem em forma de
círculo no chão da sala de aula, antecipar o conteúdo do texto a ser lido a partir
do seu título, autor, gênero e contextualização, informá-los que eles ouvirão a
leitura pelo professor, questionar sobre o texto antes da leitura do texto, levantar
questões durante a leitura progressiva do texto a cada parágrafo, leitura
individual, produção de crônica narrativa com base em fatos retirados da
realidade dos alunos.
Recursos: Texto - Meu primeiro beijo de Antônio Barreto; outras crônicas
selecionadas, internet, livro didático, caderno professor, biblioteca da escola.
Avaliação: Seleção de crônicas; outros gêneros narrativos; leitura; produção de
quadro síntese com caraterística do gênero; produção de crônica narrativa.

8. Propostadetrabalho:leitura,estudoeanálisedetextos.
Plano pedagógico: questões de leitura definidas pelo professor: por eixo
temático, tipologia textual, autores, estratégias etc.
Aula: especificar um tempo para aula, sem que use o texto para se trabalhar
outros tópicos como gramática, p. ex.
- Texto como produto social: destacar essa caraterística dos textos
- Explanar aos alunos as diferentes estratégias de leitura, conscientizando-os
dos processos cognitivos e metacognitivos da leitura.
- Fixar objetivos, estabelecer estratégias.
- Ativar conhecimentos prévios dos alunos
a) conhecimento linguístico: vocabulário, hipertexto, interdisciplinaridade.
b) conhecimento textual: intertextualidade, hipertexto,
interdisciplinaridade, estratégias de leitura, estruturas dos textos.
c) conhecimento de mundo: discussões, debates.
- Verificar possíveis níveis de leitura: perguntas objetivas, inferenciais,
avaliativas, (sem pretensão de avaliar)
- Verificar a leitura e identificar as inadequações: retomadas de possíveis
sentidos que não forem percebidos e comentários junto aos alunos

9. Leitura: Meu primeiro beijo – ANTÔNIO BARRETO. (fazer verificações como foi
explicitado ).
Produção de escrita
Preenchimento da ficha organizativa com as informações gerais do texto.
Título Autor Veículo em foi publicado Autor Gênero
Estudos dos elementos da narrativa
Fato - o que se vai narrar (O quê?)
Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)
Lugar - onde o fato se deu (Onde?)
Personagens - quem participou ou observou o ocorrido (Com quem?)
Causa - motivo que determinou a ocorrência (Por quê?)
Modo - como se deu o fato (Como?)
Consequências (Geralmente provoca determinado desfecho)
Foco narrativo: voz que conta a sequência dos fatos

10. Aspectos História analisada
Foco narrativo 1ª ou 3ª pessoa?
Personagens Quais são?
Enredo Quais principais acontecimentos da história, na
sequência em que são apresentados?
Tempo Quanto tempo a história parece representar?
Há marcas da passagem do tempo no texto?
Quais?
Espaço Como sabemos sobre os espaços em que as
Personagens vivem as ações?

11. 1.Reprodução de escrita
Pedir aos alunos que reproduza a crônica com suas palavras (paráfrase).
Comparar as reproduções, fazer correções necessárias.
2.Hora da escrita – Primeira versão da crônica.
Solicitar aos alunos a elaboração de um esquema individual de sua própria
produção de escrita, indicando:
Foco narrativo
Situação inicial e conflito
Desenvolvimentos dos conflitos
Clímax e desfecho
Linguagem
Acontecimento: engraçado, sério ou reflexivo.
Tempo e espaço
Personagens
Obs.: Sempre recapitulando os traços característicos da crônica.
3. Produção. Leitura das crônicas produzidas pelos alunos.
Revisão do ponto de vista da organização do gênero, analisando se são
crônicas ou não, sem se aprofundar muito, visto que o estudo do gênero
crônica é um pouco complexo para a série.
Revisão dos aspectos linguísticos: organização dos parágrafos, pontuação,
uso dos verbos na crônica.
Observar sequência do texto.

12. Sequênciadasatividades
comorientaçãodoprofessor
• Formar Grupos
• Fazer sequência de leitura entre grupos ou pares
• Os próprios alunos farão verificações dos traços característicos
do gênero crônica, consultando caderno, internet, livro
didático.
• Que informação importante faltou para que o leitor
compreenda o texto?
• O que está em excesso no texto de seu par?
• Há uma sequência de ações?
• Está de acordo com o tema proposto?
• Opinar sobre o título: atraente ou não. O que deveria ser
mudado para chamar a atençao do leitor

13. LINGUAGEM DOS TEXTOS – Leitura e apreciação
Filme - Saliva - Mayara Comunale
Filme - Meu primeiro amor - Macaulay Culkin e
Música - Um primeiro beijo – Paula Toller
Filme: Saliva
Gênero: Ficção
Subgênero: Drama, Infanto-juvenil
Diretor: Esmir Filho
Elenco: Gabriel Cavicchioli, Hellen Vasconcelos, Mayara Comunale
Duração: 15 min Ano: 2007 Formato: indisponível
País: Brasil Local de Produção: SP
Cor: Colorido
Sinopse: Uma viagem na mente de uma menina de 12 anos prestes a dar seu
primeiro beijo. Dúvidas e medos mergulhados em saliva.
Tags
Adolescência, Beijo, Imaginação, Medo

14. Análise
Analise os títulos
• Meu primeiro beijo ( texto )
• Um primeiro beijo ( música )
• Saliva ( filme )
• Quais relações há entre eles?
Sobre o texto “Meu primeiro beijo” e o filme “Saliva”
• Por que Paracelso fez um estudo minucioso sobre as reações que um
beijo pode causar? (texto)
• Em Saliva (filme) podemos questionar algumas palavras como:
• Adolescência, beijo, imaginação e medo. Que sensação essas
palavras podem provocar ? Justifique cada uma delas.
Texto e música
• Há diferença entre “Meu primeiro beijo” (texto) e “ Um primeiro
beijo” (música)? Justifique?

15. Música- Um primeiro beijo –Paula Toller
Um primeiro beijo
Se acontecesse
Se a gente se encontrasse
Como ia ser?
Como saber?
Antes de nos conhecer
Quiçá beijar
Pensar em beijo
Pra confessar
Nem ao menos sei seu nome
Eu nem ao menos sei seu nome
Mas foi só um sonho
Sem o lado avesso
De outros primeiros beijos
Foi tão romântico
Nós nos beijando no espelho
Nós nos beijando
Foi tão romântico
De outros primeiros beijos
Sem o avesso
Mas foi só um sonho
Eu nem ao menos sei seu nome
Nem ao menos sei seu nome
Pra confessar
Pensar em beijo
Quiçá beijar
Antes de nos conhecer
Como saber?
Como ia ser?
Se a gente se encontrasse
Se acontecesse
Um primeiro beijo