1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CLASE Nº 5
FECHA: 14 – 10 – 13
Procesos Básicos: De Comparación Y Relación
TEMA:
RELACION
Establece características con una misma variable, a partir de ahí se realiza la
comparación.
PROCEDIMIENTOS PARA LA COMPARACION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Definir el propósito.
Identificar la variable
Identificar las características correspondientes a la variable
Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable.
Formular la relación.
Verificar el proceso y el producto.
Ejemplo:
Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para
cada una de las relaciones.
A
B
Variable
imagen A
imagen B
Comparación
nombre
radio
equipo de sonido
diferente
nº elementos
forma
1
rectangular
3
rectangular
diferentes
igual
Ahora procedemos a establecer la relación.
Relación 1: son diferentes componentes, pero tienen una pequeña semejanza, ambos
proporcionan un sonido.
Relación 2: la imagen B tiene más número de elementos que la imagen A
Relación 3: ambos tienen diferentes formas y tamaño.
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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CIERRE
¿Que utilidad tiene la practicas realizadas?
Podemos diferenciar o relacionar un objeto de otro.
¿Qué aprendiste en esta lección?
A comprar objetos y relacionarlos entre ellos
¿Para que te ayuda saber comprar correctamente?
Para tener presente sus diferencias e igualdades o relaciones.
¿A que tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo tipo de objeto que sea visible o conocido.
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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CLASE Nº 5
FECHA: 14 – 10 – 13
Procesos Básicos: Clasificación
TEMA:
CLASIFICACION
Proceso en el cual podemos separar elementos de un conjunto en subconjuntos, de tal
manera que compartan características diferentes, iguales o similares.
PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Definir el objetivo
Observar los objetivos
Identificar variables en las cuales hayan semejanzas y diferencias
Seleccionar la variable
Identificar los nombres
Formas las clases con sus respectivos elementos
Verificar el proceso y el producto
CRITERIOS DE UNA BUENA CLASIFICACION
1. Todos los elementos del conjunto de partida deben de estar clasificados
2. Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez.
Ejemplo:
Considera el siguiente grupo de trío de letras:
JMS MLI MTD
YUI
FGM
AME TRE
KAK
POK
LMI
DQC NPS
¿Como podríamos organizarlos en dos grupos?
Con vocales: MLI YUI AME TRE KAK POK
Sin vocales: JMS MTD FGM DQC NPS
LMI
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Las que tiene vocales y las que no
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION
1. Nos permite separar grupos de elementos basándonos de sus características.
2. Simplifica de manera organizada los objetos o situaciones
3. Reduce la diversidad.
4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CIERRE
¿Que proceso estudiamos en esta lección?
Clasificación
¿En que consiste el proceso de clasificación?
En separar conjuntos de subconjuntos
¿En que consiste el criterio de clasificación?
Ningún elemento puede estar en dos clases a las ves.
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
Si
Entonces ¿Cómo se escoge el criterio de clasificación?
Observando las características de los elementos
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
Formar diferentes clases con sus respectivos elementos
¿Qué es una clase?
Subconjunto de elementos que comparten características
¿En que se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?
Que son diversas variables, y que tienen características en común.
¿Qué hicimos para clasificar?
Identificamos cada elemento.
¿Pueden existir dos clases con el mismo elemento?
No
¿Que podemos decir acerca del numero total de elementos?
Que podemos clasificarlos en varias clases de elementos.