 KONSEP DASAR MANAJEMEN KURR. KERANGKA DASAR & STRUKTUR  KURIKULUM 2006 PERENCANAAN MANAJEMEN KUR. PELAKSANAAN MANAJEM...
 MANAJEMEN KURIKULUM MANAJEMEN KURIKULUM
   MANAJEMEN ADALAH    PEMBERDAYAAN &    PENDAYAGUNAAN MAN, MONEY,    MATERIAL, INFORMATION AND    ENGEENERING UTK MENCAP...
 KURIKULUM MRPKAN PERANGKAT STAN    DAR PROGRAM PEN DIDIKAN YG DPT ME NGANTARKAN ANAK DIDIK MENJADI KOM PETEN DALAM BERBA...
PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAANMANUSIA, MATERI, UANG, INFORMASI& REKAYASA UTK DPT MENGANTARKAN ANAK DIDK MENJADI DLM BERBAGAI...
 KERANGKA DASAR STRUKTUR BEBAN BELAJAR KALENDER PENDIDIKAN
 KELOMPOK MATA PELAJARAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURR. PRINSIP PELAKSANAAN KURR
 KELMAPEL AGAMA & AKHLAQ MULIA KELMAPEL KEWARGANEGARAAN & KE  PRIBADIAN KELMAPEL ILMU PENGETAHUAN & TEK  NOLOGI KELMAP...
 BERPUSAT PD POTENSI, PERKEMBANGAN,  KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PESERTA DIDIK &  LINGKUNGANNYA BERAGAM & TERPADU TANGGAP T...
 BERPUSAT PD POTRNSI, PERKEMBANGAN,  KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PERSERTA DIDIK &  LINGKUNGANNYA BERDASARKAN 5 PILAR PEMBELA...
 TERDIRI DARI 8 MATA PELAJARAN IPA & IPS DILAKSANAKAN SCR TERPADU KLS I – III DILAKUKAN PEMBELAJARAN  TEMATIK SETIAP J...
 KEGIATAN TATAP MUKA  > PER JAM PEMBELJARAN 40 MENIT  > PERMINGGU 34 JAM PEMBELAJARAN PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MA...
 ALOKASI WAKTU > PERMULAAN TAHUN PELAJARAN > MINGGU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU LIBUR PENETAPAN KALE...
 MINGGU EFEKTIF BELAJAR 34-38 MINGGU JEDAH TENGAH SEMESTER 2 MINGGU JEDAH ANTAR SEMESTER 2 MINGGU LIBUR AKHIR TAHUN PE...
 PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU PENYUSUNAN JADWAL MENGAJAR PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF MEN...
 PENGERTIAN KALENDER PEND LANGKAH-LANGKAH > INVENTARISASI > PENYIAPAN ALAT > PENENTUAN WAKTU KEGIATAN
 MERUPAKAN PEDOMAN POKOK BAGI SELURUH  KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKO LAH SELAMA  SATU TAHUN PELAJARAN PEDOMAN TSB BERBENTU...
 TAHAP PENDAHULUAN/IVENTARISASI > JENIS DAN MACAM KEGIATAN > JUMLAH KEGIATAN > PELAKSANA KEGIATAN > KLASIFIKASI KEGIATAN ...
 MENGHITUNG JUMLAH MATA PELAJ. MENGHITUNG JUMLAH JAM MAPEL. MENGHITUNG JUMLAH KELAS MENGHITUNG HARI SEKOLAH MENGHITUN...
 PRINSIP PENYUSUNAN LANGKAH PENYUSUNAN MACAM JADUAL PELJ.
PRINSIP DIDAKTIS MAPEL BERAT DILETAKKAN PADA JAM AWAL PERLU SELINGAN MAPEL BERAT & RINGAN HRS ADA ISTIRAHAT YANG CUKUP...
TAHAP INVENTARISASITAHAP PENYIAPAN ALATTAHAP PENENTUAN HARI MENGA JAR
 MACAM MAPEL PADA SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL SETIAP MAPEL JUMLAH JAMPEL SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL UTK SATU SEKOLAH J...
 PAPAN JADUAL YAITU PAPAN YG DIGUNA  KAN UTK MENEMPATKAN JADUAL PELA  JARAN BERDASRKAN KLS., HARI & JAM  MENGAJAR KAPUR ...
 GURU YG MEMILIKI JAM MENGAJAR BANYAK  DICANTUMKAN LEBIH DULU PADA PAPAN JADUAL PENEMPATAN KODE GURU SELAMA 1 MG PENEMP...
JADUAL PELAJARAN SEKOLAHJADUAL PELAJARAN KELASJADUAL PELAJARAN GURUJADUAL PELAJARAN MURID
 MELIHAT KALENDER PENDIDIKAN MELIHAT HARI MENGAJAR MENGHITUNG HARI YG TERSEDIA DI KA  LENDER PENDIDIKAN MENGHITUNG HAR...
 LATAR BELAKANG PENGEMB. SILABUS PENGERTIAN PENGEMBANGAN SILABUS MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS PRINSIP PENGEMBANGAN SIL...
 OTONOMI DAERAH DLM PENDIDIKAN PEMERINTAH PUSAT MENENTUKAN SNP (ISI,  PROSES, KOMPETENSI LULUSAN, PENDIDIK/TE  NAGA KEPE...
 SILABUS ADALAH GARIS BESAR, RINGKAS AN,  IKHTISAR ATAU POKOK-POKOK ISI ATAU  MATERI PELAJARAN SILABUS MERUPAKAN SALAH S...
 SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN  PEMBELAJARAN (SKENARIO, PENGELOLA AN KBM  INDOOR/OUTDOOR, INDIDUAL, KELOMPOK &  KLASIKAL)...
 ILMIAH PERKEMBANGAN & KEBUTUHAN MURID SISTEMATIS RELEVANSI KONSISTENSI ADEKUASI
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN A...
 MENGANALISIS SK, KD DAN INDIKATOR MENETAPKAN MATERI POKOK/URAIAN  MATERI MENDESAIN PENGALAMAN BELAJAR MENDESAIN PENIL...
 SILABUS DIRANCANG SECARA MANDIRI ATAU  MELALUI FORUM MGMP DI SEKO LAH, RAYON ATAU  SANGGAR SESUAI DGN KEBUTUHAN &  KARAK...
 MEMPELAJARI SILABUS MENGHITUNG HARI YANG TERSEDIA MENGHITUNG HARI LIBUR MENGITUNG HARI EFEKTIF MENGAJAR= HARI  YANG T...
 MENETAPKAN IDENTITAS MATA PELAJAR AN DAN  STANDAR KOMPETENSI MEMILIH STANDAR KOMPTENSI MENJABARKAN INDIKATOR MENGEMBA...
PRINSIP PEMBELAJARANMODEL PEMBELAJARANPENDEKATAN PEMBELAJARANSTRATEGI PEMBELAJARANLANGKAH PEMBELAJARAN
   BERPUSAT PADA MURID   BELAJAR DENGAN MELAKUKAN   MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL   MENGEMBANGKAN KEINGINTAHUAN, IMAJ...
 QUANTUM LEARNING QUANTUM TEACHING ACTIVE LEARNING ACCELERATED LEARNING LEARNING REVOLUTION CONTEXTUAL TEACHING LEAR...
EMPAT PILAR PEMBELAJARANINQUIRY/PENYELIDIKANKONSTRUCTIVISME/KONSEPPEMBELJ. YG DEMOKRATISJARINGAN PENGETAHUAN
1.   LEARNING WITH QUESTION2.   EVERY ONE IS A TEACHER HERE3.   THE POWER OF TWO4.   INFORMATION SEARCH5.   SNOWBALLING6. ...
8.    SINERGETIC TEACHING9.    SHORT CARD9.    JIGSAW LEARNING10.   INDEX CARD MATCH11.   IMAGINE12.   SILENT DEMONSTRATIO...
 PENGAWASAN PEMANTAUAN PENILAIAN PENGUKURAN SUPERVISI INSPEKSI
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
08 manajemen kurikulum ktsp 06
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

08 manajemen kurikulum ktsp 06

998 Aufrufe

Veröffentlicht am

0 Kommentare
2 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
998
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
1
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
42
Kommentare
0
Gefällt mir
2
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

08 manajemen kurikulum ktsp 06

  1. 1.  KONSEP DASAR MANAJEMEN KURR. KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM 2006 PERENCANAAN MANAJEMEN KUR. PELAKSANAAN MANAJEMEN KUR. EVALUASI MANAJEMEN KURIKULUM
  2. 2.  MANAJEMEN KURIKULUM MANAJEMEN KURIKULUM
  3. 3.  MANAJEMEN ADALAH PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAAN MAN, MONEY, MATERIAL, INFORMATION AND ENGEENERING UTK MENCAPAI TUJUAN
  4. 4.  KURIKULUM MRPKAN PERANGKAT STAN DAR PROGRAM PEN DIDIKAN YG DPT ME NGANTARKAN ANAK DIDIK MENJADI KOM PETEN DALAM BERBAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARINYA
  5. 5. PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAANMANUSIA, MATERI, UANG, INFORMASI& REKAYASA UTK DPT MENGANTARKAN ANAK DIDK MENJADI DLM BERBAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARINYA
  6. 6.  KERANGKA DASAR STRUKTUR BEBAN BELAJAR KALENDER PENDIDIKAN
  7. 7.  KELOMPOK MATA PELAJARAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURR. PRINSIP PELAKSANAAN KURR
  8. 8.  KELMAPEL AGAMA & AKHLAQ MULIA KELMAPEL KEWARGANEGARAAN & KE PRIBADIAN KELMAPEL ILMU PENGETAHUAN & TEK NOLOGI KELMAPEL ESTETIKA KELMAPEL JASMANI, OLAH RAGA & KE SEHATAN MUATAN LOKAL PENGEMBANGAN DIRI
  9. 9.  BERPUSAT PD POTENSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PESERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA BERAGAM & TERPADU TANGGAP THD PERKEMBANGAN IPTEKS RELEVAN DG KEHIDUPAN KELUARGA MENYELURUH & BERKESINAMBUNGAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT SEIMBANG ANTARA KEPENTINGAN NASIONAL & DAERAH
  10. 10.  BERPUSAT PD POTRNSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PERSERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA BERDASARKAN 5 PILAR PEMBELAJARAN HUBUNGAN GURU & MURID MENGGUNAKAN MULTI STRATEGI PENDAYAGUNAAN LINGKUNGAN MELIBATKAN SEMUA KOMPONEN
  11. 11.  TERDIRI DARI 8 MATA PELAJARAN IPA & IPS DILAKSANAKAN SCR TERPADU KLS I – III DILAKUKAN PEMBELAJARAN TEMATIK SETIAP JAMPEL. MINIMAL 35 MENIT HARI EFEKTIF DLAM 1 THN PELAJARAN SEBANYAK 34 – 38 MINGGU
  12. 12.  KEGIATAN TATAP MUKA > PER JAM PEMBELJARAN 40 MENIT > PERMINGGU 34 JAM PEMBELAJARAN PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR
  13. 13.  ALOKASI WAKTU > PERMULAAN TAHUN PELAJARAN > MINGGU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU LIBUR PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN > PERMULAAN THN PELJ. BULAN JUNI > AKHIR THN PELJ. BULAN JULI > HARI LIBUR DITETAPKAN PEMERINTAH/YAYASAN > KALENDER PENDIDIKAN DITENTUKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN
  14. 14.  MINGGU EFEKTIF BELAJAR 34-38 MINGGU JEDAH TENGAH SEMESTER 2 MINGGU JEDAH ANTAR SEMESTER 2 MINGGU LIBUR AKHIR TAHUN PELJ. 3 MINGGU HARI LIBUR KEAGAMAAN 2-4 MINGGU HARI LIBUR UMUM/NAS. 2 MINGGU HARI LIBUR KHUSUS 1 MINGGU KEGIATAN KHUSUS 3 MINGGU
  15. 15.  PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU PENYUSUNAN JADWAL MENGAJAR PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF MENGAJ. PENGEMBANGAN SILABUS PENYEBARAN SILABUS KE DLM HEM PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN
  16. 16.  PENGERTIAN KALENDER PEND LANGKAH-LANGKAH > INVENTARISASI > PENYIAPAN ALAT > PENENTUAN WAKTU KEGIATAN
  17. 17.  MERUPAKAN PEDOMAN POKOK BAGI SELURUH KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKO LAH SELAMA SATU TAHUN PELAJARAN PEDOMAN TSB BERBENTUK DAFTAR KEGIATAN PENDIDIKAN YG MEMUAT JENIS KEGIATAN SERTA WAKTU PELAKSANAAN NYA YG BERBENTUK BAGAN JADWAL WAKTU
  18. 18.  TAHAP PENDAHULUAN/IVENTARISASI > JENIS DAN MACAM KEGIATAN > JUMLAH KEGIATAN > PELAKSANA KEGIATAN > KLASIFIKASI KEGIATAN > URUTAN KEGIATAN
  19. 19.  MENGHITUNG JUMLAH MATA PELAJ. MENGHITUNG JUMLAH JAM MAPEL. MENGHITUNG JUMLAH KELAS MENGHITUNG HARI SEKOLAH MENGHITUNG JUMLAH GURU (GT & GTT) MEMBAGI MAPEL, JAPEL, JUMLAH KELAS & HARI KPD GURU TETAP DAN GURU TI DAK TETAP SESUAI DGN KEAHLIANNYA
  20. 20.  PRINSIP PENYUSUNAN LANGKAH PENYUSUNAN MACAM JADUAL PELJ.
  21. 21. PRINSIP DIDAKTIS MAPEL BERAT DILETAKKAN PADA JAM AWAL PERLU SELINGAN MAPEL BERAT & RINGAN HRS ADA ISTIRAHAT YANG CUKUP TIDAK SALING GANGGU DGN LAINNYA
  22. 22. TAHAP INVENTARISASITAHAP PENYIAPAN ALATTAHAP PENENTUAN HARI MENGA JAR
  23. 23.  MACAM MAPEL PADA SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL SETIAP MAPEL JUMLAH JAMPEL SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL UTK SATU SEKOLAH JUMLAH MAPEL UTK SETIAP GURU JUMLAH JAM MENGAJAR SETIAP GURU SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN MENGA JAR GURU (MAPEL, HARI & JAM MENGJ.)
  24. 24.  PAPAN JADUAL YAITU PAPAN YG DIGUNA KAN UTK MENEMPATKAN JADUAL PELA JARAN BERDASRKAN KLS., HARI & JAM MENGAJAR KAPUR TULIS/SPIDOL DIGUNAKAN UNTUK MENULISKAN KODE GURU PADA KLS., HA RI & JAM MENGAJAR MAPEL
  25. 25.  GURU YG MEMILIKI JAM MENGAJAR BANYAK DICANTUMKAN LEBIH DULU PADA PAPAN JADUAL PENEMPATAN KODE GURU SELAMA 1 MG PENEMPATAN KODE GURU DISESUAIKAN DGN SRT KESEDIAAN MENGAJAR BILA ADA PERMINTAAN WAKTU YG SAMA DIRUNDINGKAN DGN GURU YBS BILA INGIN PERUBAHAN WAKTU DITUKARKAN DG GURU LAIN YANG BERSEDIA
  26. 26. JADUAL PELAJARAN SEKOLAHJADUAL PELAJARAN KELASJADUAL PELAJARAN GURUJADUAL PELAJARAN MURID
  27. 27.  MELIHAT KALENDER PENDIDIKAN MELIHAT HARI MENGAJAR MENGHITUNG HARI YG TERSEDIA DI KA LENDER PENDIDIKAN MENGHITUNG HARI LIBUR MENGURANGI HARI YANG TERSEDIA DGN HARI LIBUR
  28. 28.  LATAR BELAKANG PENGEMB. SILABUS PENGERTIAN PENGEMBANGAN SILABUS MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS SISTEMATIKA PENGEMBANGAN SILABU LANGKAH-LANGKAH PENGEMB. SILABUS STRATEGI PENGEMBANGAN SILABUS
  29. 29.  OTONOMI DAERAH DLM PENDIDIKAN PEMERINTAH PUSAT MENENTUKAN SNP (ISI, PROSES, KOMPETENSI LULUSAN, PENDIDIK/TE NAGA KEPENDIDIKAN, SARPRAS, PENGELOLA AN, PEMBIAYAAN DAN PENILAIAN) STANDAR ISI (TK KOMPETENSI LULUSAN, LING KUP MATERI & KERANGKA DASAR KURIKULUM DAERAH MENGEMBAGKAN PEMBELAJARARAN (SILABUS, URAIAN MATERI & IMPEMENTASI PE NILAIAN
  30. 30.  SILABUS ADALAH GARIS BESAR, RINGKAS AN, IKHTISAR ATAU POKOK-POKOK ISI ATAU MATERI PELAJARAN SILABUS MERUPAKAN SALAH SATU TAHA PAN PENGEMBANGAN KURIKULUM YG DI LAKUKAN MELALUI PENJABARAN KURI KULUM SILABUS MERUPAKAN HASIL ATAU PRO DUK KEGIATAN PENGEMBANGAN DISAIN PEMBELAJARAN
  31. 31.  SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (SKENARIO, PENGELOLA AN KBM INDOOR/OUTDOOR, INDIDUAL, KELOMPOK & KLASIKAL) SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PE NILAIAN UTK MEMPEROLEH INFORMASI KETERCAPAIAN KOMPETENSI MELALUI PEMBELAJARAN
  32. 32.  ILMIAH PERKEMBANGAN & KEBUTUHAN MURID SISTEMATIS RELEVANSI KONSISTENSI ADEKUASI
  33. 33.  STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER/BAHAN/ALAT
  34. 34.  MENGANALISIS SK, KD DAN INDIKATOR MENETAPKAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI MENDESAIN PENGALAMAN BELAJAR MENDESAIN PENILAIAN MENETAPKAN ALOKASI WAKTU MENETAPKAN SUMBER/BAHAN/ALAT
  35. 35.  SILABUS DIRANCANG SECARA MANDIRI ATAU MELALUI FORUM MGMP DI SEKO LAH, RAYON ATAU SANGGAR SESUAI DGN KEBUTUHAN & KARAKTERISTIK MASING- MASING TINDAK LANJUTNYA PENYUSUNAN DISAIN PEM BELAJARAN/SKENARIO PEMBELAJARAN SKENARIO PEMBELJ. MELIPUTI AKTIVI TAS, IN TERAKSI, STRATEGI & EVALUASI STRATEGI DIRANCANG MEMBUAT AKTIVITAS DINAMIS, BERMAKNA, MENYENANGKAN & MEN CERDASKAN
  36. 36.  MEMPELAJARI SILABUS MENGHITUNG HARI YANG TERSEDIA MENGHITUNG HARI LIBUR MENGITUNG HARI EFEKTIF MENGAJAR= HARI YANG TERSEDIA – HARI LIBUR MEDISTRIBUSIKAN KD, INDIKATOR, MA TERI KE DALAM HEM SECARA PROPOR- SIONAL
  37. 37.  MENETAPKAN IDENTITAS MATA PELAJAR AN DAN STANDAR KOMPETENSI MEMILIH STANDAR KOMPTENSI MENJABARKAN INDIKATOR MENGEMBANGAN RUANG LINGKUP &URU TAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI MENYUSUN SKENARIO/PENGALAMAN BE LAJAR & ALOKASI WAKTU MENYUSUN PENILAIAN MENETAPKAN REFLEKSI & TINDAK LANJUT
  38. 38. PRINSIP PEMBELAJARANMODEL PEMBELAJARANPENDEKATAN PEMBELAJARANSTRATEGI PEMBELAJARANLANGKAH PEMBELAJARAN
  39. 39.  BERPUSAT PADA MURID BELAJAR DENGAN MELAKUKAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MENGEMBANGKAN KEINGINTAHUAN, IMAJINASI DAN FITRAH BERTUHAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MURID MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENG GUNAAN IPTEKS MENUMBUHKAN KESADARAN SBG WNI YG BAIK BELAJAR SEPANJANG HAYAT PERPADUAN KOMPETENSI, KERJASAMA & SOLIDARITAS
  40. 40.  QUANTUM LEARNING QUANTUM TEACHING ACTIVE LEARNING ACCELERATED LEARNING LEARNING REVOLUTION CONTEXTUAL TEACHING LEARNING CONSTRUCTIVE LEARNING
  41. 41. EMPAT PILAR PEMBELAJARANINQUIRY/PENYELIDIKANKONSTRUCTIVISME/KONSEPPEMBELJ. YG DEMOKRATISJARINGAN PENGETAHUAN
  42. 42. 1. LEARNING WITH QUESTION2. EVERY ONE IS A TEACHER HERE3. THE POWER OF TWO4. INFORMATION SEARCH5. SNOWBALLING6. POINT COUNTER POINT7. GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS
  43. 43. 8. SINERGETIC TEACHING9. SHORT CARD9. JIGSAW LEARNING10. INDEX CARD MATCH11. IMAGINE12. SILENT DEMONSTRATION13. ROLE PLAY
  44. 44.  PENGAWASAN PEMANTAUAN PENILAIAN PENGUKURAN SUPERVISI INSPEKSI

×