Brindar alternativas para la sistematización de procesos de interacción en equipo y de expresión de habilidades especificas, a través de elementos de creatividad y de aprendizaje organizacional; que repercuta en los proyectos y sentido de innovación requeridos para la mejora continua de una empresa, así como en el proceso de largo plazo de alcance de la visión por parte de los miembros de la organización.

1. OBJETIVOS
• Brindar alternativas para la sistematización
de procesos de interacción en equipo y de
expresión de habilidades especificas, a
través de elementos de creatividad y de
aprendizaje organizacional; que repercuta en
los proyectos y sentido de innovación
requeridos para la mejora continua de una
empresa, así como en el proceso de largo
plazo de alcance de la visión por parte de los
miembros de la organización.

2. NEUROLIDERAZGO
TRANSFORMADOR Y MOTIVACION
• “El neuroliderazgo se centra en cómo los
individuos en un ambiente social toman
decisiones y resuelven problemas, regulan
sus emociones, colaboran con otras
influencias, y facilitan el cambio.” Henry
Minztberg

3. ¿Qué es el neuroliderazgo?
• El neuroliderazgo involucra el logro de una
visión compartida, es decir, el compromiso de
las personas que integran una organización en
la construcción de su presente y su futuro,
como así también de las acciones para
alcanzar estos objetivos desde una
perspectiva contemporánea

4. ¿Cuáles son los beneficios del
neuromanagement?
• En neuromanagement, la verdadera
plataforma para el éxito en la conducción
organizacional es el cerebro humano y sus
beneficios se revelan, precisamente, en la
optimización de su funcionamiento mediante
programas especialmente diseñados.

5. Algunos de los descubrimientos de la neurociencia más
valiosos que podemos aplicar a un nuevo enfoque de
liderazgo, se relacionan con la neuroplasticidad, el
neuroaprendizaje y la capacidad atencional.
• Neuroplasticidad
• Neuroaprendizaje
• Capacidad atencional

6. Como estar siempre un paso adelante.
La gente exitosa no lo es porque pudieron deshacerse de
todos sus defectos. Por el contrario, estas personas
aprendieron a conocerse tan bien que analizan las cosas
cuando tienen que tomar una decisión, así pueden
ganarle a la decisión y no cometer tantos errores. Estar un
paso adelante no siempre es fácil, ya que cada persona
es diferente, además debes recordar que siempre habrá
alguien que sea mejor que tú, lo importante es que tengas
un fin en la mente, una visión personal y trabajes en ello.

7. ¿Quieres llegar lejos?
Los pasos detallados a continuación pueden apoyarte para
lograrlo:
1. Antes que nada se tu mismo(a).
2. Ahora mira atentamente a las personas que te rodean y
pregúntate ¿Cuál es tu habilidad especial, el mejor
aspecto de tu personalidad?, observa a los que te
rodean y aprende de ellos.
3. Elige a una persona que este un paso delante de ti.
Compite con esa persona en secreto, no lo tomes
extremadamente en serio, todos(as) somos diferentes y
recuerda que la misma solo te motivará.

8. 4. Haz tus trabajos con cuidado y sinceridad; trata de no
cometer errores. Si embargo no seas perfeccionista.
5. Sé amable y humilde, nunca arrogante.
6. Aprende cosas nuevas todos los días.
7. Siempre luce presentable. Mantente en forma y
practica una higiene básica.
8. Desarrolla tu personalidad: Valores, costumbres,
actitudes, hábitos.
9. Por último: ¡enfrenta tus miedos! Decídete a cambiar,
crear, innovar, ¡sé diferente!
¡Todos nacemos como originales y morimos como
fotocopias!

9. ¿Cómo evitar hacer malas decisiones
en tu vida, personal y laboral?
• Construye un ambiente para maximizar la
eficiencia y la productividad.
• No te castigues por salirte del camino

11. Como dinamizar el trabajo en la
oficina
1. Desarrollar habilidades específicas para moderar,
impulsar y hacer participar en reuniones de trabajo a las
personas con orientación a resultados.
2. Analizar y solucionar los problemas que surgen en el
desarrollo de las sesiones de trabajo.
3. Saber relacionarnos y tratar a cada persona según sus
características y estilo social.

12. 4. Conocer y aprender los aspectos y elementos clave
que intervienen en las situaciones conflictivas que se
puedan presentar.
5. Reconocer las actitudes y los aspectos básicos a
contemplar en el desarrollo de una situación conflictiva.
6.Conocer nuestros puntos fuertes y débiles como
dinamizadores y miembros de equipos de trabajo.
7.Potenciar las competencias sociales en: asertividad,
escucha, empatía, flexibilidad,?

13. Nuevas reglas ortográficas y
gramaticales, aprobadas por la Real
Academia Española.
• Ortografía actualizada según las nuevas
normas, lo último de la RAE

14. • La "y" (i griega) se llama ye.
• La "ch" y la "ll" no se consideran letras del alfabeto.
(Desde 2001 ya no se consideraban letras para ordenar
alfabéticamente a parte, se ordenaban en la "c" y la "l").
• El plural de "jersey" es "jerséis"; el de "espray",
"espráis"; el de "gay", "gais"
• Se debe escribir "licra" y "géiser" y no lycra y géyser.
• En castellano se pronuncia la "ll" final de las palabras
catalanas como "l". Sabadel, Martorel.
• Se puede escribir "nb" en Gutenberg y Hartzenbuch
puesto que los nombres propios extranjeros conservan
su ortografía.
• Se debe escribir y decir "campin", "castin" y "caterin" sin
la "g" final.
• "México", "Oaxaca", "Texas": se pronuncia la "x" como "j"
y se pueden escribir con "j" sin problemas.

15. • Pulla es un dicho agudo. Puya es la punta afilada del
picador.
• La "x" al principio de palabra se pronuncia como "s".
Xilófono
• El verbo "prever" (ver con anticipación) se conjuga como
"ver" y no como "leer". Previó, previendo.
• Se debe tender a reducir a una vocal cuando van dos
seguidas. Portaviones.
• Se debe decir "sicología" y "siquiatra", y se pueden
escribir sin "p".
• Se debe quitar la "t" de "pos(t)" en posdata, posgrado,
posparto. Aunque es correcto también con "t".
• "Sétimo" y "setiembre" también valen aunque se usan
poco.
• Se separan así: de.sahu.cio, prohi.bi.ción, ahi.ja.do.

16. • Aunque se pronuncian átonos se escriben con tilde.
José Luis, María Ángeles.
• Valen "palían" y "palian", "adecúan" y "adecuan",
"evacúa" y "evacua".
• La tilde comenzó a usarse a mediados del siglo XVI.
• La "o" ya no lleva tilde ni entre números.
• "Súper" lleva tilde cuando se refiere a "supermercado",
"gasolina" o "muy bien".
• Los adverbios terminados en "-mente" siguen
conservando la tilde. Cortésmente.
• las palabras llanas acabadas en "y" llevan tilde. Yóquei,
póney.
• Las palabras llanas acabadas en doble consonante
también llevan tilde. bíceps, tríceps, cíborg, wéstern,
récords, fórceps.

17. • "Guion", "fue", "truhan", "liais" no llevan tilde por ser
monosílabas.
• "Solo" y los pronombres demostrativos tampoco llevan
tilde.
• "Tés" conserva la tilde diacrítica del singular.
• Los verbos con pronombres personales pospuestos
siguen las normas generales. Deme, démelos.
• Dos o tres vocales seguidas no se separarán nunca al
final de línea aunque estén en sílabas diferentes. Paí-
ses y no pa-íses, escribi-ríais y no escribirí-ais.
• Se escriben con minúscula los tratamientos (usted,
excelencia, majestad, monseñor); títulos y cargos (rey,
reina, papa, presidente, duque, arzobispo); profesiones
(médico, abogado, ingeniero); gentilicios (turcos,
aztecas). Mayúscula inicial en el destinatario de una
carta.

18. • Asignaturas y materias de estudio con mayúscula (Inglés,
Lengua, Matemáticas).
• Etapas y ciclos educativos con minúscula (educación
primaria, bachillerato).
• Los puntos cardinales con minúscula (sur, este, oeste, norte).
• La lenguas con minúscula (inglés, francés, español).
• Mejor asimismo (también) que así mismo.
• A dónde/adónde y a donde/adonde se pueden usar
indistintamente.
• En la abreviaturas con letras voladas el punto va delante de
ellas. Sr.ª, 3.er
.
• Las únicas abreviaturas que no llevan punto (C/) son las que
tienen "/".
• Las abreviaturas conservan la tilde. Pág.
• Las siglas no llevan puntos entre las letras (CEIP Peñalta) y
no llevan tildes. En cambio los acrónimos si la llevan.

19. Material elaborado por Hortensia P.
de González
Otras actualizaciones gramaticales:
De acuerdo al diccionario de dificultades de la lengua
española, Editorial Santillana es correcto:
Impreso o imprimir.
Imprimir: Este verbo tiene dos participios; uno regular,
impreso, que se utiliza para formar los tiempos compuestos y
la voz pasiva:
Ha impreso un libro; los libros son imprimidos; y otro
irregular, impreso, usado sobre todo como adjetivo: un libro
impreso en El Salvador.
Ha: Tercera persona del presente de indicativo del verbo
haber. Ejemplo: Ha partido; ha de hacerlo; ha sido; ha tenido,
etc.
A: Preposición, dirección, lugar, tiempo. Ejemplo: Debe desplazarse a
México; abonar a la cuenta anterior; el personal se reunirá a las 8:00
a.m. a ver, de Norte a Sur, de El Salvador a Guatemala.

20. Material elaborado por Hortensia P.
de González
 Asimismo. Se escribe también así mismo y ambas
son aceptadas, es incorrecto escribir asímismo.
 Memorando por memorandúm
 Hoja de Vida por Currículum Vitae, ambas son
aceptadas
 A través, no atravéz
 Trasporte o transporte. Se admiten ambas formas.
 Frito o freído: El verbo freír es un verbo irregular.
Se conjuga al igual que reír. Tiene dos participios;
uno regular, freído, y otro irregular, frito, mucho
más usado. Se construye con las preposiciones
con y en: freír con (o en) aceite muy caliente.
 Ir a por…
 Apóstrofo o apóstrofe
 Grapar