Este documento es el Pasaporte de Lenguas Europass de Susana da Silva Martinho. Resume sus habilidades en español e inglés según los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Susana evalúa sus habilidades en español como B1 en comprensión y producción oral e interacción oral, y A2 en producción escrita y comprensión escrita. En inglés, evalúa sus habilidades como B1 en todas las áreas excepto producción escrita y comprensión escrita, que evalúa

1. Pasaporte de Lenguas Europass
Parte del Portafolio Europeo de Lenguas desarrollado por el Consejo de Europa
APELLIDO(S) NOMBRE(S) da Silva Martinho Susana
Idioma(s) materno(s) portugués
Otro(s) idioma(s) español / castellano inglés
ESPAÑOL / CASTELLANO
Autoevaluación de la capacidad lingüística (**)
Comprender Hablar Escribir
Comprensión auditiva Comprensión de lectura Interacción oral Expresión oral
B1 Usuario autónomo B1 Usuario autónomo B1 Usuario autónomo A2 Usuario básico A2 Usuario básico
Título(s) o certificado(s)(*)
Nivel europeo
Denominación del / de los título(s) o certificado(s) Centro emisor Fecha (***)
Signatura de curso (dos semestres) Instituto Politécnico de Leiria - Escola 08/10/2007 A2
Supeprior de Turismo e Tecnologia do Mar
Experiencia(s) lingüística(s) en el idioma (*)
Descripción Desde Hasta
En signatura ha aprendido lo básico. 08/10/2007 13/06/2008
En esta fecha, yo ha estado en Programa Erasmus en Barcelona en Universitat Autònoma de 10/09/2009 28/02/2010
Barcelona. Entonces ha desenvolvido la lengua.
INGLÉS
Autoevaluación de la capacidad lingüística (**)
Comprender Hablar Escribir
Comprensión auditiva Comprensión de lectura Interacción oral Expresión oral
B1 Usuario autónomo B1 Usuario autónomo B1 Usuario autónomo A2 Usuario básico A2 Usuario básico
Título(s) o certificado(s)(*)
Nivel europeo
Denominación del / de los título(s) o certificado(s) Centro emisor Fecha (***)
Signatura de tres semestres, en curs Instituto Politécnico de Leiria - Escola B1
Superior de Turismo e Tecnologia do Mar
Experiencia(s) lingüística(s) en el idioma (*)
Descripción Desde Hasta
En esta signatura ha aprendido vocabulario y termos técnicos de turismo y hosteleria. 08/10/2007 19/12/2008
Nota explicativa
El Pasaporte de Lenguas Europass es parte del Portafolio Europeo de Lenguas elaborado por el Consejo de Europa, y utiliza los seis niveles europeos del
Marco Común Europeo de Referencia sobre idiomas (MCE) para registrar la capacidad lingüística de manera estandarizada.
Puede obtenerse más información sobre Europass en http://europass.cedefop.europa.eu - Puede consultarse otras informaciones sobre el Portafolio
Europeo de Lenguas en www.coe.int/portfolio
Puede descargarse gratuitamente la plantilla electrónica del Pasaporte de Lenguas Europass en las direcciones web arriba indicadas
© Consejo de Europa y Comunidades Europeas, 2004 20060628

2. (*) Las casillas marcadas con asterisco son opcionales. (**) Véase la plantilla de autoevaluación al dorso. (***) Nivel según el Marco Común Europeo de
Referencia (MCE), cuando lo indique el certificado o título original.

3. NIVELES EUROPEOS – TABLA DE AUTO EVALUACIÓN
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Comprensión Reconozco palabras y expresiones muy Comprendo frases y el vocabulario más Comprendo las ideas principales cuando el Comprendo discursos y conferencias Comprendo discursos extensos incluso No tengo ninguna dificultad para
auditiva básicas que se usan habitualmente, habitual sobre temas de interés personal discurso es claro y normal y se tratan extensos e incluso sigo líneas argumentales cuando no están estructurados con claridad comprender cualquier tipo de lengua
relativas a mí mismo, a mi familia y a mi (información personal y familiar muy básica, asuntos cotidianos que tienen lugar en el complejas siempre que el tema sea y cuando las relaciones están sólo hablada, tanto en conversaciones en vivo
entorno inmediato cuando se habla compras, lugar de residencia, empleo). trabajo, en la escuela, durante el tiempo de relativamente conocido. Comprendo casi implícitas y no se señalan explícitamente. como en discursos retransmitidos, aunque
despacio y con claridad. ocio, etc. Comprendo la idea principal de todas las noticias de la televisión y los Comprendo sin mucho esfuerzo los se produzcan a una velocidad de hablante
C muchos programas de radio o televisión programas sobre temas actuales. programas de televisión y las películas. nativo, siempre que tenga tiempo para
que tratan temas actuales o asuntos de familiarizarme con el acento.
O interés personal o profesional, cuando la
M articulación es relativamente lenta y clara.
P
R
E Comprensión de Comprendo palabras y nombres conocidos Soy capaz de leer textos muy breves y Comprendo textos redactados en una Soy capaz de leer artículos e informes Comprendo textos largos y complejos de Soy capaz de leer con facilidad
N lectura y frases muy sencillas, por ejemplo las que sencillos. Sé encontrar información lengua de uso habitual y cotidiano o relativos a problemas contemporáneos en carácter literario o basados en hechos, prácticamente todas las formas de lengua
hay en letreros, carteles y catálogos. específica y predecible en escritos sencillos relacionada con el trabajo. Comprendo la los que los autores adoptan posturas o apreciando distinciones de estilo. escrita, incluyendo textos abstractos
D y cotidianos como anuncios publicitarios, descripción de acontecimientos, puntos de vista concretos. Comprendo la estructural o lingüísticamente complejos
E prospectos, menús y horarios y comprendo sentimientos y deseos en cartas prosa literaria contemporánea. como, por ejemplo, manuales, artículos
R cartas personales breves y sencillas. personales. especializados y obras literarias.
Interacción oral Puedo participar en una conversación de Puedo comunicarme en tareas sencillas y Sé desenvolverme en casi todas las Puedo participar en una conversación con Me expreso con fluidez y espontaneidad sin Tomo parte sin esfuerzo en cualquier
forma sencilla siempre que la otra persona habituales que requieren un intercambio situaciones que se me presentan cuando cierta fluidez y espontaneidad, lo que tener que buscar de forma muy evidente las conversación o debate y conozco bien
esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a simple y directo de información sobre viajo donde se habla esa lengua. Puedo posibilita la comunicación normal con expresiones adecuadas. Utilizo el lenguaje modismos, frases hechas y expresiones
decirlo con otras palabras y a una velocidad actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz participar espontáneamente en una hablantes nativos. Puedo tomar parte activa con flexibilidad y eficacia para fines sociales coloquiales. Me expreso con fluidez y
más lenta y me ayude a formular lo que de realizar intercambios sociales muy conversación que trate temas cotidianos de en debates desarrollados en situaciones y profesionales. transmito matices sutiles de sentido con
intento decir. Planteo y contesto preguntas breves, aunque, por lo general, no puedo interés personal o que sean pertinentes cotidianas explicando y defendiendo mis precisión. Si tengo un problema, sorteo la
sencillas sobre temas de necesidad comprender lo suficiente como para para la vida diaria (por ejemplo, familia, puntos de vista. dificultad con tanta discreción que los
inmediata o asuntos muy habituales. mantener la conversación por mí mismo. aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos demás apenas se dan cuenta.
H actuales).
A
B
L Expresión oral Utilizo expresiones y frases sencillas para Utilizo una serie de expresiones y frases Sé enlazar frases de forma sencilla con el Presento descripciones claras y detalladas Presento descripciones claras y detalladas Presento descripciones o argumentos de
A describir el lugar donde vivo y las personas para describir con términos sencillos a mi fin de describir experiencias y hechos, mis de una amplia serie de temas relacionados sobre temas complejos que incluyen otros forma clara y fluida y con un estilo que es
que conozco. familia y otras personas, mis condiciones de sueños, esperanzas y ambiciones. con mi especialidad. temas, desarrollando ideas concretas y adecuado al contexto y con una estructura
R vida, mi origen educativo y mi trabajo actual terminando con una conclusión apropiada. lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse
o el último que tuve. en las ideas importantes y a recordarlas.
Escribir Soy capaz de escribir postales cortas y Soy capaz de escribir notas y mensajes Soy capaz de escribir textos sencillos y bien Soy capaz de escribir textos claros y Soy capaz de expresarme en textos claros Soy capaz de escribir textos claros y fluidos
sencillas, por ejemplo para enviar breves y sencillos relativos a mis enlazados sobre temas que me son detallados sobre una amplia serie de temas y bien estructurados exponiendo puntos de en un estilo apropiado. Puedo escribir
felicitaciones. Sé rellenar formularios con necesidades inmediatas. Puedo escribir conocidos o de interés personal. Puedo relacionados con mis intereses. Puedo vista con cierta extensión. Puedo escribir cartas, informes o artículos complejos que
datos personales, por ejemplo mi nombre, cartas personales muy sencillas, por escribir cartas personales que describen escribir redacciones o informes sobre temas complejos en cartas, presentan argumentos con una estructura
ES mi nacionalidad y mi dirección en el ejemplo agradeciendo algo a alguien. experiencias e impresiones. transmitiendo información o proponiendo redacciones o informes resaltando lo que lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse
CRI formulario del registro de un hotel. motivos que apoyen o refuten un punto de considero que son aspectos importantes. en las ideas importantes y a recordarlas.
vista concreto. Sé escribir cartas que Selecciono el estilo apropiado para los Escribo resúmenes y reseñas de obras
BIR
destacan la importancia que le doy a lectores a los que van dirigidos mis escritos. profesionales o literarias.
determinados hechos y experiencias.
© Consejo de Europa: Marco europeo común de referencia para las lenguas (MECR)