1. Medios de educación no formal

3. No proveen grados académicos: autoescuela, escuelas no oficiales orientados a la educación.

5. Museos, , bibliotecas, zoologicos,centros cívicos.

7. Se caracterizan oponiéndolas a los que son propios de la escolarización convencional.

8. Los procesos educativos no formal son metódicos.

10. La comunicación profesor – alumno queda diferida en tiempo.

11. R.Martin menciona que la educación a distancia tiene 3 vertientes fundamentales de la educación permanente:ACADEMICA B) PROFESIONAL-OCIO ACTIVO C) FORMATIVO Y CULTURAL

13. TIPOS DE MEDIO:Misiones o embajadas culturales, y pedagógica su propósito hacer llegar elementos básicos de la cultura a la zona. Misiones culturales Propuestos como medios para atenuar , despertar y promover inquietudes culturales.

15. Programas extraescolares de enseñanza metódica.

16. Programas atreves de los medios de comunicación con finalidades formativas.

17. Utilización de los medios en la animación sociocultural.

18. Programas de divulgación científica, artístico y cultural.

19. Programas infantiles y juveniles

21. Utilización de la esc. De programas creados por ella ( tv. Escolar)

23. Los medios de comunicación de masa originaron una especie de polemologia.

26. Facilita el acceso y recuperación de información se ha cual se ha tu formato.

27. El ordenador es el protagonista principal.

30. EDUCACIÓN NO FORMAL Y PLANIFICACION

32. Relaciones de suplencias

33. Relaciones de sustitución

34. Relaciones de refuerzo y colaboración.INTROMISIONES MUTUAS estas se dan en todos los sentidos Una instancia educativa determinada puede ser considerada como globalmente perteneciente a uno de los tres tipos de educación y simultáneamente. Este modelo tiene un proceso heurístico que categorizador. Se cruzan modos educativos

35. Permeabilidad y coordinación Deberían adecuarse plataformas que permitan y alienten la coordinación entre instancias educativas formales no formales MEDIANTE LA PLANIFICACION SE PRETENDE ORDENAR RACIONALMENTE EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PARA QUE MEDIANTE LA ADECUACION DE LAS ACTUACIONES Y RECUSOS PUEDA CUMPLIRSE LOS OBJETIVOS. LA PLANIFICACION EN EL SECTOR NO FORMAL HA DE RESULTAR MUCHO MAS COMPLEJA QUE EN LA EDUCACION FORMAL.

36. SERIE DE TAREAS POSIBLES EN ORDEN A LA PLANIFICACION NO FORMAL DISTINCION Y CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS ACTIALMENTE EN MARCHA. FORMULACION DE PRIORIDADES EVALUACION DE LOS PROGRAMAS} ADMINISTRACION Y COORDINACIÓN