História da Informática Educativa do Município de Fortaleza - Ceará

2. O USO DAS TIC NO SISTEMA
DE ENSINO PÚBLICO
MUNICIPAL DE FORTALEZA
Percursos e Percalços

3. Não há transição que não
implique um ponto de partida, um
processo e um ponto de chegada.
Todo amanhã se cria num ontem,
através de um hoje. De modo que
o nosso futuro baseia-se no
passado e se corporifica no
presente. Temos de saber o que
fomos e o que somos, para
sabermos o que seremos.
Paulo Freire

5. PERCURSOS – APRENDIZAGEM
1. Mudança de paradigma quanto ao uso de
software e aplicativos – o que importa não é
o que o software faz mas o que podemos
fazer a partir dele – usar tecnologia com
criatividade.
2. Criação e produção de materiais Aprendizagem colaborativa – autoformação – partilha de saberes

6. VISÃO HISTÓRICA
Início - 1994
1. Concepção pedagógica de uso do
computador para profissionalização e uso
no mercado de trabalho ;
2. Realização do Curso – Operador de
Micro-computador;
3. Realização de atendimento
aos educandos do Projeto
Semear/FUNCI/PMF.

7. 1. Implantação dos primeiros Laboratórios de
Informática – 1998.
Distrito de Educação I – EI/EF Gustavo
Barroso
Distrito de Educação II – Escola
Ambiental Fca. De Assis Canito da Frota
Distrito de Educação III – EI/EF
Santa Maria
Distrito de Educação IV –
EI/EF Valdevino de Carvalho e
Filgueiras Lima

8. Distrito de Educação V – EI/EF Sebastião de
Abreu
Distrito de Educação VI – EI/EF João
Germano e Demócrito Rocha
2. Realização do Curso de Especialização em
Informática Educativa – UFC -1998
3. Formação em Informática – Instituto
do Software do Ceará/INSOFT -1998

9. 4. Fundação do Núcleo de Tecnologia Educacional no
Centro de Referência – Secretaria Municipal de
Educação/NTE/CRP/SME – 2000
5. Ampliação dos Laboratórios de
Informática e Formação de professores –
2000 – 2005
6. Migração do Software Proprietário
para o Software Livre Kurumim – 2005

10. 7. Ampliação do Programa de Informática na
Educação/PROINFO – 2007
8. Lançamento do Projeto “Um computador por
aluno” - 2010 (Surgimento do PROUCA
9. Uso de Laboratórios Móveis/TIMS no
Sistema de Ensino Público Municipal de
Fortaleza – 2013

11. 10. Formação de Coordenadores para
acompanhamento do Projeto Luz do Saber
11. Formação de Monitores e
Coordenadores do Programa Mais
Educação para atuação nas escolas
municipais de Fortaleza com o Projeto
Luz do Saber
Obs – o referido Projeto funcionará
inicialmente com 97(noventa e sete)
escolas.

12. O QUE É O LABORATÓRIO MÓVEL?
Um rack com rodinhas em forma de “carrinho”, facilita o
transporte de uma grande quantidade de equipamentos,
além de possibilitar a recarga simultânea dos notebooks
ou tablets em uma única tomada, de maneira inteligente
sem sobrecarrega-la. O rack conta também com um
sistema de resfriamento.
O Laboratório Móvel é uma solução da
Hiteq que resolve o problema de
armazenamento
e
recarga
dos
dispositivos dos alunos, como notebooks
ou tablets.

13. MODELO DE CARRINHO PARA
TRANSPORTAR OS LAPTOPS

14. MODELO DE LAPTOPS

15. O QUE É O PROJETO LUZ DO
SABER?
É um projeto que se desenvolve em dois
momentos: lápis e papel. Usa um software
para melhorar o indice de leitura e escrita
dos alunos não alfabetizados, bem como a
inserção na cultura digital. Esse Software,
adota a proposta político-pedagógico de
Paulo Freire e as contribuições de Emilia
ferrero e Ana Teberoski como referência
teórico-metodológico no desenvolvimento
das atividades pedagógicas.

16. Centro de Referência do Professor
Centro de formação de Professores da
Prefeitura de Fortaleza - PMF, que
desenvolve uma política pública de
inserção
das
Tecnologias
de
Informação e Comunicação – TIC no
contexto educacional, referenciado
pelo Programa de Informática na
Educação – PROINFO/MEC.

17. Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE
Estrutura descentralizada do Programa Nacional de
Informática na Educação – PROINFO, tendo como
objetivo principal, a formação continuada de
professores na área de tecnologias e
acompanhamento pedagógico aos Laboratórios de
Informática Educativa - LIE.

18. Fundação: 26 de Outubro de 2000

21. PARCERIAS
CONVÊNIO DE COOPERAÇÃO UFC /SME
/CRP – Formação de Professores
CONVÊNIO DE COOPERAÇÃO UFC
Virtual/SME/CRP – Jovem Digital
EMPRESA EDUCANDUS – VC Conecta
Coordenadoria do Idoso/SDH –
Conectando Saberes
Fundação Telefônica –
Telinha na Escola
IBM –

22. PARCERIAS
MEC - UCA: Um Computador por Aluno
MEC/PMF – LIE Móvel
MEC/PROINFO Integrado – Ensinando
por Projetos (40 h/a); Inclusão Digital (60
h/a); Ensinando e Aprendendo com as
TIC (100 h/a)
MEC/PROINFO – Portal do
Professor

23. Cursos na área
de Informática
Educativa
(autonomia)
Estágio
Supervisionado
(preparação para o LIE)
Acompanhamento
Pedagógico ao
Professor-LIE
(encontros mensais e visitas)
Lista de
discussão como
meio de
Colaboração
(troca de conhecimentos)
Oficinas
TécnicoPedagógicas
(formação)

24. ESTRUTURA DE
CURSOS
(Formação)
Recursos da internet como suporte à
educação (inclusão digital: editor de texto, e-mail,
lista de discussão, pesquisa na web, apresentação
eletrônica)
Uso do kolourpaint e impress em
atividades pedagógicas (produção de
material pedagógico para uso no LIE)
Arte no writter e impress
(conhecendo as
ferramentas dos aplicativos, para criação de trabalhos
artisticos)

25. ESTRUTURA DE
CURSOS
(Formação)
Captura e edição de imagem: Ksnapshot,
Gimp, Kolourpaint e Tuxpaint
(http://crpedicaodeimagem.wordpress.com)
Explorando os recursos da planilha
eletrônica na realização de cálculos
(conhecendo as ferramentas de trabalho do Calc, na
elaboração de cálculos matemáticos)
Explorando o portal do professor
(Analisando
o portal do professor como uma ferramenta pedagógica)

26. ESTRUTURA DE
CURSOS
(Formação)
Explorando o Youtube como
recurso pedagógico (Uso do vídeo no
contexto escolar: produção de projetos educativos)
Introdução a Educação digital
(Contribuir para a inclusão digital de profissionais
da educação, na utilização de recursos de
computadores)
Informática Educativa
(conhecimentos
sobre as diferentes formas de utilização da
informática na educação e sua relação com a
aprendizagem escolar)

27. ESTRUTURA DE
CURSOS
(Formação)
Uso do Video em sala de aula
como recurso pedagógico)
(Estudo do vídeo
Ensinando e Aprendendo com as TIC
(Instrumentalização básica em aplicativos de escritório e
sistema)
Projetos Colaborativos e Comunidades de
Aprendizagem (introduzir os participantes no trabalho
com projetos colaborativos a distância e na formação de
comunidades de aprendizagem, usando como suporte os
recursos da Internet.

29. AMPLIAÇÃO DE LIE NAS ESCOLAS DA PMF
Período: 2003 a 2012
250
226
238
200
150
QTD. LIE
125
100
50
83
50
0
2003
2005
2006
2011
2012

30. PANORAMA DO PROFESSOR-LIE
Lotação / Formação Básica / Titulação
250
226
226
200
150
84
100
50
0
LOTAÇÃO
CURSOS IE
ESP. IE

31. Teorias e conceitos que
fundamentam o uso das TIC na
educação
1. Interacionismo – Levy Vigotsky;
2. Construcionismo – Seymour Papert;
3. Metacognição – Aprender a aprender
– Fagundes e Valente;
4. Mapas conceituais – David
Ausubel

32. Teorias e conceitos que
fundamentam o uso das TIC na
educação
5. Inteligências múltiplas - Howard
Gardner Gardner
6. Hipertextualidade – Pierre Levy
7. Transposição Didática - Chevallard
8. Transposição Midiática – Serafim Alava
9. Letramento Digital Soares

34. 10. Educação à Distância –
desterritorialização da sala de aula,
desvinculação dos elementos TEMPO e
ESPAÇO nas experiências de
aprendizagem;
11. Produção de Objetos de Aprendizagem - OA's,
RIVED – Castro,
12. Colaboração na WEB – WEB 2.0
(redes sociais) e WEB Semântica
(linguagem interativa com humanos
e computadores)

35. 13. Acessibilidade na WEB – W3C,
Sistema Dosvox, Braille
Virtual/MEC
14. Usos de Portais na Educação –
Portal do Professor e Portal do
aluno/MEC

36. PRÁTICA PEDAGÓGICAS INOVADORAS
Desenvolvimento de projetos e práticas colaborativas;
Uso potencial de redes de aprendência;
Realização de web conferência;
Utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA;
Uso de Portais Educacionais;
Utilização de Objetos de Aprendizagem;
Produção de atividades educativas em Software Livre;
Produção de videos educativos;
Edição de Imagem;
Pesquisa WebQuest e publicação online.

37. PERCALÇOS - DESAFIOS
Transposição didática do conhecimento
ministrado em cursos de formação para
professores - relação teoria e prática;
Não liberação de professores para
formação continuada – Ausência de
política pública de formação;
Dificuldades no acompanhamento
pedagógico com o aumento da
quantidade de escolas –
comprometimento da qualidade em
detrimento da quantidade

38. Dificuldade nas condições técnicas e
pedagógicas de funcionamento dos
LIE – centralização das ações;
Falta de compreensão de alguns
gestores quanto à concepção de
informática no município de
Fortaleza – concepção de informática
educativa;
Envolvimento com as ações do
Programa de Informática na
Educação/PROINFO quanto à
participação em eventos e atualização
dos projetos

39. “As tecnologias na educação não são apenas
meros
recursos
didáticos,
elas
ampliam
e
modificam a forma de mediação na relação
professor-aluno e ensino-aprendizagem. A relação
das tecnologias com a educação deve propiciar
uma
verdadeira
transformação
que
venha
a
transcender até mesmo os espaços físicos em que
ocorrem a educação. Provocando uma ruptura com
o pensamento hierarquizado da escola tradicional,
essa nova relação possibilita que o aluno construa
seu conhecimento com um mundo de opções e de
acordo com seu interesse”
(KENSKI, 2007).

40. • Reudo da Silva Sales
• Geny Lúcia Salgueiro Segundo
• Luciana Xavier
• Patrícia Fernandes Costa Martins
• Paulo Sampaio
• Ângela Torquato Onofre
• Francisco Sueudo Rodrigues
• Maria José Porto de Alencar
• Nadja Pinho
• Pedro Francisco Batista
• Zaíra Maria de Araújo Siqueira
• Zorália Brito
• Selma Bessa Sales
• Francisca Emília Duarte Vasques

41. OBRIGADO!

42. • Geny Lúcia Salgueiro Segundo
genylss@yahoo.com.br
• Francisco Sueudo Rodrigues
sueudo2000@yahoo.com.br