1. Program celoživotního učení Evropské unie
Projekt partnerství škol Comenius
HRANÍM K POROZUMĚNÍ
THROUGH ACTING TO UNDERSTANDING
(TATU)
Období realizace projektu: 1. 8. 2010 – 31. 7. 2012
Koordinátor projektu:
Goethegymnasium, Hildesheim, Německo
www.goethegymnasium-hildesheim.de
Kontaktní osoba: Thomas Preiss, zástupce ředitele, preiss@gghi.de
Partneři projektu:
1. EBI de Santa Maria, Beja, Portugalsko
www.agr1beja.pt
Kontaktní osoba: Ana Paula Baptista, učitelka angličtiny, ana.baptista@agr1beja.pt
2. Gymnázium, Uničov, Gymnazijní 257, Česká republika
www.gymun.cz
Kontaktní osoba: Vladimír Slezák, zástupce ředitele, slezak@gymun.cz
3. Dolapoglu Anadolu Lisesi, Konya, Turecko
www.dolapogluanadolu.meb.k12.tr
Kontaktní osoba: Süleyman Kececi, učitel angličtiny, kececisuleyman@hotmail.com
4. Lycée Maurice Genevoix, Montrouge, Francie
www.lyc-genevoix-montrouge.ac-versailles.fr
Kontaktní osoba: Anne Berelowich, učitelka angličtiny a dramatické výchovy,
berelov@orange.fr
5. Colegiul Tehnic "INFOEL", Bistrita, Rumunsko
www.infoel.ro
Kontaktní osoba: Adriana-Alina Pop, učitelka angličtiny a italštiny, alinabaci@yahoo.com
Popis projektu:
Hraní divadla je činností, která samozřejmě umožňuje komunikaci a interakci, a to jak na
jevišti, tak mimo něj. Prostřednictvím výměny nápadů a zkušeností všech účastníků projektu
1

2. ve fázi plánování projektu, následně předvedením výsledků před mezinárodním publikem a
také prostřednictvím těsné spolupráce na společných seminářích během mobilit dojde zcela
přirozenou cestou k rozvoji vzájemné komunikace, interakce a k prohloubení vzájemného
porozumění.
Tato myšlenka stála u zrodu názvu našeho projektu „Hraním k porozumění“ (ve zkratce
TATU). Jsme totiž přesvědčeni, že společné dramatické zkušenosti a jejich výsledky zapůsobí
na všechny účastníky jako jakési tetování.
Studenti budou muset získávat a shromažďovat informace o partnerských zemích, aby mohli
pochopit a předvést své krátké divadelní hry s tématikou rodinných rituálů nebo etnických a
kulturních předsudků.
Již během první mobility, kde budou předvedeny některé z her, jistě dojde k zajímavým a
plodným diskuzím. Podobný efekt se očekává ve druhé fázi projektu, kdy je pro dramatická
vystoupení ostatních partnerských škol stanoveno téma „zlozvyky“. V polovině projektu
přinesou výrazný multikulturní efekt společné workshopy, na nichž budou partneři ve
smíšených skupinách debatovat a společně vytvářet vlastní dramatické techniky.
Všichni společně věříme, že jsme vytvořili vzrušující projekt, který nabídne netradiční pohled
do různých evropských kultur a přispěje ke zvýšení vzájemného porozumění.
Výsledky a výstupy:
Termín (přibližně) Popis
listopad 2010 dokončení přípravné fáze, instalace platformy MOODLE (LMS),
publikace profilů učitelů a studentů
leden 2011 získávání nutných informací a vědomostí pro účely projektu - rodinné
rituály, kulturní a etnické předsudky k evropským sousedům
duben 2011 vytvoření loga projektu
průběžné hodnocení projektu, včetně vyhodnocení dotazníků
červen 2011 dokončení studentských divadelních inscenací, jejich příprava a
nácvik
září 2011 německý příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu
říjen 2011 český příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu,
dokončení příběhů na téma „zlozvyky“
listopad 2011 francouzský příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu
prosinec 2011 turecký příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu
leden 2012 portugalský příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu
osnovy příběhů na téma „zlozvyky“ dokončeny a publikovány
v učitelské sekci systému MOODLE
únor 2012 rumunský příspěvek do glosáře (slovníku, rejstříku pojmů) a video
dokumentaci postupu v projektu
květen 2012 nácvik inscenací na téma „zlozvyky“
prezentace všech výsledků projektu
závěrečné hodnocení projektu
2

3. Rozdělení práce na projektu:
Společné úkoly:
Všechny zúčastněné školy se zavazují k prezentaci svých škol, měst a regionů prostřednictvím
LMS.
Účastníci navíc podporují vzájemnou výměnu profilů učitelů, ředitelů a žáků v LMS, včetně
motivace ke zkoumání rodinných rituálů, kulturních a etnických předsudků.
Každá škola má na starosti realizaci místní soutěže o logo projektu a výrobu triček.
Všichni partneři začnou pracovat na glosáři (slovníčku pojmů) v příslušném jazyce, a to
kompilací slov týkajících se divadla a výrazů běžné komunikace.
Všichni partneři dbají na pravidelné vyplňování dotazníků o realizaci projektu.
Platforma MOODLE tak napomáhá monitorování vývoje a závěrů všech činností ve
sledovaném projektovém období.
Portugalsko - nainstaluje komunikační platformu, spravuje a dohlíží na hlasování o
projektovém logu.
Turecko – má též na starosti spuštění komunikační platformy, organizuje a hostí první
projektový mítink
Česká republika - přebírá odpovědnost za přípravu glosářů, rozhodne o souboru začleněných
slov
Německo - koordinující škola projektu, organizuje a hostí poslední projektovou schůzku, má
na starosti předvedení her, stejně jako závěrečné hodnocení projektu
Francie - organizuje a hostí druhý projektový mítink, kde budou probíhat studentské
workshopy o hraní divadelních her, a uskuteční se monitorovací schůzka učitelů a setkání
ředitelů partnerských škol.
Rumunsko – připraví dotazník pro hodnocení účastníků, témat, kulturních setkání a
projektových aktivit. Zároveň přebírá odpovědnost za vyhodnocení a zveřejnění výsledků
dotazníků na LMS před první a třetí projektovou schůzkou.
Spolupráce a komunikace:
Každá partnerská škola se zavazuje k pořádání pravidelných schůzek projektového týmu
(nejméně jednou za měsíc) zaměřených na hodnocení probíhajícího projektu a sdílení
výsledků prostřednictvím LMS a videokonferenčního kanálu. S měsíční frekvencí budou též
publikovány fotografie, videosekvence a komentáře k probíhajícím nácvikům divadelních her.
Před projektovým mítinkem publikují všichni partneři své průběžné výsledky na LMS, aby se
o nich mohlo na mítinku diskutovat. Systém organizace projektu přes LMS MOODLE a
videokonferenční kanál umožňuje efektivní komunikační nástroje – snadné sdílení a
aktualizaci publikovaných materiálů, online diskuze a chaty, vzájemné hodnocení a
posuzování.
3

4. Zapojení studentů:
Studenti budou průběžně shromažďovat potřebné informace a vyměňovat si je
prostřednictvím dvou komunikačních kanálů (LMS a videokonference). Formou
brainstormingu budou sdílet nápady a návrhy na témata (rituály, kulturní a etnické předsudky,
zlozvyky) k realizaci divadelních miniher. Bude nutné napsat scénář, dialogy a samozřejmě
promyslet návrhy scény, kostýmů, hudby, osvětlení apod.
Studenti jsou odpovědni za tvorbu návrhů projektového loga, organizaci školní soutěže,
vystavení všech návrhů a konečný výběr toho vítězného.
Studenti české partnerské školy navíc rozhodnou o souboru slov zařazených do glosáře
(slovníčku pojmů), ale také všichni ostatní zapojení studenti budou muset před výjezdem na
projektový mítink zlepšit své základní komunikační dovednosti.
Kvůli nezbytné evaluaci (hodnocení) projektu budou studenti v jeho polovině a na jeho konci
vyplňovat dotazníky týkající se hodnocení účastníků, témat a všech projektových aktivit.
Budou se bavit o problémech, obtížích a o tom, co jim projekt přinesl, co se nového naučili.
Výsledky práce na projektu budou prezentovat při různých příležitostech a školních akcích
(konference, setkání s rodiči, dny otevřených dveří apod.).
Na všech školách se objeví speciální nástěnka Comenius, kde budou vystaveny informace a
průběžné výsledky projektu pro celou školní veřejnost.
Šíření informací o projektu (diseminace):
Všechny výstupy a výsledky budou veřejně k dispozici studentům, rodičům a učitelům
prostřednictvím společné komunikační platformy. Každá partnerská škola propojí tuto
platformu přímým odkazem s vlastními webovými stránkami. Veškerá průběžná práce (logo,
návrhy scénářů, fotografie, časové plány, plakáty, výsledky dotazníků apod.) bude
k nahlédnutí na speciální nástěnce Comenius. Informace o projektu a jeho výsledcích budou
šířeny při různých školních akcích, konferencích, dnech otevřených dveří.
V Turecku a Německu se budou konat divadelní představení za účasti místních představitelů a
významných hostů.
Vzniknou trička s projektovým logem, která budou všichni účastníci nosit na společných
projektových mítincích.
Zkušenosti a divadelní dovednosti, které studenti získají během projektu (zvláště během
„dramatického“ mítinku ve Francii), mohou využít samozřejmě i po jeho ukončení.
Informace o průběhu projektu budou uveřejněny ve školních časopisech a ročenkách.
Každá škola organizující projektový mítink uspořádá recepci pro návštěvníky za účasti
starosty a dalších významných hostů.
V dlouhodobém horizontu může projekt přinést stimuly k zavedení nových vzdělávacích
strategií či technik výuky cizích jazyků.
Práce na projektu a jeho výsledky budou prezentovány v místních médiích (noviny, rozhlas) a
na internetu.
Naskytne-li se příležitost k předvedení divadelních her mimo školu, škola ji využije.
4

5. Účastníci projektu:
Počet osob účastnících se projektových aktivit v jednotlivých partnerských školách:
Počet Počet Celkem
Č. Škola zapojených zapojených zapojených
žáků učitelů osob
1 Goethegymnasium Hildesheim 130 14 144
2 EBI de Santa Maria - Beja 100 10 110
3 Gymnázium Uničov 60 7 67
4 Dolapoglu Anadolu Lisesi 120 10 130
5 Lycée Maurice Genevoix, Montrouge 90 11 101
6 Colegiul Tehnic "INFOEL" Bistrita 70 12 82
Celkem 570 64 634
Časový plán projektu:
Místo (jen Přibližný Zapojení
Č. Aktivita
mobility) začátek partneři
zřízení a registrace platformy LMS všichni, PT,
1 - srpen 2010
MOODLE TR
výměna profilů učitelů, žáků a ředitelů na
2 LMS - září 2010 všichni
prezentace škol, měst a regionů na LMS
studenti získávají informace o rodinných
říjen-listopad
3 rituálech, kulturních a etnických - všichni
2010
předsudcích (LMS)
sdílení, diskutování a chatování o
říjen-prosinec
4 získaných materiálech, - všichni
2010
práce na logu projektu
5 práce na výstupech pro první mítink - leden 2011 všichni
6 místní soutěž o logo projektu leden 2011 všichni
hlasování o vítězné logo přes LMS (zodp.
Portugalsko) všichni, PT,
7 - duben 2011
dotazník hodnocení účastníků, témat a RO
projektových aktivit (zodp. Rumunsko)
vyplnění dotazníků pro mítink v Turecku,
8 Turecko květen 2011 všichni
výroba triček pro účastníky
projektový mítink učitelů a studentů,
9 prezentace výsledků, hodnocení první části Turecko červen 2011 všichni
projektu, příprava průběžné zprávy
příprava glosářů (slovníčků pojmů):
10 - červen 2011 všichni, CZ
rozhodnutí o souboru slov
11 začátek práce na glosářích: kompilace slov - září 2011 GE
týkajících se divadla a výrazů běžné
5

6. komunikace
začátek práce na „zlozvycích“: každá
12 partnerská škola navrhne jeden příběh pro září 2011 všichni
budoucí scénář
druhý projektový mítink: workshop o
technikách hraní divadla, monitorovací
13 schůzka pro učitele, setkání ředitelů, Francie říjen 2011 všichni
evaluace probíhajících aktivit (práce na
glosářích)
začátek práce na glosářích: kompilace slov
14 týkajících se divadla a výrazů běžné - říjen 2011 CZ
komunikace
začátek práce na glosářích: kompilace slov
15 týkajících se divadla a výrazů běžné - listopad 2011 FR
komunikace
začátek práce na glosářích: kompilace slov
týkajících se divadla a výrazů běžné
16 komunikace - prosinec 2011 TR, všichni
příběhy publikovány na LMS, partneři si
jeden vyberou
začátek práce na glosářích: kompilace slov
17 týkajících se divadla a výrazů běžné - leden 2012 PT, všichni
komunikace
začátek práce na glosářích: kompilace slov
18 týkajících se divadla a výrazů běžné - únor 2012 RO
komunikace
19 začátek nácviku . březen 2012 všichni
dotazníky hodnotící účastníky, témata a
20 - duben 2012 RO
projektové aktivity
vyplnění dotazníků partnery duben-květen
21 - všichni
2012
publikace výsledků dotazníků na LMS
22 - květen 2012 RO
před třetím mítinkem
závěrečný projektový mítink: představení
23 GE červen 2012 všichni
her, závěrečné hodnocení projektu
Financování:
Počet Počet
Celkem
Č. Škola plánovaných plánovaných Grant
mobilit
mobilit žáků mobilit učitelů
1 Goethegymnasium Hildesheim 19 5 24 20 000 €
2 EBI de Santa Maria - Beja 17 7 24 22 000 €
3 Gymnázium Uničov 17 7 24 17 000 €
4 Dolapoglu Anadolu Lisesi 16 8 24 23 000 €
5 Lycée Maurice Genevoix, Montrouge 19 5 24 25 000 €
6 Colegiul Tehnic "INFOEL" Bistrita 17 7 24 24 000 €
Pozn. Výši grantu stanovuje Národní agentura pro evropské programy (NAEP).
6