SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
Διαδικαςία Επιλογήσ Τεχνολογικήσ Λύςησ
                                                   για τη
                Δημιουργία Online Πλατφόρμασ Διεξαγωγήσ
                           Διαγωνιςμών Προγραμματιςμού


ΠΜΣ Πληροφικής – ΑΠΘ
Αγαθή Δεληγιαννάκου ΑΕΜ 390
Αναστασία Παπαβασιλείου ΑΕΜ 402
Γιάννης Παπαδόπουλος ΑΕΜ 406


                                                            1
http://mooshak.dcc.fc.up.pt/
 Σύςτημα για διαχείριςη διαγωνιςμών προγραμματιςμού ςτο
  Web.
 Βαςικά χαρακτηριςτικά:
    Αυτόματη κρίςη υποβληθέντων προγραμμάτων (μη-
     ολοκληρωμένη, απαιτείται και ανθρώπινοσ έλεγχοσ)
    Απαντήςεισ ςε διευκρινιςτικέσ ερωτήςεισ ςχετικά με την
     εκφώνηςη των προβλημάτων
    Επανεκτίμηςη των προγραμμάτων
    Διεπαφή διαγωνιζόμενου – κριτή – διαχειριςτή
 Απαιτήςεισ
    Λειτουργικό ςύςτημα Linux
    Έκδοςη του Apache 1.2 ή νεότερη
    Έκδοςη Tcl 1.8 ή νεότερη

                                                              2
http://mooshak.dcc.fc.up.pt/
 Για να χρηςιμοποιηθεί ςτην παρούςα προςπάθεια το Mooshak, θα
  έπρεπε
    να εγκαταςταθεί ςε Linux server αρχικά μια εικονική μηχανή (Virtual
     Box)
    πάνω ςτην εικονική μηχανή να εγκαταςταθεί το Ubuntu 8.10 (ή
     νεότερο)
    Στη ςυνέχεια να εγκαταςταθεί ο Apache και η Tcl και,
    Ενδεχομένωσ να χρειαςτεί η εγκατάςταςη C compiler και
     configuration του Apache.
 Τα παραπάνω έπρεπε να γίνουν με εντολέσ ςε Linux. Το Mooshak
  ςτισ διαθέςιμεσ οδηγίεσ παρείχε παλιέσ εντολέσ που δεν
  χρηςιμοποιούνται πια.
 Τέλοσ, ο διαθέςιμοσ server – pegasus – πιθανότατα να μην
  μπορούςε να υποςτηρίξει ταυτόχρονη ςύνδεςη για περιςςότερα
  από 10-15 άτομα.
                                                                           3
http://www.codechef.com/
 Το CodeChef είναι μια πλατφόρμα διαγωνιςμών, και
  επιπλέον μια κοινότητα έμπνευςησ για τουσ
  προγραμματιςτέσ.
 Είναι μη κερδοςκοπικόσ οργανιςμόσ που ιδρύθηκε από την
  Directi, μια Ινδική εταιρεία λογιςμικού.
   Φιλοξενεί online διαγωνιςμούσ, ςεμινάρια και εκδηλώςεισ για
    προγραμματιςτέσ από όλο τον κόςμο.
   Υποςτηρίζει όποιον θέλει να δημιουργήςει ένα
    Πανεπιςτημιακό Μάθημα CodeChef ή να φιλοξενήςει το δικό
    του διαγωνιςμό.
   Διαθέτει Wiki, Forum, Blog, Facebook Group & Application,
    Twitter, που βοηθούν τα 25.000 μέλη του να ενημερώνονται.
                                                                  4
Απαιτήςεισ για Hosting
 Αναγνώριςη του CodeChef ωσ«Προγραμματιςτικό Συνεργάτη»,
    τοποθέτηςη του logo ςε όλα τα διαφημιςτικά έντυπα.
   Πληροφορίεσ ςχετικά με την ημ/νία, το μέγεθοσ ςυμμετοχήσ και αν θα
    είναι ανοιχτόσ ή κλειςτόσ διαγωνιςμόσ.
   Τα προγράμματα θα πρέπει να ανταποκρίνονται ςτο επίπεδο δυςκολίασ του
    CodeChef, ειδικά αν πρόκειται για ανοιχτό διαγωνιςμό, και έτςι αποφαςίζει
    το ίδιο αν τα προβλήματα θα είναι αποδεκτά ή όχι.
   Ο κώδικασ των λύςεων πρέπει να ςυντάςςεται με ςυγκεκριμένο τρόπο,
    καθώσ ελέγχονται αυτόματα από υπολογιςτή με καθοριςμένα αρχεία
    ειςόδου/εξόδου.
   Αν το Codechef ςυμβάλλει ςτη δημιουργία του ςετ προβλημάτων, θα
    πρέπει να γίνει διαμοίραςη του οικονομικού κόςτουσ που προκύπτει από
    αυτή τη διαδικαςία.
   Απαιτεί την αποςτολή 2 προβλημάτων-δείγμα που θεωρεί ο διοργανωτήσ
    «δύςκολα», και γραμμένα ςύμφωνα με μια ςυγκεκριμένη μορφή που
    περγράφεται ςτο FAQ for Program Setters.
   Η διοργάνωςη του διαγωνιςμού διαρκεί περίπου 2 μήνεσ.
                                                                                5
PC^2
http://pc2.ecs.csus.edu/
 Σύςτημα λογιςμικού για διαχείριςη διαγωνιςμών
  προγραμματιςμού (όχι ςτο Web).
 Διεξαγωγή διαγωνιςμού μεταξύ πολλαπλών ιδρυμάτων
  διάφορων χωρών.
 Βαςικά χαρακτηριςτικά:
   Αυτόματη κρίςη υποβληθέντων προγραμμάτων από το
    λογιςμικό.
   Υποβολή διευκρινιςτικών ερωτήςεων και αποριών ςχετικά με
    την περιγραφή των προβλημάτων και απαντήςεισ των
    διαχειριςτών ςτισ ομάδεσ.
   Προςαρμογή του ςυςτήματοσ ςε ενέργειεσ του διαγωνιςμού
    από τουσ διαχειριςτέσ(π.χ. αριθμόσ ομάδων)
   Αυτόματη ενημέρωςη τησ ομάδασ για τα αποτελέςματα των
    υποβολών τουσ.
                                                               6
PC^2
    Απαιτήςεισ Συμμετοχήσ
 Δημιουργία ομάδων τριών ατόμων.
 Οι ομάδεσ πρώτα ςυμμετέχουν ςε περιφερειακούσ
    διαγωνιςμούσ που πραγματοποιούνται ςε όλο τον κόςμο από τον
    Σεπτέμβριο έωσ τον Νοέμβριο κάθε έτουσ.
   Οι ςυμμετέχοντεσ πρέπει να έχουν λιγότερο από πέντε χρόνια
    ςτην πανεπιςτημιακή εκπαίδευςη πριν από το διαγωνιςμό.
   Οι φοιτητέσ που έχουν ςυμμετάςχει ςε δύο παγκόςμιουσ
    τελικούσ ή ςε πέντε περιφερειακούσ δεν επιλέγονται.
   Ένασ φοιτητήσ μπορεί να ςυμμετέχει για ένα μόνο ίδρυμα ςτη
    διάρκεια ενόσ έτουσ του διαγωνιςμού.
   Διάρκεια 5 ωρών για την επίλυςη 8-12 προβλημάτων
    προγραμματιςμού τησ επιλογήσ των διαχειριςτών πλατφόρμασ.
                                                             7
http://dwite.ca/
 Online Πλατφόρμα Διαγωνιςμών Προγραμματιςμού.
 Προετοιμαςία μαθητών δευτεροβάθμιασ εκπαίδευςησ ςτον
  Καναδά για τουσ διαγωνιςμούσ CCC (Canadian Computing
  Competition) και ECOO (Educational Computing
  Organization of Ontario).
 Απαιτήςεισ
   Ομάδεσ 1-4 ατόμων.
   Εγγραφή 72 ώρεσ πριν τον διαγωνιςμό.
   Συγκεκριμένοσ εξοπλιςμόσ:
     - ένασ υπολογιςτήσ ανά ομάδα
     - μία αριθμομηχανή
     - ένα βιβλίο με αναφορά ςε ςυγκεκριμένη γλώςςα.

                                                         8
Prototype-
Δημιουργία
Ιςτοςελίδασ
  Ανάπτυξη πρωτοτύπου-πλατφόρμασ
     Χρήςη τεχνολογίασ Joomla 1.7
  Δημιουργία των εξήσ ενοτήτων:
     Διαγωνιςμόσ-ενςωμάτωςη codepad (iframe)
     Κοινότητα ςυνεργαςίασ-φόρουμ μαθητών
     Ανακοινώςεισ-Μενού ανάρτηςησ αςκήςεων και ανακοίνωςησ
      των διαγωνιςμών.
     Σύγχρονη online ςυνομιλία – chat.
  Το πρωτότυπο “ανεβάςαμε” ςτον server Pegasus.
  Μειονέκτημα:
     Ο server Pegasus
     Διαφορετικόσ χώροσ από τον ιςτότοπο του μαθήματοσ


                                                              9
Codepad (1/2)
Λειτουργίεσ  To       Codepad      είναι    ένασ    online
               compliler/interpreter     που   μπορεί     να
               ενςωματωθεί εύκολα ςαν frame ςε κάθε
               ςελίδα.
              Με το Codepad μπορούμε να ελέγχουμε άμεςα
               την ορθότητα του κάθε προγράμματοσ που
               έχει γραφεί ςε μία από τισ παρακάτω γλώςςεσ:
               C, C++, D, Haskell, Lua, OCaml, PHP, Perl,
               Python, Ruby, Scheme, Tcl.
              Το αποτέλεςμα εκτέλεςησ του προγράμματοσ
               είναι η έξοδοσ των δεδομένων αν είναι
               ςυντακτικά ορθό. Σε διαφορετική περίπτωςη
               επιςτρέφει το είδοσ και το ςημείο του κάθε
               λάθουσ.
              Επιπλέον υπάρχει η δυνατότητα online
               αποθήκευςησ του project και το Codepad
               παράγει το αντίςτοιχο URL του κάθε project.
                                                       10
Codepad (2/2)
Συνεργατικότητα
             Το Codepad υποςτηρίζει τη δυνατότητα
              ςυνεργαςίασ ςε κάθε project (URL).
             Ο κάθε χρήςτησ μπορεί να ςχολιάςει το
              project   κάποιου      άλλο     είτε     να
              “επικολλήςει” το δικό του project ςτην ίδια
              ςελίδα.
             Το κάθε project μπορεί να είναι ιδιωτικό ή
              δημόςιο οπότε δίνεται η δυνατότητα
              διεξαγωγήσ “κλειςτών” διαγωνιςμών. Στα
              ιδιωτικά projects η ταυτότητα του κάθε
              χρήςτη πιςτοποιείται από το ςύςτημα
              (username,password)
             To κάθε project υποςτηρίζει περιγραφή
              οπότε μπορούμε να δημιουργήςουμε
              projects χωρίσ να έχουμε επικολλήςει
              κώδικα, απλά με την εκφώνηςη κάποιασ
              άςκηςησ.
                                                     11
Πηλζασ και Codepad
 Στον Πηλέα υπάρχει ήδη το μάθημα «Βαςικέσ Αρχέσ
  Προγραμματιςμού». Έτςι, δεν χρειάςτηκε να εξοικειωθούν
  οι φοιτητέσ με κάποιο άλλο περιβάλλον.
 Ο Πηλέασ παρέχει ήδη τα απαραίτητα εργαλεία για
  διαξεγωγή ενόσ διαγωνιςμού.
 Δεν παρέχει αυτόματη διόρθωςη, γι’ αυτό ςυνδυάςτηκε με
  το Codepad (ωσ iframe) ώςτε να δίνεται η δυνατότητα
  ςτουσ φοιτητέσ να ελέγχουν τον κώδικά τουσ.
 Το codepad δεν απαιτεί τη ςύνταξη του κώδικα με
  ςυγκεκριμένη μορφή – ελέγχει απλώσ την ορθή ή μη
  ςύνταξη.
                                                           12
1ο   Πρωτότυπο τησ πλατφόρμασ




                            13
Forum ςυζητήςεων




Εργαςίεσ προετοιμαςίασ




                         14
Εκφώνηςη
Προβλήματοσ
Διαγωνιςμού &
Διάρκειάσ του




                15
Codepad
ενςωματωμένο ςτον
ΠΗΛΕΑ
                    16
Ερωτήςεισ?




             17

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Τεχνολογική επισκόπηση

Thesis.Net Framework Training
Thesis.Net Framework TrainingThesis.Net Framework Training
Thesis.Net Framework Trainingpdalianis
 
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούStesia Papavasileiou
 
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...ISSEL
 
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...ISSEL
 
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGO
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGOΕφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGO
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGOIraklis Markelis
 
κεφάλαιο 6
κεφάλαιο 6κεφάλαιο 6
κεφάλαιο 6sotiriasa
 
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλονταΑΡΓΚΕΝ ΖΟΤΚΑ
 
553193902-2-Intro-to-Java.pdf
553193902-2-Intro-to-Java.pdf553193902-2-Intro-to-Java.pdf
553193902-2-Intro-to-Java.pdfDimitraPapalitsa
 
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚ
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚΠ. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚ
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚOTS SA
 
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...WROHellas
 
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου ΙστούManolis Vavalis
 
Thesis.Net - Training
Thesis.Net - TrainingThesis.Net - Training
Thesis.Net - TrainingAnna Tsolakou
 
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017Haris Papadopoulos
 

Ähnlich wie Τεχνολογική επισκόπηση (20)

Thesis.Net Framework Training
Thesis.Net Framework TrainingThesis.Net Framework Training
Thesis.Net Framework Training
 
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας για τη Διεξαγωγή Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
 
1st Coding Bootcamp Brochure
1st Coding Bootcamp Brochure1st Coding Bootcamp Brochure
1st Coding Bootcamp Brochure
 
Παρουσίαση Smart
Παρουσίαση SmartΠαρουσίαση Smart
Παρουσίαση Smart
 
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...
Ανάπτυξη εργαλείου αυτοματοποίησης της παραγωγής σεναρίων για τη δημιουργία ψ...
 
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...
Ανάπτυξη Εφαρµογής Προφίλ Μηχανικών Λογισµικού από ∆εδοµένα Αποθετηρίων Λογισ...
 
Thessaloniki rb-24
Thessaloniki rb-24Thessaloniki rb-24
Thessaloniki rb-24
 
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGO
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGOΕφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGO
Εφαρμογές Ανοιχτού Κώδικα για τη Διδασκαλία Προγραμματισμού με την LOGO
 
κεφάλαιο 6
κεφάλαιο 6κεφάλαιο 6
κεφάλαιο 6
 
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα
6.2 Σύγχρονα προγραμματιστικά περιβάλλοντα
 
553193902-2-Intro-to-Java.pdf
553193902-2-Intro-to-Java.pdf553193902-2-Intro-to-Java.pdf
553193902-2-Intro-to-Java.pdf
 
KanoutasThomasThesis
KanoutasThomasThesisKanoutasThomasThesis
KanoutasThomasThesis
 
SE4
SE4SE4
SE4
 
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚ
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚΠ. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚ
Π. Κρανιδιώτης ΕΛΛΑΚ
 
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...
Αναπαράσταση Οπτικού Προγραμματισμού με το εργαλείο «ΚωδικΌραμα» | Αναστάσιος...
 
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού
1η διάλεξη Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού
 
Kephalaio 5-6-7
 Kephalaio 5-6-7 Kephalaio 5-6-7
Kephalaio 5-6-7
 
Avouris teaching python
Avouris teaching pythonAvouris teaching python
Avouris teaching python
 
Thesis.Net - Training
Thesis.Net - TrainingThesis.Net - Training
Thesis.Net - Training
 
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017
e-ΕΠΑΛ: Το έργο, η ομάδα, οι τεχνολογικές προκλήσεις - FOSSCOMM 2017
 

Mehr von Stesia Papavasileiou

Διπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασίαΔιπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασίαStesia Papavasileiou
 
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...Stesia Papavasileiou
 
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηΤεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗStesia Papavasileiou
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηStesia Papavasileiou
 
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούStesia Papavasileiou
 
Gestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςGestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςStesia Papavasileiou
 
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςΝέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςStesia Papavasileiou
 

Mehr von Stesia Papavasileiou (20)

Διπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασίαΔιπλωματική εργασία
Διπλωματική εργασία
 
Exploiting virtual environments
Exploiting virtual environmentsExploiting virtual environments
Exploiting virtual environments
 
Manual
ManualManual
Manual
 
Tool Presentation
Tool PresentationTool Presentation
Tool Presentation
 
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
μια νέα οπτική γωνία της 3 d εικονικής πραγματικότητας και της επίδρασής της ...
 
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην ΕκπαίδευσηΤεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
Τεχνολογία Πολυμέσων στην Εκπαίδευση
 
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
 
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευσηΤεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
Τεχνολογίες πολυμέσων στην εκπαίδευση
 
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών ΠρογραμματισμούΔημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
Δημιουργία Πλατφόρμας Διεξαγωγής Online Διαγωνισμών Προγραμματισμού
 
A role playing game in OpenSim
A role playing game in OpenSimA role playing game in OpenSim
A role playing game in OpenSim
 
Gestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογέςGestures στις mobile εφαρμογές
Gestures στις mobile εφαρμογές
 
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογέςΝέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
Νέες τάσεις στις Mobile εφαρμογές
 
Translate mobile moves in Flash
Translate mobile moves in FlashTranslate mobile moves in Flash
Translate mobile moves in Flash
 
HCI
HCIHCI
HCI
 
Rapid prototyping
Rapid prototypingRapid prototyping
Rapid prototyping
 
A CSCL script
A CSCL scriptA CSCL script
A CSCL script
 
Collaborative learning
Collaborative learningCollaborative learning
Collaborative learning
 
Activity Theory
Activity TheoryActivity Theory
Activity Theory
 
Activity Theory
Activity TheoryActivity Theory
Activity Theory
 

Kürzlich hochgeladen

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 

Τεχνολογική επισκόπηση

  • 1. Διαδικαςία Επιλογήσ Τεχνολογικήσ Λύςησ για τη Δημιουργία Online Πλατφόρμασ Διεξαγωγήσ Διαγωνιςμών Προγραμματιςμού ΠΜΣ Πληροφικής – ΑΠΘ Αγαθή Δεληγιαννάκου ΑΕΜ 390 Αναστασία Παπαβασιλείου ΑΕΜ 402 Γιάννης Παπαδόπουλος ΑΕΜ 406 1
  • 2. http://mooshak.dcc.fc.up.pt/  Σύςτημα για διαχείριςη διαγωνιςμών προγραμματιςμού ςτο Web.  Βαςικά χαρακτηριςτικά:  Αυτόματη κρίςη υποβληθέντων προγραμμάτων (μη- ολοκληρωμένη, απαιτείται και ανθρώπινοσ έλεγχοσ)  Απαντήςεισ ςε διευκρινιςτικέσ ερωτήςεισ ςχετικά με την εκφώνηςη των προβλημάτων  Επανεκτίμηςη των προγραμμάτων  Διεπαφή διαγωνιζόμενου – κριτή – διαχειριςτή  Απαιτήςεισ  Λειτουργικό ςύςτημα Linux  Έκδοςη του Apache 1.2 ή νεότερη  Έκδοςη Tcl 1.8 ή νεότερη 2
  • 3. http://mooshak.dcc.fc.up.pt/  Για να χρηςιμοποιηθεί ςτην παρούςα προςπάθεια το Mooshak, θα έπρεπε  να εγκαταςταθεί ςε Linux server αρχικά μια εικονική μηχανή (Virtual Box)  πάνω ςτην εικονική μηχανή να εγκαταςταθεί το Ubuntu 8.10 (ή νεότερο)  Στη ςυνέχεια να εγκαταςταθεί ο Apache και η Tcl και,  Ενδεχομένωσ να χρειαςτεί η εγκατάςταςη C compiler και configuration του Apache.  Τα παραπάνω έπρεπε να γίνουν με εντολέσ ςε Linux. Το Mooshak ςτισ διαθέςιμεσ οδηγίεσ παρείχε παλιέσ εντολέσ που δεν χρηςιμοποιούνται πια.  Τέλοσ, ο διαθέςιμοσ server – pegasus – πιθανότατα να μην μπορούςε να υποςτηρίξει ταυτόχρονη ςύνδεςη για περιςςότερα από 10-15 άτομα. 3
  • 4. http://www.codechef.com/  Το CodeChef είναι μια πλατφόρμα διαγωνιςμών, και επιπλέον μια κοινότητα έμπνευςησ για τουσ προγραμματιςτέσ.  Είναι μη κερδοςκοπικόσ οργανιςμόσ που ιδρύθηκε από την Directi, μια Ινδική εταιρεία λογιςμικού.  Φιλοξενεί online διαγωνιςμούσ, ςεμινάρια και εκδηλώςεισ για προγραμματιςτέσ από όλο τον κόςμο.  Υποςτηρίζει όποιον θέλει να δημιουργήςει ένα Πανεπιςτημιακό Μάθημα CodeChef ή να φιλοξενήςει το δικό του διαγωνιςμό.  Διαθέτει Wiki, Forum, Blog, Facebook Group & Application, Twitter, που βοηθούν τα 25.000 μέλη του να ενημερώνονται. 4
  • 5. Απαιτήςεισ για Hosting  Αναγνώριςη του CodeChef ωσ«Προγραμματιςτικό Συνεργάτη», τοποθέτηςη του logo ςε όλα τα διαφημιςτικά έντυπα.  Πληροφορίεσ ςχετικά με την ημ/νία, το μέγεθοσ ςυμμετοχήσ και αν θα είναι ανοιχτόσ ή κλειςτόσ διαγωνιςμόσ.  Τα προγράμματα θα πρέπει να ανταποκρίνονται ςτο επίπεδο δυςκολίασ του CodeChef, ειδικά αν πρόκειται για ανοιχτό διαγωνιςμό, και έτςι αποφαςίζει το ίδιο αν τα προβλήματα θα είναι αποδεκτά ή όχι.  Ο κώδικασ των λύςεων πρέπει να ςυντάςςεται με ςυγκεκριμένο τρόπο, καθώσ ελέγχονται αυτόματα από υπολογιςτή με καθοριςμένα αρχεία ειςόδου/εξόδου.  Αν το Codechef ςυμβάλλει ςτη δημιουργία του ςετ προβλημάτων, θα πρέπει να γίνει διαμοίραςη του οικονομικού κόςτουσ που προκύπτει από αυτή τη διαδικαςία.  Απαιτεί την αποςτολή 2 προβλημάτων-δείγμα που θεωρεί ο διοργανωτήσ «δύςκολα», και γραμμένα ςύμφωνα με μια ςυγκεκριμένη μορφή που περγράφεται ςτο FAQ for Program Setters.  Η διοργάνωςη του διαγωνιςμού διαρκεί περίπου 2 μήνεσ. 5
  • 6. PC^2 http://pc2.ecs.csus.edu/  Σύςτημα λογιςμικού για διαχείριςη διαγωνιςμών προγραμματιςμού (όχι ςτο Web).  Διεξαγωγή διαγωνιςμού μεταξύ πολλαπλών ιδρυμάτων διάφορων χωρών.  Βαςικά χαρακτηριςτικά:  Αυτόματη κρίςη υποβληθέντων προγραμμάτων από το λογιςμικό.  Υποβολή διευκρινιςτικών ερωτήςεων και αποριών ςχετικά με την περιγραφή των προβλημάτων και απαντήςεισ των διαχειριςτών ςτισ ομάδεσ.  Προςαρμογή του ςυςτήματοσ ςε ενέργειεσ του διαγωνιςμού από τουσ διαχειριςτέσ(π.χ. αριθμόσ ομάδων)  Αυτόματη ενημέρωςη τησ ομάδασ για τα αποτελέςματα των υποβολών τουσ. 6
  • 7. PC^2 Απαιτήςεισ Συμμετοχήσ  Δημιουργία ομάδων τριών ατόμων.  Οι ομάδεσ πρώτα ςυμμετέχουν ςε περιφερειακούσ διαγωνιςμούσ που πραγματοποιούνται ςε όλο τον κόςμο από τον Σεπτέμβριο έωσ τον Νοέμβριο κάθε έτουσ.  Οι ςυμμετέχοντεσ πρέπει να έχουν λιγότερο από πέντε χρόνια ςτην πανεπιςτημιακή εκπαίδευςη πριν από το διαγωνιςμό.  Οι φοιτητέσ που έχουν ςυμμετάςχει ςε δύο παγκόςμιουσ τελικούσ ή ςε πέντε περιφερειακούσ δεν επιλέγονται.  Ένασ φοιτητήσ μπορεί να ςυμμετέχει για ένα μόνο ίδρυμα ςτη διάρκεια ενόσ έτουσ του διαγωνιςμού.  Διάρκεια 5 ωρών για την επίλυςη 8-12 προβλημάτων προγραμματιςμού τησ επιλογήσ των διαχειριςτών πλατφόρμασ. 7
  • 8. http://dwite.ca/  Online Πλατφόρμα Διαγωνιςμών Προγραμματιςμού.  Προετοιμαςία μαθητών δευτεροβάθμιασ εκπαίδευςησ ςτον Καναδά για τουσ διαγωνιςμούσ CCC (Canadian Computing Competition) και ECOO (Educational Computing Organization of Ontario).  Απαιτήςεισ  Ομάδεσ 1-4 ατόμων.  Εγγραφή 72 ώρεσ πριν τον διαγωνιςμό.  Συγκεκριμένοσ εξοπλιςμόσ: - ένασ υπολογιςτήσ ανά ομάδα - μία αριθμομηχανή - ένα βιβλίο με αναφορά ςε ςυγκεκριμένη γλώςςα. 8
  • 9. Prototype- Δημιουργία Ιςτοςελίδασ  Ανάπτυξη πρωτοτύπου-πλατφόρμασ  Χρήςη τεχνολογίασ Joomla 1.7  Δημιουργία των εξήσ ενοτήτων:  Διαγωνιςμόσ-ενςωμάτωςη codepad (iframe)  Κοινότητα ςυνεργαςίασ-φόρουμ μαθητών  Ανακοινώςεισ-Μενού ανάρτηςησ αςκήςεων και ανακοίνωςησ των διαγωνιςμών.  Σύγχρονη online ςυνομιλία – chat.  Το πρωτότυπο “ανεβάςαμε” ςτον server Pegasus.  Μειονέκτημα:  Ο server Pegasus  Διαφορετικόσ χώροσ από τον ιςτότοπο του μαθήματοσ 9
  • 10. Codepad (1/2) Λειτουργίεσ  To Codepad είναι ένασ online compliler/interpreter που μπορεί να ενςωματωθεί εύκολα ςαν frame ςε κάθε ςελίδα.  Με το Codepad μπορούμε να ελέγχουμε άμεςα την ορθότητα του κάθε προγράμματοσ που έχει γραφεί ςε μία από τισ παρακάτω γλώςςεσ: C, C++, D, Haskell, Lua, OCaml, PHP, Perl, Python, Ruby, Scheme, Tcl.  Το αποτέλεςμα εκτέλεςησ του προγράμματοσ είναι η έξοδοσ των δεδομένων αν είναι ςυντακτικά ορθό. Σε διαφορετική περίπτωςη επιςτρέφει το είδοσ και το ςημείο του κάθε λάθουσ.  Επιπλέον υπάρχει η δυνατότητα online αποθήκευςησ του project και το Codepad παράγει το αντίςτοιχο URL του κάθε project. 10
  • 11. Codepad (2/2) Συνεργατικότητα  Το Codepad υποςτηρίζει τη δυνατότητα ςυνεργαςίασ ςε κάθε project (URL).  Ο κάθε χρήςτησ μπορεί να ςχολιάςει το project κάποιου άλλο είτε να “επικολλήςει” το δικό του project ςτην ίδια ςελίδα.  Το κάθε project μπορεί να είναι ιδιωτικό ή δημόςιο οπότε δίνεται η δυνατότητα διεξαγωγήσ “κλειςτών” διαγωνιςμών. Στα ιδιωτικά projects η ταυτότητα του κάθε χρήςτη πιςτοποιείται από το ςύςτημα (username,password)  To κάθε project υποςτηρίζει περιγραφή οπότε μπορούμε να δημιουργήςουμε projects χωρίσ να έχουμε επικολλήςει κώδικα, απλά με την εκφώνηςη κάποιασ άςκηςησ. 11
  • 12. Πηλζασ και Codepad  Στον Πηλέα υπάρχει ήδη το μάθημα «Βαςικέσ Αρχέσ Προγραμματιςμού». Έτςι, δεν χρειάςτηκε να εξοικειωθούν οι φοιτητέσ με κάποιο άλλο περιβάλλον.  Ο Πηλέασ παρέχει ήδη τα απαραίτητα εργαλεία για διαξεγωγή ενόσ διαγωνιςμού.  Δεν παρέχει αυτόματη διόρθωςη, γι’ αυτό ςυνδυάςτηκε με το Codepad (ωσ iframe) ώςτε να δίνεται η δυνατότητα ςτουσ φοιτητέσ να ελέγχουν τον κώδικά τουσ.  Το codepad δεν απαιτεί τη ςύνταξη του κώδικα με ςυγκεκριμένη μορφή – ελέγχει απλώσ την ορθή ή μη ςύνταξη. 12
  • 13. 1ο Πρωτότυπο τησ πλατφόρμασ 13