1. NOMES: Janaina, Raquel, Synara e
Vitor
N s: 09, 31, 22 e 25
Escola: Bernardino Ferreira da Cunha
Ano: 2 A
Prof : Eunice Neres
Tema: Brasil

2. BRASIL

3. O Brasil é o maior país da
América do Sul, e da região
da América Latina, sendo o
quinto maior do mundo em sua
área territorial e população.
É o único país onde se fala
língua portuguesa na América.
A economia brasileira é a
sétima maior do mundo.

4. A descoberta...
O Brasil foi descoberto pelos europeus
em 1500, em uma expedição
portuguesa, quando descoberto estima-
se que o atual território do Brasil era
habitado por 2 milhões de indígenas do
norte ao sul.

5. Índice de
Analfabetismo
Não é de hoje que se sabe que o índice de
analfabetismo no Brasil é muito grande
Tendo milhões de analfabetos acima de 15 anos.
Isso é uma realidade causada pelos modelos de
educação arcaico , sem inovação, que tornam a
capacidade criativa dos sujeitos, gerando
insegurança e insatisfação pessoal.
O Brasil tem cerca de 16 milhões de analfabeto.

8. SISTEMA POLÍTICO NO BRASIL:
O Sistema Político está dividido em três
poderes, independentes e harmônicos entre
si. São eles o Legislativo, que elabora leis;
o Executivo, que atua na execução de
programas ou prestação de serviço público;
e o Poder Judiciário, que soluciona
conflitos entre cidadãos, entidades e o
estado.
O Brasil tem um sistema político
pluripartidário, ou seja, admite a formação
legal de vários partidos.

9. Se a política está suja, que tal começar a
limpar?
Para mudarmos tudo o que vem acontecendo, temos que
reclamar, mas também agir. Platão já dizia que “o castigo
dos bons que não fazem política é serem governados pelos
maus”.
Todos nós acompanhamos uma crescente e
aparentemente infinita onda de corrupção no Brasil.
Olhando de fora, parece que não resta ninguém: soa como
um roubo conjunto e
indiscriminado, nojento, asqueroso, enfim… Para quem
aprendeu a ser correto, as esperanças vão sumindo cada
vez mais e aí está o perigo.
Mas, se queremos mudar o mundo mesmo, temos que agir.
Mudar. Pelo menos, entender um pouco mais sobre o que
acontece lá dentro.

10. A política era pra ser
ferramenta
De ajuda para toda a nação
Mas só vejo maldita corrupção
Que a luxúria para “esses
caras” fomenta
São bilhões que essa classe
movimenta
Retirando do bolso do brasileiro
Que trabalha sol a sol, o dia
inteiro
Demonstrando ser um povo
varonil
Infelizmente a política do
Brasil
É mais suja que pau de
galinheiro!
Falcatrua todo dia na
Explanada
É noticia toda hora nos jornais
Esperança e a fé não tenho
mais
Melhorias só nas mansões da
cambada
E nas contas, cada vez mais
recheada
Ninguém sabe para onde vai o
dinheiro
Mas o tiro do imposto é
certeiro
E o prato do pobre está vazio
Infelizmente a política do
Brasil
É mais suja que um pau de
galinheiro!
Infelizmente a política do Brasil é mais suja que uma pau de galinheiro
Edilson Biol.

24. 1. Finlândia
2. Coreia do Sul
3. Hong Kong
4. Japão
5. Cingapura
6. Grã-Bretanha
7. Holanda
8. Nova Zelândia
9. Suíça
10. Canadá
11. Irlanda
12. Dinamarca
13. Austrália
14. Polônia
15. Alemanha
16. Bélgica
17. Estados Unidos
18. Hungria
19. Eslováquia
20. Rússia
21. Suécia
22. República Tcheca
23. Áustria
24. Itália
25. França
26. Noruega
27. Portugal
28. Espanha
29. Israel
30. Bulgária
31. Grécia
32. Romênia
33. Chile
34. Turquia
35. Argentina
36. Colômbia
37. Tailândia
38. México
39. Brasil
40. Indonésia
O Brasil é o penúltimo no ranking da
educação...

25. Educação engloba ensinar e
aprender. E também algo
menos tangível, porém mais
profundo: passar o
conhecimento,bom julgamento
e sabedoria. A educação tem
nos seus objetivos
fundamentais a passagem da
cultura de geração para
geração.

36. O QUE OS PROFESSORES PENSAM DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL?
Os professores não estão muito satisfeitos com a
educação, muito menos com o seu salário. Ouvimos mais
reclamações do que agradecimentos. Mais como a maioria
dos professores explicam, a causa não é do salário em si,
mais do trabalho que eles levam pra casa, pois eles
recebem para trabalhar na escola e não em casa. Eles
praticamente não têm tempo para nada, para ficar em
casa com os filhos, marido, namorado, sair, se
divertir.... Só que foram eles que escolheram essa vida,
então os professores não podem jogar a culpa nos alunos!
Como alunos temos que mudar nossas atitudes para melhor
para ajudar os professores e eles também mudarem as
deles, enfim, um ajudar o outro, assim teremos um
mundo, uma escola e uma EDUCAÇÃO muito melhor.

37. As pessoas que optam pela carreira de
professor não são derrotadas. Pelo
contrário, são profundamente idealistas e
querem mudar o mundo, mudando a vida de
seus alunos.
O papel de educar deve ser iniciado na
família e se estender na escola, uma vez
que os conceitos valores que norteiam a
criança durante a vida são transmitidos
pelos pais.
É indispensável que a família e a escola
sejam parceiras, com os papéis bem
definido.

38. Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.
Que bom que esta tua vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar. PARABÉNS!!!

49. VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS...
A compreensão da violência no contexto e no
cotidiano escolar é um assunto que tem
provocado interesse da sociedade, referindo-se
principalmente a violência física de aluno contra
professor de forma física ou psicológica. É um
problema crescente e preocupante, levando os
pesquisadores a procurarem respostas para tais
conflitos. A ausência de conhecimento sobre o
contexto da violência conduz a elaboração de
conclusões repletas de equívocos.

50. Realmente noticias como essas nos
causam revolta! O que é isso?
Professor agredir aluno e vice
versa? Precisamos mudar a cabeça e
as opiniões(se possível) desses
adolescentes irresponsáveis e
desses professores sem juízo, pois a
sala de aula foi feita para ensinar e
educar e não para ter violência e até
mesmo morte, isso já tem no mundo
“lá fora”.

52. Sábado, 13 de novembro de 2010
EM PORTO ALEGRE (RS)
PROFESSORA É ESPANCADA EM SALA DE AULA
A imprensa nacional noticiou neste dia 11 de novembro um
fato estarrecedor para quem trabalha com educação, a
violência. As imagens mostraram a professora Jane
Antunes, de 57 anos, da Escola Técnica Factum, situada
no Centro de Porto Alegre, com os dois braços engessados
e seis dentes quebrados. A agressão foi realizada por um
aluno do Curso de Enfermagem, que também é Professor
de Lutas Marciais, de 25 anos. A professora foi atacada
covardemente pelo aluno com uma cadeira de ferro, socos
e pontapés. O elemento conseguiu se evadir do local e até
o momento ainda não foi preso pela polícia.
Uma história triste e real... De se revoltar.

62. PRECONCEITO...
Preconceito é um antes conceito;
pensar, julgar, então resumindo, é um julgamento
sem conhecer. Existem vários tipos de
preconceito, por raça, religião, de sotaques, etc...
Mas não importa todos eles são uma forma de
discriminação. Eu queria entender o “por que” do
afastamento das pessoas, negros ou
deficientes, quem disse que Deus tem
preferência de cor, ou que ele é branco, afinal ele
nos fez a sua semelhança.

63. Existe discriminação no mundo? Por quê?
Sim existe discriminação no mundo
todo, porque as pessoas são muito
preconceituosas.
Quem sofre o preconceito? Por quê?
Quem sofre o preconceito são os
negros, deficientes
físicos, homossexuais, índios, pobres, mul
heres e etc.; Você aceita o preconceito?
Não, porque isso não nos leva a nada.
As diferenças são importantes?
Não há diferenças entre as
pessoas, pois todos somos seres humanos.

64. TIPOS DE PRECONCEITO:
Racismo
Existe principalmente em relação
à negros. No Brasil, surgiu com a
escravidão e é muito presente até
hoje, apesar de a escravidão ter
sido abolida em 1888. Há também
o racismo contra brancos,
amarelos, vermelhos, pardos etc...

65. O preconceito sexual é discriminar
alguém pela sua orientação sexual.
Homossexuais e bissexuais são
agredidos por não serem "iguais" às
regras da sociedade. Nesse caso,
muitas pessoas escondem sua
orientação sexual, por medo de
insultos e preconceitos de outra
ordem.
PRECONCEITO SEXUAL:

66. PRECONCEITO SOCIAL:
O preconceito social é uma forma de
preconceito a determinadas classes
sociais que provém da divisão da
sociedade em classe dominante e a
classe dominada. A discriminação
consiste em acreditar que as classes
mais pobres são inferiores às que
possuem capital.

67. PRECONCEITO RELIGIOSO:
Hoje em dia, o maior exemplo deste
preconceito são os conflitos no Oriente
Médio. A luta entre judeus e islâmicos custa
dezenas de vidas diariamente. Grupos
extremistas no Iraque matam inocentes
cruelmente somente porque são de outra
religião. Mais não só nesses países, no Brasil
há muito preconceito a outras religiões, como
os católicos, evangélicos, espiritistas...

68. MACHISMO:
Também é um tipo de preconceito e
existe por causa do antigo papel das
mulheres como dona de casa. O
machismo gera muita mágoa porque
vários homens não reconhecem a
capacidade das mulheres de fazerem
algo diferente a costurar e cozinhar.

69. PRECONCEITO CONTRA OS DEFICIENTES:
Deficientes físicos e deficientes mentais muitas
vezes são vítimas de preconceito e discriminação.
Costumam não receber o mesmo tipo de tratamento
e ter a liberdade de ir e vir prejudicada pelas más
condições de vias de acesso público e privado.
Segundo estatística os deficientes representam
10% da população brasileira, um total de 16,5
milhões de pessoas com algum tipo de deficiência,
que de acordo com a lei tem direito de estudarem
na escola em que escolherem, e os
estabelecimentos de ensino devem providenciar os
ajustes necessários para receber tais alunos.

70. Só que infelizmente não são apenas
esses tipos de preconceitos que
existem, há muitos outros. Temos que
mostrar para as pessoas que isso não
leva a nada, que essa palavra não
deveria nem existir! Pois todos nós
somos iguais perante aos olhos de
Deus! Todos temos defeitos e
qualidades e o que importa é o que
temos de melhor para oferecer para
as pessoas.

96. ECONOMIA
Na última década, 35 milhões de pessoas
passaram a integrar a classe média no Brasil, na
última década, 35 milhões de pessoas passaram a
integrar a classe média no Brasil, a economia
brasileira teve o menor crescimento dos últimos
três anos, em 2012. O Produto Interno
Bruto(PIB), divulgado nesta sexta-feira pelo
IBGE, foi mais baixo que o estimado pelo
governo. O ano de 2012 foi difícil para o campo.
A agropecuária teve o pior desempenho da
economia. Apesar dos incentivos do
governo, como a redução do IPI, a indústria
encolheu. No fim das contas, a economia do país
cresceu 0,9% no ano passado, a menor taxa
desde 2009.

97. AUMENTO DOS PREÇOS DOS ALIMENTOS NO BRASIL
Volta às manchetes a discussão sobre o aumento dos preços dos
produtos agrícolas. No Brasil, a tendência de alta é associada a
uma leve inflação geral nos preços. Uma crise como esta não
acontece por acaso. Para alguns, a principal causa do aumento dos
preços dos produtos agrícolas está no crescimento do consumo.
Com o desenvolvimento econômico é cada vez maior o número de
pessoas em países como a Índia e a China, que com melhores
salários tem acesso a um cardápio mais variado. Em geral,
segundo a FAO, a demanda por commodities agrícolas deverá
aumentar bastante nos próximos anos. Até 2030 a produção de
carne precisará crescer 48%; o milho 30%; óleos vegetais 43%;
açúcar 60%; e o arroz 19%. Para atender a este aumento de
consumo, os grandes produtores de alimentos como o Brasil, os
Estados Unidos, a Austrália e a Argentina, precisarão ampliar
sua área agrícola e tornar esta atividade mais eficiente.

104. CLIMA NO BRASIL
O clima do Brasil é diversificado em
consequência de fatores variados,
como a fisionomia geográfica, a
extensão territorial, o relevo e a
dinâmica das massas de ar.

106. A SEGURANÇA PÚBLICA NO BRASIL

107. Na última década, a questão da segurança pública passou a ser
considerado problema fundamental e principal desafio ao estado
de direito no Brasil. A segurança ganhou enorme visibilidade
pública e jamais, em nossa história recente, esteve tão presente
nos debates tanto de especialistas como do público em geral.
Os problemas relacionados com o aumento das taxas de
criminalidade, o aumento da sensação de insegurança, sobretudo
nos grandes centros urbanos, a degradação do espaço público, as
dificuldades relacionadas à reforma das instituições da
administração da justiça criminal, a violência policial, a
ineficiência preventiva de nossas instituições, a superpopulação
nos presídios, rebeliões, fugas, degradação das condições de
internação de jovens em conflito com a lei, corrupção, aumento
dos custos operacionais do sistema, problema relacionados à
eficiência da investigação criminal e das perícias policiais e
morosidade judicial, entre tantos outros, representam desafios
para o sucesso do processo de consolidação política da
democracia no Brasil.

108. A amplitude dos temas e problemas afetos à
segurança pública alerta para a necessidade de
qualificação do debate sobre segurança e para a
incorporação de novos atores, cenários e paradigmas
às políticas públicas.
O problema da segurança, portanto, não pode mais
estar apenas adstrito ao repertório tradicional do
direito e das instituições da justiça,
particularmente, da justiça criminal, presídios e
polícia. Evidentemente, as soluções devem passar
pelo fortalecimento da capacidade do Estado em
gerir a violência, pela retomada da capacidade
gerencial no âmbito das políticas públicas de
segurança, mas também devem passar pelo
alongamento dos pontos de contato das instituições
públicas com a sociedade civil e com a produção
acadêmica mais relevante à área.

109. Em síntese, os novos gestores da
segurança pública (não apenas
policiais, promotores, juízes e
burocratas da administração pública)
devem enfrentar estes desafios além
de fazer com que o amplo debate
nacional sobre o tema transforme-se
em real controle sobre as políticas
de segurança pública e, mais
ainda, estimule a parceria entre
órgãos do poder público e sociedade
civil na luta por segurança e
qualidade de vida dos cidadãos
brasileiros.

115. Atualmente no Brasil, apesar das relevantes
melhorias verificadas nas últimas décadas de
democratização, principalmente na prestação
de serviços públicos coletivos em áreas
como, educação, saúde, trabalho, telecomunicaç
ão etc., não se constata, no entanto, o mesmo
avanço na manutenção da ordem pública. De
fato a sociedade brasileira ainda não pôde
gozar da democracia em sua plenitude, visto
que a historia recente desse regime em nosso
país revela uma considerável deterioração da
capacidade do poder público de controlar a
criminalidade e a violência, Sapori (2007).

116. Notadamente, uma democracia plena não acomoda
em seu arcabouço níveis de violência inaceitáveis
como ocorre no Brasil. Assim sendo, a manutenção
da ordem pública é fator determinante para o
Estado de Direito e condicionante para a
consolidação do regime democrático. Não
obstante, do ponto de vista institucional, a
criação, desenvolvimento e manutenção de
instituições eficazes eficientes e, sobretudo
responsivas, que proporcionem a accountability
democrática e propicie meios institucionais legais
capazes de influenciar decisivamente o
comportamento dos indivíduos, é sem dúvida, um
elemento basilar desse processo.

117. De fato, a realidade social brasileira com um
elevado grau de violência dificulta a existência do
item c desta
definição, especificamente, referente a proteção
das liberdades civis, o que abre caminho para que
o Brasil seja classificado por uma parte da
literatura como uma semidemocracia. Não
obstante, os demais requisitos podem ser
visualizados atualmente. Obviamente, o problema
da violência não é uma exclusividade da nação
brasileira, tão pouco dos países latino-
americanos, pelo contrário, entre 1996 e 2000
muitas nações mundiais experimentaram
substanciais incrementos em seus indicadores de
violência, Nobrega Júnior (2010).

118. A manutenção da soberania nacional está
intimamente ligada à defesa do território. O
Ministério da Defesa emprega os recursos
conjuntos das três Forças Armadas para zelar pelo
cumprimento dessa garantia constitucional.
No total, o Brasil possui 16.866 quilômetros de
fronteiras com dez nações vizinhas. Para zelar pela
integralidade de suas regiões-limite, o País possui
um Plano Estratégico de Fronteiras (PEF), cujo
objetivo é prevenir e inibir os crimes nas zonas
fronteiriças, evitar a entrada de armas e drogas no
País, além de melhorar a qualidade de vida de cerca
de seis milhões de pessoas que vivem em municípios
remotos.

119. O Exército atua com o apoio terrestre não
apenas nas fronteiras, mas também nas regiões
em que o País necessita da presença militar
para inibir ações hostis de outras nações e
garantir o cumprimento de sua constituição.
Com o uso de aviões e equipamentos de alta
tecnologia, a Força área Brasileira zela pela
soberania do espaço aéreo nacional, garantindo
que nenhuma aeronave estrangeira invada o
território nacional sem a devida autorização.
Uma ação similar é realizada pela Marinha do
Brasil, com o objetivo de preservar a
integralidade das fronteiras marítimas
nacionais.

120. Para garantir a soberania do Brasil, o Ministério da
Defesa atua no sentido de manter o investimento nas
três Forças Armadas, com a capacitação dos quadros
de funcionários e o emprego de alta tecnologia nos
equipamentos e recursos técnicos, além de garantir o
cumprimento do Serviço Militar Obrigatório, condição
para que se possa mobilizar o povo brasileiro em
defesa da soberania nacional.
Outro plano de ação indireta para a defesa da
independência nacional é o desenvolvimento de uma
indústria bélica robusta. A Política de
Ciência, Tecnologia e Inovação para a Defesa Nacional
tem como propósito estimular o desenvolvimento
científico e tecnológico e faz parte do plano de
Estratégia Nacional de Defesa.

126. TRÂNSITO NO BRASIL
No trânsito brasileiro, encontramos veículos
motorizados e não motorizados
(bicicletas, carroças e pedestres).
A sociedade brasileira está preocupada com
este tema. O aumento do número de veículos
nas ruas também é assunto preocupante.
Algumas cidades já atingiram um número
absurdo de veículos nas ruas. O problema é que
muitas cidades não estão preparadas para
suportar esta mudança.

127. Para que todos possam transitar com
tranquilidade e segurança, no Brasil, foi
criada uma Lei Federal que regulamenta o
trânsito de veículos e pedestres: o Código de
Trânsito, Lei nº. 9,053 de 23 de setembro de
1997. Nela podemos encontrar normas de
circulação e conduta para que todos possam
ir e vir com segurança e sem conflitos.
A Lei de trânsito no
Brasil...

128. O TRÂNSITO EM NUMEROS
O último anuário estatístico do Departamento Nacional de Trânsito
(Denatran) traz os principais números relativos a trânsito no Brasil.
Em 2009, o País registrou uma frota de 59,3 milhões de veículos e
mais de 400 mil acidentes de trânsito com vítimas. A redução destes
altos índices depende da gentileza e tolerância dos 51,8 milhões de
condutores habilitados existentes no Brasil, e também da colaboração
dos ciclistas, pedestres, e todos que utilizam as vias urbanas do País.

129. Acidentes de trânsito com vítimas no Brasil – 403.278
Colisão ou choque – 202.102
Tombamento/Capotamento – 31.524
Atropelamento – 49.052
Choque c/ Objeto Fixo – 31.752
Vítimas fatais de acidentes de trânsito - 20.604
Por sexo
Masculino – 16.077
Feminino – 3.651
Por tipo
Condutores – 4.638
Passageiros – 3.939
Pedestres – 4.685
Ciclistas – 2.468
Motociclistas – 5.266

130. TRANSITO: Vítimas não fatais de acidentes de trânsito – 501.829
Veículos envolvidos em acidentes de trânsito com vítimas - 726.220
Automóvel/Camioneta – 248.863
Ônibus/Micro ônibus – 20.184
Caminhão/Caminhonete – 116.201
Motocicleta – 210.042
Bicicleta – 79.482
Condutores habilitados - 51.835.182
Condutores envolvidos em acidentes de trânsito com vítimas - 565.254
Por idade
Menores de 18 anos - 18.754
18 a 29 anos - 177.093
30 a 59 anos - 218.819
60 anos ou mais - 23.317
Por sexo:
Masculino - 388.712
Feminino - 70.878
Frota de veículos em 2009 – 59.361.642

143. SAÚDE NO BRASIL???
País ficou em 108º em aprovação da saúde, entre 126 nações pelo
mundo.
Brasil perde para Afeganistão e Serra Leoa em satisfação com
serviço.
Nenhum país da América Latina teve índice de satisfação tão baixo
quanto o Brasil - a exceção é o Haiti, em que só 35% da população
disse aprovar o sistema de saúde. Países como Uruguai (77% de
aprovação), Venezuela (75%), México (69%) e Bolívia (59%)
consideraram os próprios serviços de saúde melhores do que a
população brasileira.
O Brasil perde em satisfação com a saúde também para países como
Afeganistão (46% de aprovação), Serra Leoa (46%), Camarões (54%)
e Senegal (57%). O líder do ranking é Luxemburgo, pequeno país
europeu em que 90% da população disse aprovar os próprios serviços
de saúde.
O Brasil, por outro lado, é apontado como um dos países que
universalizou a vacinação (99% das crianças com um ano receberam
ao menos uma dose da vacina contra a rubéola em 2010, por exemplo).

144. Levantamentos revelam que nos últimos
20 anos, a saúde da mulher piorou.
Além de aumentar o número das
doenças tradicionais das
mulheres, outras que eram mais
comuns em homens, começaram a
incidir sobre as mulheres.
POR QUE A SAUDE DO BRASIL
PIOROU NOS ÚLTIMOS ANOS?

153. POLUIÇÃO... UMA CAUSA SÉRIA.
O aumento da poluição pelo homem ao longo dos
anos tem causado graves danos ao ecossistema da
Terra. Ele é responsável pelo aquecimento global,
que está levando ao fim todas as vidas na Terra.
Ao longo dos anos, há um aumento extremo na taxa
de doenças e na taxa de morte de vários animais e
plantas na terra, e isso é fruto da poluição causada
pelo próprio homem.

154. TIPOS DE POLUICÃO...
POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA OU POLUIÇÃO DO AR:
A poluição do ar envolve a liberação direta dos
produtos químicos para o ambiente. O aumento da
taxa de doenças tais como a asma e câncer do
pulmão, que ocorrem devido ao aumento da poluição
do ar. A poluição do ar é também uma causa do
aquecimento global e das chuvas ácidas. É causada
pela queima de combustível que libera diretamente
produtos químicos para o ar.

155. POLUIÇÃO DO SOLO...
A poluição do solo envolve a contaminação dele pela
liberação de substâncias nocivas. A poluição do solo causa
um dano indireto para os seres humanos e outros animais.
Os nutrientes extraídos pelas plantas são então
transferidos para os consumidores, que dependem destas
plantas. Assim, um solo composto de contaminantes não
afetará apenas as plantas que crescem sobre o solo, mas
também prejudicam toda a cadeia alimentar. A poluição do
solo é causada principalmente pela liberação de resíduos
industriais, por grandes indústrias e fábricas. E também é
causada por atos humanos, como mineração e
desmatamento.

156. POLUIÇÃO DA ÁGUA
Três quartos da superfície da Terra é coberta
com água, e mais da metade da população total de
espécies da Terra reside na água.
Além disso, a vida depende em grande parte da
água e a vida sem água é impossível. A poluição da
água não afeta apenas os peixes e animais que
vivem na água, mas também afeta toda a cadeia
alimentar, pela transferência de contaminantes
para os consumidores.

157. POLUIÇÃO SONORA...
A poluição sonora atrapalha diferentes atividades
humanas, a poluição sonora pode, em alguns
indivíduos, causar estresse, e com isto, interferir
na comunicação falada, base da convivência
humana, perturbar o sono, o descanso e a
relaxamento, impedir a concentração e
aprendizagem, e o que é considerado mais
grave, criar estado de cansaço e tensão que podem
afetar o sistema nervoso e cardiovascular. Como
por exemplo: Ruído por trânsito de veículos; Ruído
por atividades domésticas e públicas; Ruído
industrial.

171. CULTURA DAS
REGIÕES

172. CULTURA DA REGIÃO SUL
A região Sul do Brasil é composta pelos Estados do Rio Grande do Sul, Paraná e
Santa Catarina. Apresenta grande diversidade cultural, as maiores influências
culturais são dos imigrantes europeus.
Rio Grande do Sul
Os gaúchos dos pampas, ou das cidades, formam um povo alegre e rico em tradições.
Grande parte dos seus aspectos culturais é oriunda dos imigrantes alemães, que
habitaram a região por volta de 1824. Os italianos, espanhóis e portugueses também
contribuíram para a riqueza cultural desse Estado.
O gaúcho, que não dispensa a bombacha, o lenço e o poncho, aprecia o chimarrão e o
churrasco.
Chimarrão, tradição gaúcha
Grande parte das danças gaúchas é de origem portuguesa, se destaca também as
danças espanholas, como a tirana e o anu.
A festa de Nossa Senhora dos Navegantes, de origem portuguesa, é realizada em
Porto Alegre no dia 2 de fevereiro, no rio Guaíba, onde centenas de barcos e
milhares de fiéis devotos participam da procissão fluvial. É também chamada pelo
povo de festa das Melancias.
Algumas cidades do Sul ainda celebram as tradições dos antepassados em festas
típicas, como a Festa da Uva, em Caxias do Sul (RS).

173. Paraná
Os migrantes chegaram a partir de 1850:
alemães, italianos, poloneses, ucranianos, holandeses, etc. Eles
influenciaram fortemente a cultura da região. Além dos colonizadores
portugueses, que deixaram sua marca nos usos e costumes e no linguajar
cantado dos paranaenses.
No Paraná, a culinária inclui o barreado, um cozido de carne. É um prato
caboclo típico do litoral. Ele é preparado com carne bovina, toucinho e
temperos colocados em uma panela de barro. Ela é enterrada e acende-se
por cima uma fogueira. Após 12 horas de cozimento, a iguaria está pronta.
Barreado
Santa Catarina
Os colonos imigrantes chegaram a partir do século XIX. No entanto, mais
tarde o Estado recebeu grande influência dos colonos italianos e alemães.
Nesta região do Brasil há uma grande quantidade de casas com arquitetura
tipicamente europeia.
Os imigrantes se adaptaram facilmente ao clima subtropical da região e
muito contribuíram na cultura vinhateira, na triticultura (cultura com
trigo), linho, algodão, cânhamo e mandioca.
Alguns eventos culturais são marcantes, e mobilizam várias pessoas. O boi-
de-mamão, por exemplo, vai do Natal ao Carnaval. Começa com as prendas e
pedidos de ajuda e termina com a morte e ressurreição do boi.

174. Cultura da Região Sudeste
Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
são os estados que integram a região Sudeste do Brasil.
As manifestações culturais são muito
diversificadas, com grandes influências dos povos
indígenas, africanos, europeus e asiáticos.
A Região Sudeste é uma região do Brasil com
924.511,292 km² de área e 78.472.017 habitantes
As diversas colônias de imigrantes, com destaque para
os italianos e japoneses, também têm forte influência.
A influência indígena e africana são marcadas na música
e na culinária da região.

175. CULTURA DA REGIÃO NORTE
A REGIÃO NORTE é a menos habitada e sua população
está mal distribuída. A maior parte concentra-se nas
capitais dos Estados e em cidades situadas às margens
dos rios.
A Região Norte é a mais extensa das regiões brasileira.
Ela é formada por 7 Estados:
ACRE, AMAPÁ, AMAZONAS, PARÁ, RONDÔNIA,
RORAIMA E TOCANTINS.
A região norte é rica em aspectos culturais. A presença
indígena ainda é muito forte e isso faz com a região
cultive várias lendas e festas de origem indígena. Também
carrega alguns elementos de outros estados, já que no
passado houve uma grande migração de gaúchos, paulistas
e até europeus e africanos. Sendo assim, são várias as
manifestações culturais presentes nessa parte do Brasil.

176. CULTURA DA REGIÃO NORDESTE
A Região do Nordeste é formada por 9 estados, todos banhado pelo
Oceano Atlântico e possui o maior números de Estados.
ALAGOAS, BAHIA, CEARÁ, MARANHÃO, PARAÍBA, PERNAMBUCO,
PIAUÍ, RIO GRANDE DO NORTE, SERGIPE.
O Arquipélago de Fernando Noronha faz parte do Estado de
Pernambuco. É formado por cerca de vinte Ilhas.
é bastante diversificada, uma vez que foi influenciada por indígenas,
africanos e europeus. Os costumes e tradições muitas vezes variam
de estado para estado.
Tendo sido a primeira região efetivamente colonizada por
portugueses, ainda no século XVI, que aí encontraram as populações
nativas e foram acompanhados por africanos trazidos como escravos,
a cultura nordestina é bastante particular e típica, apesar de
extremamente variada. Sua base é luso-brasileira, com grandes
influências africanas, em especial na costa de Pernambuco à Bahia e
no Maranhão, e ameríndias, em especial no sertão semiárido.
A riqueza cultural da região nordeste é visível para além de suas
manifestações folclóricas e populares.

177. CULTURA DA REGIÃO CENTRO OESTE
A região Centro-Oeste é composta pelos estados de Goiás,
Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e pelo Distrito Federal. Sua
cultura é bem diversificada, com elementos da cultura
indígena, dos imigrantes paulistas, mineiros, gaúchos,
bolivianos e paraguaios.
A cultura da região Centro-Oeste é bastante diversificada
devido à influência de outras. As danças, costumes, comidas
típicas, como também o folclore compõem a riqueza que
podemos encontrar .
As duplas sertanejas, modas de viola, as festas religiosas,
todas essas coisas são produtos da riqueza proporcionada pela
região Centro-Oeste. Quando você vai à padaria, encontra
aquele empadão, o delicioso bolinho de mandioca, a pamonha e
outras derivações do milho, aquele arroz com pequi – só para
quem gosta.

178. BRASIL... O
PAÍS DO
FUTEBOL

179. O Futebol no Brasil foi introduzido
por Charles Miller, um jovem
brasileiro que, após viagem pela
Inglaterra, trouxe duas bolas de
futebol e passou a tentar converter
a comunidade britânica da cidade de
São Paulo, de jogadores de críquete
para futebolistas, criando um clube
de futebol no Brasil.

180. O Futebol rapidamente se tornou uma
paixão para os brasileiros, que
frequentemente referem-se ao país como
"a pátria de chuteiras" ou o "país do
Futebol". Segundo pesquisa feita pela
Fundação Getúlio Vargas, o futebol
movimenta R$ 16 bilhões por ano, tendo
trinta milhões de praticantes
(aproximadamente 16% da população total),
800 clubes profissionais, 13 mil times
amadores e 11 mil atletas federados.

183. FOLCLORE BRASILEIRO
O que é Folclore ?
Podemos definir o folclore como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam
de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das
pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas
histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as
pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à
festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.
As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos
tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da
fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou
sobrenaturais.
Os mitos são narrativas que possuem um forte componente simbólico. Como os povos
da antiguidade não conseguiam explicar os fenômenos da natureza, através de
explicações científicas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do
mundo. Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar
as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heróis e
personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e
ao mundo.

184. ALGUNS PERSONAGENS DO FOLCLORE...
Boitatá
A lenda do boitatá foi criada pelo padre José de Anchieta, onde descreveu o
boitatá como uma gigantesca cobra de fogo ondulada, com olhos que
parecem dois faróis, couro transparente, que cintila nas noites em que
aparece deslizando nas campinas e na beira dos rios.
Curupira
O Curupira solta assovios agudos para assustar e confundir caçadores e
lenhadores, além de criar ilusões, até que os malfeitores se percam ou
enlouqueçam, no meio da mata. Seus pés virados para trás servem para
despistar os caçadores, que ao irem atrás das pegadas, vão na direção
Saci Pererê
O Saci-Pererê é um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro.
Possuí até um dia em sua homenagem: 31 de outubro. Provavelmente, surgiu
entre povos indígenas da região Sul do Brasil.
Iara: Também conhecida como a “mãe das águas”, Iara é uma personagem do
folclore brasileiro. De acordo com a lenda, de origem indígena, Iara é uma
sereia (corpo de mulher da cintura para cima e de peixe da cintura para
baixo) morena de cabelos negros e olhos castanhos.
Mula sem Cabeça
A mula é literalmente uma mula sem cabeça, que solta fogo pelo
pescoço, local onde deveria estar sua cabeça. Possui em seus
cascos, ferraduras que são de prata ou de aço e apresentam coloração

192. COMIDAS TÍPICAS

193. SUL
O bom e saboroso
CHURRASCO

194. SUDESTE
A deliciosa e típica feijoada e o
pãozinho de queijo que os Mineiros
Adoram!

195. NORTE
Por conter estados que possui muitos
rios, a culinária no Norte é rica em
peixes e outros variados que veem dos
rios e mares, como
Lagostas, Bacalhau, moquecas e outros
saborosos pratos...

196. NORDESTE
Com o tempero arretado da Baiana,
contém pratos como o Acarajé, a
Tapioca, o delicioso baião de 2, que é
uma mistura maravilhosa de arroz,
feijão, carne e outras delicias da
região Nordestina.

197. CENTRO OESTE
Em todo prato há a presença do arroz...
Como o delicioso arroz com pequi, arroz
carreteiro e o mais comum e saboroso: O
bom ARROZ, FEIJÃO E BIFE!

198. DOCES... Os
mais deliciosos
típicos,
variados e
comuns!

211. NASCIMENTO DO SAMBA:
As marchinhas faziam sucesso nos carnavais das primeiras
décadas do século XX. Buscava-se uma música genuinamente
brasileira, sem desconsiderar as influências europeias, mas
valorizando os cantos e danças da cultura africana. O
primeiro samba de que se tem notícia foi composto em 1916,
por Dunga e Mauro de Almeida: “Pelo telefone”. Fez grande
sucesso a partir do Carnaval do ano seguinte. A inovação
tecnológica do telefone inspirou a composição, que ganhou
depois várias versões satirizando políticos e autoridades da
época. Na década de 20, o samba consolidou-se com um
formato mais definido, nos morros e subúrbios cariocas,
afastando-se de gêneros como a marcha e o maxixe. Blocos
carnavalescos ganhavam nome e importância nos bairros,
prenunciando as escolas de samba que conhecemos hoje.

212. HISTÓRIA DO SAMBA:
O samba é uma dança animada com um ritmo forte e
característico. Originou da África e foi levado para a
Bahia pelos escravos enviados para trabalhar nas
plantações de açúcar. A dança gradualmente perdeu
sua natureza ritualista e eventualmente se tornou a
dança nacional brasileira. Originalmente a dança teve
movimentos de mão muito característico, derivados de
sua função ritualista, quando eram segurados pequenos
recipientes de ervas aromáticas em cada uma das mãos
e eram aproximadas do nariz do dançarino cuja
fragrância excitava. No Brasil o desfile das escolas de
samba, cresceu e o País desenvolveu seu próprio ballet
artístico com ritmo de samba e movimentos básicos.

213. CAPOEIRA
A história da capoeira começa no século
XVI, na época em que o Brasil era colônia de
Portugal. A mão-de-obra escrava africana foi
muito utilizada no Brasil, principalmente nos
engenhos do nordeste brasileiro. Muitos
destes escravos vinham da região de
Angola, também colônia portuguesa. Os
angolanos, na África, faziam muitas danças
ao som de músicas.

214. Ao chegarem ao Brasil, os africanos perceberam a
necessidade de desenvolver formas de proteção contra
a violência e repressão dos colonizadores brasileiros.
Eram constantemente alvos de práticas violentas e
castigos dos senhores de engenho. Quando fugiam das
fazendas, eram perseguidos pelos capitães-do-mato,
que tinham uma maneira de captura muito violenta. Os
senhores de engenho proibiam os escravos de praticar
qualquer tipo de luta. Logo, os escravos utilizaram o
ritmo e os movimentos de suas danças africanas,
adaptando a um tipo de luta. Surgiu assim a CAPOEIRA,
uma arte marcial disfarçada de dança. Foi um
instrumento importante da resistência cultural e física
dos escravos brasileiros.

216. O forró é uma dança popular de origem
nordestina. Esta dança é acompanhada de
música, que possui o mesmo nome da
dança. A música de forró possui temática
ligada aos aspectos culturais e cotidianos
da região Nordeste do Brasil. A música de
forró é acompanhada dos seguintes
instrumentos musicais: triângulo, sanfona
e zabumba.

217. Uma das principais características do forró é o
ato de arrastar os pés durante a dança. Esta é
realizada por casais, que dançam com os corpos
bem colados, transmitindo sensualidade.
Embora seja tipicamente nordestino, o forró
espalhou-se pelo Brasil fazendo grande sucesso.
Foram os migrantes nordestinos que espalharam o
forró, principalmente nas décadas de 1960 e
1970.
Atualmente, existem vários gêneros de forró:
forró eletrônico, forró tradicional, forró
universitário e o forró pé de serra.

218. Existem duas explicações para o termo festa
juninas. A primeira explica que surgiu em função
das festividades ocorrem durante o mês de
junho. Outra versão diz que está festa tem
origem em países católicos da Europa e,
portanto, seriam em homenagem a São João. De
acordo com historiadores, esta festividade foi
trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda
durante o período colonial (época em que o
Brasil foi colonizado e governado por Portugal).

219. Embora seja comemorado nos quatro
cantos do Brasil, na região Nordeste as
festas ganham uma grande expressão. O
mês de junho é o momento de se fazer
homenagens aos três santos católicos: São
João, São Pedro e Santo Antônio. Como é
uma região onde a seca é um problema
grave, os nordestinos aproveitam as
festividades para agradecer as chuvas raras
na região, que servem para manter a
agricultura.

220. Existem outros milhares de
tipos de Danças no Brasil,
vários ritmos que animam a
gente, dançar faz bem, alegra
e manda toda tristeza e
estresse para longe. Então
dance muito, não tem coisa
melhor!

221. BRASIL...
Com suas
qualidades
E seus defeitos!