ทุกครั้งที่ปฏิบัติงานก็จะทำรายงานการปฏิงานทุกครั้ง เพื่อนๆหลายคนถามว่าทำอย่างไร ครูปุ้มจึงนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ

1. 1
รายงานการปฏิบัติงานและการพัฒนาตนเองระหวางการศึกษาตอระดับปริญญาเอก
ประจําปการศึกษา 2555
โดย
กมลรัตน ฉิมพาลี
ครู คศ.1 โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32
กระทรวงศึกษาธิการ

2. 2
สารบัญ
เรื่อง .................................................................................................................หนา
บันทึกขอความ
ประสบการณที่ไดรับจากการปฏิบัติงานคณะกรรมการดําเนินการแขงขันอัจฉริยภาพ
ทางวิทยาศาสตร งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ปการศึกษา 2555 ................................. 3
การเขารวมนําเสนอผลงานวิชาการ วทร. 21 ................................................................................ 8
การเขารวมประชุมวิชการนานาชาติ ครั้งที่ 5 .............................................................................. 13
การเขารวมประชุมวิชาการนานาชาติทางวิทยาศาสตรศึกษา ..................................................... 14
การเขารวมประชุมนานาชาติมหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ................................. 16
การนําเสนอผลงานวิชาการ ณ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย ........................................................ 17
การเขารวมประชุมปฏิบัติการคายบูรณาการวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยี ................... 19
ผลงานการตีพิมพบทความทางวิชาการ ............................................................................................ 25
ภาคผนวก ................................................................................................................... 30

3. 3

4. 4
บันทึกขอความ
สวนราชการ โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
ที่ ……………/…………… วันที่ กุมภาพันธ 2556
เรื่อง รายงานการปฏิบัติงานและการพัฒนาตนเองระหวางการศึกษาตอระดับปริญญาเอก
เรียน ผูอํานวยการโรงเรียนถนนหักพิทยาคม
ดวยดิฉันนางสาวกมลรัตน ฉิมพาลี ตําแหนง ครู คศ.1 ตําแหนงเลขที่ 1446(ส) สถานศึกษา
โรงเรียนถนนหักพิทยาคม สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดรับอนุญาตใหศึกษา
ตอระดับปริญญาเอก สาขาหลักสูตรและการสอน ตามคําสั่งที่ 82/2554 เรื่องอนุญาตใหขาราชการครู
ไปศึกษาตอภายในประเทศ ภาคปกติ ระหวางการศึกษาตอดิฉันไดปฏิบัติงานและพัฒนาตนเอง
ประจําปการศึกษา 2555 จึงขอรายงานดังรายละเอียดตอไปนี้
ดานการปฏิบัติงาน
1. ไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่คณะกรรมการดําเนินการแขงขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร
งานศิลปหัตกรรมนักเรียนระดับชาติ ปการศึกษา 2555 มีกําหนดการดังนี้ ระหวางวันที่ 15-19 ธันวาคม
2555 เขารวมประชุมปฏิบัติการจัดทําแบบทดสอบระดับชาติ ระหวางวันที่ 12-14 มกราคม 2555
เขารวมประชุมเตรียมความพรอมการแขงขัน ณ โรงแรมพักพิงอิงทาง บูติค โฮเต็ล จังหวัดนนบุรี
2. ไดรับคัดเลือกใหนําเสนอผลงานวิจัยเรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเหตุผลเชิงจริยธรรม
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ที่ไดรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูตามแนวคิดประเด็นทางวิทยาศาสตร
กับสังคม ในงานการประชุมทางวิชาการวิทยาศาสตร คณิตศาสตรในโรงเรียน ครั้งที่ 21 ระหวาง
วันที่ 17-20 มกราคม 2556 ณ ศูนยนิทรรศการและการประชุมไบเทคบางนา กรุงเทพฯ
ดานการพัฒนาตนเอง
1. เขารวมประชุมวิชาการนานาชาติ ครั้งที่ 5 (The Fifth International Conference on
Educational Reform 2012 : Empowering People, Empowering the Word) ณ โรงแรมดุสิตธานี
พัทยา จังหวัดชลบุรี จัดโดยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ระหวางวันที่ 22 - 23 มีนาคม
2555
2. เขารวมประชุมวิชาการนานาชาติทางวิทยาศาสตรศึกษา ประจําป 2555 ณ คณะศึกษาศาสตร
มหาวิทยาลัยขอนแกน จัดโดยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน วันที่ 25-27 พฤษภาคม 2555
3. เขารวมประชุมนานาชาติมหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ครั้งที่ 5 เขารวมกิจกรรม
เชิงปฏิบัติการและสัมมนากลุมยอย เรื่องนวัตกรรมที่ชวยพัฒาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร ณ
อิมแพคฟอรั่ม (ฮอลล 9) อิมแพค เมืองทองธานี จัดโดยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ ระหวางวันที่ 10 -12 ตุลาคม 2555

5. 5
3. นําเสนอผลงานวิชาการ เรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเหตุผลเชิงจริยธรรมของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ที่ไดรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูตามแนวคิดประเด็นทางวิทยาศาสตรกับสังคม
ในการประชุมวิชาการ การบริหารและการจัดการ ครั้งที่ 8 ณ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย “การบริหาร
จัดการแหงโลกพลวัต” จัดโดยธุรกิจบัณฑิตรวมกับเครือขายประชาชื่น วันที่ 12 ตุลาคม 2555
4. เขารวมประชุมปฏิบัติการคายบูรณาการวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และเทคโนโลยี
ในแหลงเรียนรูธรรมชาติ ณ โรงเรียนเตรียมทหาร จังหวัดนครนายก จัดโดย สมาคมครูวิทยาศาสตร
คณิตศาสตร และเทคโนโลยีแหงประเทศไทยรวมกับสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ระหวางวันที่ 18-20 ตุลาคม 2555
5. ผลงานการเขียนบทความ
5.1 ตีพิมพในวารสารครูวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยี ปที่ 18 มกราคม-ธันวาคม
2555 เรื่อง การจัดการเรียนรูเพื่อสงเสริมธรรมชาติของวิทยาศาสตร(Nature of Science) หนา 96-103
5.2 ตีพิมพวารสารวิทยาจารย ปที่ 112 ฉบับที่ 1 พฤศจิกายน 2555 เรื่อง สอนการคิด
ดวยประเด็นวิทยาศาสตร หนา 89-94
5.3 เผยแพรในเว็บไซตสมาคมครูวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และเทคโนโลยีแหงประเทศไทย
http://www3.ipst.ac.th/smtat/index.php/component/content/article/26
เรื่องโปรโมชันสงเสริมการสอน : กระเปาใสเทคนิคการสอนและการสงเสริมการโตแยงอยางมีเหตุผล :
วิถีพลเมืองประชาธิปไตยเริ่มตนที่หองเรียนวิทยาศาสตร
จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ
(นางสาวกมลรัตน ฉิมพาลี)
ตําแหนง ครู คศ. 1 โรงเรียนถนนหักพิทยาคม

6. 6
ประสบการณที่ไดรับจากการปฏิบัติงานคณะกรรมการดําเนินการแขงขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร
งานศิลปหัตกรรมนักเรียนระดับชาติ ปการศึกษา 2555
1. การออกขอสอบตามแนวคิดขอสอบ PISA ดวยขั้นตอนดังนี้
1.1 ศึกษาขาว/ประเด็นนาสนใจจากแหลงขอมูลตางๆ
1.2 วิเคราะหความสัมพันธของเนื้อหาวิชากับขาว/ประเด็นที่เลือกมาออกขอสอบ
1.3 จัดทําขอสอบ
1.4 วิพากยขอสอบรวมกับคณะครู/อาจารยทานอื่นๆ จากหลากหลายสาขาวิชาในประเด็น
ดังตอไปนี้
1.4.1 ความถูกตองของเนื้อหาวิชา
1.4.2 ความเหมาะสมของชวงชั้น
1.4.3 ความถูกตองของภาษา
1.4.4 ความชัดเจน เปนปรนัยของขอสอบ
2. แนวคิดการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร
จากการเขารวมกิจกรรมดังกลาวแสดงใหเห็นแนวโนมของการจัดการเรียนรูวิทยาศาสตร
ที่เนนใหผูเรียนสามารถนําความรูไปใชในชีวิตจริง การเชื่อมโยงความเขากับบริบทของผูเรียน
ทําใหตระหนักถึงการออกแบบการเรียนรูวิทยาศาสตรที่สามารถนําไปใชกับชีวิตจริงมากขึ้น
ตัวอยางขอสอบ PISA ที่ดิฉันจัดทําในครั้งนี้
ขอที่ 1 การโคลนตัวออนมนุษย
การทําโคลนนิ่ง นิวเคลียสของไขจะถูกดูดออกแลวแทนที่โดยการถายรหัสพันธุกรรม
จากเซลลรางกายของผูให จากนั้นไขที่ไดรับการเปลี่ยนนิวเคลียสแลวจะถูกกระตุนใหแบงตัว
และเจริญเติบโตเปนตัวออนได ตัวออนแตละตัวนั้นมีลักษณะทางพันธุกรรมเหมือนกับผูให
ทุกประการ (1) ในตอนนี้นักวิทยาศาสตรชาวเกาหลีใตประสบความสําเร็จในการโคลนนิ่ง
ตัวออนของมนุษยจํานวน 30 เซลล โดยการผสมรหัสพันธุกรรมจากเซลลปกติของรางกาย
เขากับเซลลไขของผูบริจาคซึ่งเปนเพศหญิงโดยที่เซลลตัวออนที่ไดจากการโคลนนิ่ง
จะเจริญเติบโตตอไปเพื่อที่จะสรางสเต็มเซลล (Stem cells) ซึ่งเซลลเหลานี้สามารถที่จะ
แบงตัวสรางเนื้อเยื่อตางๆในรางกายของมนุษยได (2) (ปรับปรุงจาก:http://news.bbc.co.uk/
2/hi/science/nature/3480921.stm)

7. 2 7
(1) จากขอความขางตนจัดเปน ...................................
จงเขียนวงกลมลอมรอบ คําวา “กฎ” หรือ “หลักการ” หรือ “ขอเท็จจริง” หรือ
“ความคิดเห็น”อยางใดอยางหนึ่ง
กฎ
หลักการ
ขอเท็จจริง
ความคิดเห็น
(2) จากขอความขางตนจัดเปน ...................................
จงเขียนวงกลมลอมรอบ คําวา “กฎ” หรือ “หลักการ” หรือ “ขอเท็จจริง” หรือ
“ความคิดเห็น”อยางใดอยางหนึ่ง
กฎ
หลักการ
ขอเท็จจริง
ความคิดเห็น
ขอที่ 2 การสูบบุหรี่ทําลายกระดูกวัยรุนหญิง
นักวิจัยคนพบวา วัยรุนหญิงที่สูบบุหรี่จะสูญเสียแรธาตุจากกระดูกมากกวาวัยรุนหญิงที่ไม
สูบบุหรี่ โรคกระดุกพรุนคือการสูญเสียความหนาแนนของมวลกระดูก เนื่องจากแรแคลเซียม
ในกระดูกลดลง ปกติกระดูกของคนจะมีการสราง และการสลายอยูตลอดเวลา ในเด็กจะมีการสราง
มากกวาการสลาย ทําใหกระดูกของเด็กมีการเจริญเติบโต และแข็งแรงกระดูกจะใหญขึ้นจนกระทั่ง
อายุ 30 ป กระดูกจะเริ่มมีการสลายมากกวาการสรางทําใหเนื้อกระดูกเริ่มลดลง
โรคกระดูกพรุนนี้พบไดในสตรีมากกวาบุรุษ เพราะมวลกระดูกของสตรีมีนอยกวาของบุรุษ
และเมื่อสตรีหมดประจําเดือนจะขาดฮอรโมนอีสโตรเจนที่ชวยทําใหแคลเซียมมาจับที่เนื้อกระดูก
ลดลง ทําใหกระดูกบางลง ๆ หลังหมดประจําเดือน
Lorah Dorn และเพื่อนรวมงาน เชิญอาสาสมัครในการทดลอง 262 คน ที่มีสุขภาพดี
อายุระหวาง 11-17 ป ตอบคําถามเกี่ยวกับการบริโภคอาหารและการใชชีวิต 3 ปยอนหลัง จากนั้น
นําไปตรวจมวลกระดูก พบวาวัยรุนหญิงที่สูบบุหรี่จะมีการเจริญของมวลกระดูก อยางชาๆและมวล
กระดูกที่สะโพกลดลง ในขณะที่วัยรุนหญิงที่ไมสูบบุหรี่จะมีการเพิ่มมวลกระดูก และยังมีการพบวา ในอายุ
19 ป ที่สูบบุหรี่ทุกวันจะมีมวลกระดูกลดลงอยางรวดเร็ว
Kenneth Ward นักจิตวิทยาสุขภาพคลีนิค เสนอแนวคิดวาผลการวิจัยนาจะใหผลเดียวกัน
ในการวิจัยการสูบบุหรี่ของผูหญิงในวัยทํางานเพราะจากการศึกษางานวิจัยความหนาแนนของกระดูกผูใหญ
พบวา “การสูบบุหรี่มีแนวโนมเพิ่มความเสี่ยงของการแตกหักกระดูกสันหลังโดยรอยละ 13
และกระดูกสะโพกหักรอยละ 31”
(เขียนโดย Nathan Seppa วันที่ 5 ธันวาคม 2555 แหลงขอมูล http://www.sciencenews.org/
view/generic/id/346875/description/Smoking_hurts_teen_girls_bones)

8. 38
คําถามขอที่ 1 ขอใดสรุปไมถูกตอง
1. การสูบบุหรี่ในวัยรุนหญิงมีผลตอกระดูกสันหลัง
2. การสูบบุหรี่ในวัยรุนหญิงสงผลตอกระดูกมากกวาวัยรุนชาย
3. การสูบบุหรี่ในวัยรุนหญิงมีแนวโนมเสี่ยงตอโรคขอสะโพกเสื่อม
4. การสูบบุหรี่ในวัยรุนหญิงขัดขวางการสะสมแคลเซียมที่กระดูก
เฉลยคําตอบ ขอ 4 เพราะเปนขอสรุปที่เกินจากขอมูลที่กําหนดให
คะแนนเต็ม 1 คะแนน
เกณฑการใหคะแนน ตอบไดถูก 1 คะแนน
ตอบผิดได 0 คะแนน
คําถามขอที่ 2 จงวงกลมลอมรอบคําวา “เกี่ยวของ” หรือไมเกี่ยวของ” และใหเหตุผลในการวิเคราะห
ขอมูล
การวิเคราะหขอมูล “เกี่ยวของ” หรือ “ไมเกี่ยวของ”
วิตามินดี เกี่ยวของ/ไมเกี่ยวของ
การเคลื่อนไหว เกี่ยวของ/ไมเกี่ยวของ
ชวงเวลาที่สูบบุหรี่ เกี่ยวของ/ไมเกี่ยวของ
การสะสมแคลเซียม เกี่ยวของ/ไมเกี่ยวของ
เฉลยคำตอบ เกี่ยวของ, เกี่ยวของ, ไมเกี่ยวของ, เกี่ยวของ
คะแนนเต็ม 1 คะแนน
เกณฑการใหคะแนน ตองตอบถูกทั้ง 4 ขอ จึงจะได 1 คะแนน
คําถามขอที่ 3 “บุหรี่จะสงผลตอกระดูกบริเวณสะโพก” จากขอความนี้ สามารถสรุปไดวา
บุหรี่มีผลตออาการขอกระดูกสะโพกเสื่อมไดหรือไม
1. ได
2. ไมได
3. ไมแนใจ

9. 9
4
เหตุผล
1. เพราะขอกระดูกเสื่อมเกี่ยวของกับการสะสมแคลเซียม
2. เพราะกระดูกพรุนเปนปจจัยหลักของอาการกระดูกเสื่อม
3. เพราะอาการกระดูกหักอาจจะสงผลตอการเสื่อมของกระดูก
4. เพราะกระดูกพรุนเกิดขึ้นกับกระดูกแข็ง กระดูกเสื่อมเกิดขึ้นกับกระดูกออน
5. เพราะกระดูกบางเปนเพียงปจจัยหนึ่งที่คาดวาจะสงผลตออาการกระดูกเสื่อม
6. เพราะการเสื่อมของขอสะโพกเกี่ยวของอายุของกระดูกตามสภาพโครงสรางของรางกาย
เฉลยคำตอบ ไมได เพราะ 2 (เหตุผลกระดูกเสื่อมเกิดที่กระดูกออนซึ่งสวนประกอบหลัก
ของกระดูกออนคือน้ําและโปรตีน ที่จะทําใหกระดูกออนมีความยืดหยุน ทนตอแรงกระแทก
และเสียดสี แตเมื่อใชไปนานๆ ก็จะเกิดการเสื่อมและสึกหรอ แตการสูบบุหรี่มีผลตอการสะสมมวล
ของกระดูกแข็ง)
คําถามขอที่ 4 การสูบบุหรี่ในวัยรุนหญิง นอกจากจะสงผลตอภาวะกระดูกพรุนแลว หากยังมี
การสูบบุหรี่อยางตอเนื่อง ในที่สุดจะสงผลตอระบบกระดูกอยางไร
เขียนคําตอบ.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
ระดับคะแนน ลักษณะของคําตอบ
0 ตอบนอกเหนือจากประเด็นที่กําหนด หรือไมตอบ
1 คําตอบอางถึง การสะสมแคลเซียมลดลง กระดูกบาง กระดูกหัก
มวลกระดูกลดลงอยางรวดเร็ว แตไมอางถึงภาวะการเดินไมไดหรืออัมพาต
2 คําตอบอางถึงการเกิดผลกระทบที่กระดูกสะโพกและกระดูกสันหลังหัก
ที่สงผลตออาการอัมพาตทําใหไมสามารถเคลื่อนไหวรางกายได

10. 10
5
ภาพประกอบรายงานการเตรียมความพรอมการแขงขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร
นายวิบูลย ทานุชิต รองผูอํานวยการเขต ดร. สุทธิดา จํารัส หวหนาโครงการ
สพป. ลำปางเขต 2 ใหแนวทางการปฏิบัติงานในการจัดทําแบบทดสอบ
กลาวตอนรับและใหแนวทางการปฏิบัติงาน
ในการออกแบบทดสอบ
คณะกรรมการจัดการแบบทดสอบวิทยาศาสตร
คณะกรรมการออกขอสอบรายวิชาชีววิทยา ระดับประถมศึกษาปที่ 4-6
บรรยากาศการทำงาน

11. 11 6
การเขารวมนําเสนอผลงานวิชาการ วทร. 21
รับฟงการบรรยายของดร.พรพรรณ ไวทยางกูร ผูอํานวยการ สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตร
และเทคโนโลยี (สสวท.) มีประเด็นสําคัญดังนี้
1. คุณลักษณะของครูมืออาชีพ
2. สมรรถนะของครูมืออาชีพ
3. ตัวอยางการสอนของครูมืออาชีพ
4. การสนับสนุนจาก สสวท. เพื่อสงเสริมความเปนครูมืออาชีพ
5. โครงการพัฒนาวิชาชีพสูครูมืออาชีพของ สสวท.
ประเด็นที่ 1คุณลักษณะของครูมืออาชีพ
ประกอบดวย
1. เนื้อหาศาสตรการสอน PCK (Pedagogical Content Knowledge)
2. ทักษะแหงศตวรรษที่ 21

12. 127
3. เปนแบบอยางที่ดีของสังคม
4. จรรยาบรรณตอวิชาชีพ
5. เรียนรูตลอดชีวิตในสังคมการเรียนรู
ประเด็นที่ 2 สมรรถนะครู
ผลสัมฤทธิ์นักเรียน สมรรถนะการสอน
(Student Achievement, (Pedagogical
O-NET, NT) Competency)
สมรรถนะทางวิชาการ
(Academic/Theoritical
competency)
ในการสอนแตละครั้ง ตองวัดวาเด็กไดอะไรบาง

13. 13 8
3. ตัวอยางการสอนของครูมืออาชีพ
คุณครูณัฐภัสสร ใชกิจกรรม Stop and go ในการประเมินวานักเรียนรูอะไรมาบาง
ดวยวิธีการดังนี้
1. กําหนดใหนักเรียนแตละกลุม เขียนแนวคิดของเซลลคนละ 1 แนวคิดจากนั้นสงไปเรื่อยๆ
จนครบทุกคนในกลุม
2. ใหนักเรียนตรวจดูวาแนวคิดไหนที่นาสนใจ สรุปใหไดกลุมละ 1 แนวคิด
3. แตละกลุมนําเสนอแนวคิดของกลุมตนเอง
กิจกรรมเหลานี้ใชเวลาไมเกิน 5 นาที ไมตองใชอุปกรณที่แพง แตสามารถกระตุนใหผูเรียนไดคิด เรียนรู
รวมกับเพื่อนและครูรูวาผูเรียนมีความรูเดิมอยางไร
4. การสนับสนุนจาก สสวท. เพื่อสงเสริมความเปนครูมืออาชีพ
5. โครงการพัฒนาวิชาชีพสูครูมืออาชีพของ สสวท.
สสวท.มโครงการพัฒนาหนังสือหนังสือและสรางเว็บไซต Learning Object
ี
ใหครูไดมีแหลงเรียนรู เครื่องมือในการจัดการเรียนการสอน สนับสนุนโครงการ Teaching Award

14. 14
9
ภาพประกอบรายงานการเขารวมนําเสนอผลงานวิชาการ วทร. 21
รับเกียรติบัตรหลังจากนําเสนองาน
บรรยากาศภายในงาน

15. 15
10
เกียรติบัตรการนําเสนอผลงาน

16. 16
11
เขารวมประชุมวิชาการนานาชาติ ครั้งที่ 5 ณ โรงแรมดุสิตธานี พัทยา จังหวัดชลบุรี
จัดโดยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ระหวางวันที่ 22 - 23 มีนาคม 2555
บรรยากาศการเขารวมงาน
Certificate การเขารวมงาน

17. 17
12
เขารวมประชุมวิชาการนานาชาติทางวิทยาศาสตรศึกษา ประจําป 2555 ณ คณะศึกษาศาสตร
มหาวิทยาลัยขอนแกน จัดโดยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน วันที่ 25-27 พฤษภาคม 2555
ภาพบรรยากาศการเขารวมงาน

18. 18
13
Certificate การเขารวมงาน

19. 19
14
เขารวมประชุมนานาชาติมหกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ครั้งที่ 5
ระหวางวันที่ 10 -12 ตุลาคม 2555 ณ อิมแพคฟอรั่ม (ฮอลล 9) อิมแพค เมืองทองธานี
ภาพบรรยากาศการเขารวมงาน

20. 20
15
Certificate การเขารวมงาน

21. 21
16
เกียรติบัตรการเขารวมประชุมเชิงปฏิบัติการ

22. 22 17
นําเสนอผลงานวิชาการ ในการประชุมวิชาการ การบริหารและการจัดการ ครั้งที่ 8
วันที่ 12 ตุลาคม 2555 ณ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย “การบริหารจัดการแหงโลกพลวัต”
ภาพบรรยากาศการนำเสนองาน

23. 23
18
เกียรติบัตรการนําเสนอผลงาน

24. 24
19
เกียรติบัตรการเขารวมประชุมเชิงปฏิบัติการ

25. 25
20
บทความไดรับการตีพิมพในวารสารสมาคมครูวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยี

26. 26
21

27. 27
22
วารสารวิทยาจารย

28. 28 23

29. 29
24
บทความในเว็บไซตสมาคมครูวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยี