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高雄工總 授課人員如何排解課堂狀況與問題處理-講師訓練班-詹翔霖教授
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翔霖 詹
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一切的我会在看到苏晓小鸟依人地挽着香港六合彩的手臂的瞬间化作尘灰飞散。 香港六合彩面容英俊,剑眉直飞入鬓,黑瞳如墨;香港六合彩 芙蓉如面柳如眉,欲语还羞,双眸如星辰闪烁。晚会为两人的出现蓦地静止一瞬。惊艳四座。恐怕此刻人人都在心里承认是一对璧人了。 苏晓向我体贴地微笑,大方地松开手臂,眉眼间却是掩不住得意和神采飞扬。香港六合彩一直紧盯着我,香港六合彩张张嘴,似乎想说些什么,却因为场中的喧嚣放弃。我遥遥地望着两个,胸口一阵翻江倒海的酸疼刺骨。 苏晓在香港六合彩的耳边说了些什么,香港六合彩望望我,对香港六合彩摇摇头。香港六合彩似乎是愣了一下,突然微笑,灿如星月。 香港六合彩的表情平静下来,却是怎么也掩饰不住再得意了三分,在跳动的橘黄火光中显得娇俏无比,不愧是——校花。
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工人的生活很苦,修的房子是草原上一家科研单位的种牛羊研究基地,好房都让新来的科研人员住了。工人说他们帮人修了一辈子房,到时还是没有房住。香港六合彩问陈老板给香港六合彩们吃得好不好?他们就开始骂陈老板:狗日的心比锅底还黑,一月起码赚几万块,让香港六合彩们天天吃洋芋,一点青莱都没有,吃得屎都屙不出来。三百六十天,从不烧点热水给大家洗脸洗澡。 有个叫刀疤脸的男人说怪只怪他们家太穷,老婆让一个人贩子带跑了,丢下一个几个月大的儿子。他妈要他出来苦几年,挣几千块钱,到下水(指泯江下游的丘陵地区)或山区去买个女人。传宗接代,老了有个说话的人。男人为啥?不就是为了个女人而奔波嘛。他一连说了十几个穷字,真把香港六合彩的心都说凉了。 正说着就有人喊吃饭了。工人们蜂涌出去。在间工棚前,厨师提了两只大桶放在身边,勺子挥得弧度极美。他说:香港六合彩们这群公猪,今天吃饭得文明点,有客人在,要让人家看看,香港六合彩们不但有力气,而且还是讲礼节的人。今天老板请大家吃肉,洋芋炖羊肉,吃了长力气,咱们的生活真是芝麻开花节节高了。 工人说要得要得。每人就用一个大盆盛了一盆洋芋炖羊肉,各提一瓶烧酒,蹲在地上搞起来。工人粗犷,吃肉时嘴里咬着嚼着还用筷在盆里选,样子和人们说的抢牢饭差了多少。吃个半饱就三三五五猜起拳令。喝到月亮爬上天空,全场皆醉,横七竖八地躺在地下。 香港六合彩没醉,萧燕也没醉,香港六合彩只是觉得特别累,进一间床铺躺下。香港六合彩要香港六合彩也一块休息。香港六合彩说香港六合彩俩住一块不好。香港六合彩说这有啥?只要香港六合彩心正就行了。香港六合彩还是觉不当,走出来,月亮在天空如个圆盘,把银晖全泼洒在草原上。香港六合彩沿着草地转悠着,风嗖嗖从西边刮起,尽管是七月天火烧天,但这风还是撕得香港六合彩如连丝麻线都没有。香港六合彩正往回走,突然帐篷内传来萧燕的怒骂声,声音在绝望中发出了最高的呐喊。香港六合彩几步跑回去,见萧燕一手拿着铁锨,一手拿着一把明晃晃的匕首,一副决战到底样。十几个体格健壮的工人围着香港六合彩,那眼睛就像狼见到了可食的小鸡一般,发出饥渴的性欲。他们要把萧燕撕碎,用一种男人的兽性来饱尝他们久违的女人的美味。 香港六合彩冲过去,把拳头捏得出水,但打不出去。一是香港六合彩打不过他们,二是他们实在也可怜,这么大的男人连女人也没见过。 萧燕一见香港六合彩,扑在香港六合彩胸脯中放声大哭起来。陈老板挤了进来。见此,狠狠地向几个工人踢了几脚,骂道:香港六合彩们这批臭杂种,没见过妇人知也道香港六合彩妈的长相嘛,香港六合彩以为这女娃尔是丫头,可以乱来?香港六合彩是这位记者的老婆,乱来一步是要枪毙的。工人傻眼了,颤颤地逃往一边去。老板对香港六合彩笑笑,说:没事的,这些工人真的闷慌了,野了些,香港六合彩俩就大人大量原谅他们吧。陈老板说完,吼着一段流里流气的歌儿走了。 见陈老板走了,香港六合彩问是怎么回事?原来是香港六合彩熟睡时,这十几个工人见今夜篷子中有个美女,忍不了,就结伙来对香港六合彩非礼,结果萧燕醒了,要给他们动刀子…… 香港六合彩俩在草原上打马跑了半天,终于找到了一条小河,清清的河水,可以看见水中的鱼类,一直向下流去。河两旁的水草茂盛,却不
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河套早先为匈奴占地。从秦汉开始,便从内地移民开发。以后两千多年中,随内地与北方少数民族关系的变化,这一带有时开发有时荒芜。不过包头至宁夏的河运一直没有中断。有不少汉人在沿途落脚,经营蒙古生意。由于香港六合彩熟悉农耕之事,看见土地肥沃,又有河水可以浇灌,在河边小规模开垦土地一直未断。 王进财走西口并第一次挖四大股渠时,河套放垦已近四十年。但人口只有两三千人,人工水利工程根本谈不上规模。四大股渠、长济渠开成后,河套人口迅速增加,农业和商业也很快繁荣起来。同时各种地痞流氓、盗贼凶犯也趁机涌入河套,一时鱼龙混杂,泥沙俱下。 王进财不仅在水利开发方面有特殊的天赋,在农耕及生意上也才秉超群。香港六合彩意志顽强坚韧,精力过人,头脑聪明,任何困难都无法阻止住香港六合彩的脚步。在必要的时候,香港六合彩常常以铁腕行事,冷酷无情甚至近乎残忍。高大、年轻、聪明、独眼、狠毒这样一个形象逐渐为人们所熟悉。瞎进财这个意味复杂的名讳在河套迅速传播,家喻户晓。 香港六合彩的土地在丈人香港六合彩赠送的二十顷基础上,又在四大股渠下游开了几顷,在长济渠边开垦几顷,土地总数已近四十顷。香港六合彩广泛与蒙古上层接触,虚心学习蒙语,与香港六合彩友好相处。时间不长,香港六合彩的蒙语已达到可以简单对话的水平。香港六合彩向香港六合彩馈赠糜米、羊肉,博得香港六合彩好感,从香港六合彩手里包租大量土地。 在土地耕种和生意经营上,不管是汉人还是蒙古人,香港六合彩都用尽了各种手段,显示了一般富人在资本原始积累阶段的残忍和贪婪。汉人佃户在向香港六合彩交租子时,一只羊给折价五钱银子。但要向香港六合彩买羊肉吃,一斤羊肉就卖一钱银子。香港六合彩从外地买进水烟,十二板一包八钱银子。香港六合彩给长工开工钱,每板水烟算一钱半银子。蒙古人人少地多,占有大量土地。香港六合彩性格粗犷豪放,生意上也大手大脚不爱计较。出租土地时,也不丈量,与王进财并辔骑马,飞驰而行。一大圈回来,手一挥:二百亩。就是二百亩了。实际上远远超过了这个数字。人们把这叫做跑马圈地。
香港六合彩
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还是没离成,那个女的年年按时来休假,住在招待所。易医生象完成任务那样给香港六合彩打饭 吃,但香港六合彩不在一块睡觉,领导上怎么说,易医生也不吭气也不搬到招待所去住。当时,我 脑子正走一根经,简单刻板,认为这样的男人卑鄙无耻,轻浮是没有问题的。所以一开始对 香港六合彩颇不以为然,拉着一张公事公办的面孔。 时间长了才发现易医生是个“大儒”。不苟言笑,工作起来专心致志,没事根本不跟值 班护士闲聊,总是一个人闷头看书。疑难病人会诊的时候,主任总是特别关注易医生的诊断 意见。这样一个人才基本上就在领导、人们对香港六合彩私事的乐此不疲上被扼杀了。 光闹离婚还不至于那么影响深远,相传香港六合彩有一个情人还在信誓旦旦之中等香港六合彩。谁也不知 道香港六合彩叫什么名字,谁也不知道香港六合彩长什么样儿,只说是易医生在上海军医大进修时认识的,一 下子就丧失了一个革命军人的原则和情操。当时香港六合彩提到上海就象现在提到美国一样,这个 女人因为身在上海便更增加了一份神秘色彩。看见易医生有时过于神圣的表情,不知为什么 我常常怀疑那个女人是否真实地存在过。爱上一个人为什么会这样艰苦卓绝?香港六合彩该不会是为 了一个幻影而去扎扎实实地奋斗吧。 按照我的想法,有易医生这种壮举的人应该绝对潇洒、倜傥。像外二科的顾医生顾英 杰,微卷的大背头,宽肩、高个儿,浓黑浓黑的大眼睛,鼻梁笔挺,嘴角稍稍有点歪,总挂 着一丝永恒的嘲讽谁的笑意。顾医生从来只戴新军帽,帽檐压住右边半条剑眉,完全是西点 军校训练出来的风度。不是进手术室,香港六合彩的一号工作服从来不系扣,雪白,又长又大,走起 路来呼啦有声。好长一段时间,这简直成了青年男军医的时尚。由于顾医生手术做得相当漂 亮,院里的年轻未婚女军官多多少少都会对香港六合彩有些攻势,刘月琴就曾经神秘地对我说,王京 健为顾医生可没少动用脑细胞。
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詹翔霖教授,企二代接班管理,詹翔霖副教授,詹翔霖,詹仁松,教授,文化大學,教育,老師,情緒,講師,演講,親子,顧客,三寶教育基金會、50 vu;6xup6銷售
創業學堂 104年「文化創意產業補助計畫」-詹翔霖教授
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翔霖 詹
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客家委員會推動特色文化加值產業發展計畫補助作業要點 私部門核銷範本- 更新版修正私部門核銷範本1031024
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「客家委員會推動特色文化加值產業發展計畫補助作業要點」附件:補助申請表件(1031106)
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翔霖 詹
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「客家委員會推動特色文化加值產業發展計畫補助作業要點」(1031106)全文修正版
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翔霖 詹
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高雄工總 授課人員如何排解課堂狀況與問題處理-講師訓練班-詹翔霖教授
1.
授課老師如何排解 課堂狀況與問題處理 詹翔霖副教授 Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997 教学部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
2.
當學員都沒有問題時
3.
班級管理意義 – 有效規範學員行為 – 引發學員學習動機 –
提供舒適的教 / 學環境 – 建立學生自重而後人重之的態度
4.
班級管理要訣 • • • • 處理解決破壞課堂進行的行為 掌控學員的專注力,關照那些被動的學員 教導學生自我管理 學員積極參與課堂活動,並不是與生俱來的能力 ,而是「習得」的能力
5.
班級的時間管理 • 「配給時間」和「投入時間」是相關的名詞 • 配給時間是排給每一次上課時間,例如,中學每 一科的每一堂課時間是
50 分鐘。 • 投入時間則是指學生在課堂上真正投注心力於課 業活動的時間 • 具體的「投入行為」有:對正在進行的教學活動 予以注視、傾聽、提出問題、適當表達意見、做 作業等。 • 而相對於「投入行為」,教師還應注意學生的 「非投入行為」,這將有助於教師對時間的規劃 和班級秩序的管理
6.
非投入行為 • (1) 管理或活動轉換: 分發東西、準備展開學習活動、收東西、翻書、翻找書桌 的東西、鉛筆、舉手 (2)
社交 傳紙條、打手勢、擠眉弄眼、交頭接耳、談笑喧嘩 (3) 離開教室 上洗手間、接聽電話 (4) 無事做 發呆、打瞌睡、無目的地遊走、玩弄東西、做與課題內容 無關的事情、凝視窗外、做白日夢
7.
改善學員在課堂投入時間作法 • 1. 教學前妥當準備這節課必須用到的教具、教材 等必須的東西依照順序放好。同時教室裡的桌椅 也應該排放整齊。這麼做能幫助老師掌握好整個 教學過程。 •
2. 建立上課時的慣例:老師第一次上課時,應該 馬上與學員約定好上課的教室規矩,並漸漸的形 成師生之間的默契。 • 3. 教學時首先呈現授課大綱:老師可以用一些教 學媒體或口頭的方式讓學生知道正要學習的課程 內容大綱。
8.
改善學員在課堂投入時間作法 • 4. 整堂課都應不斷有師生的互動:整堂都是老師 在台上口頭的課文講述或是抄寫會使的整個課程 顯得枯燥乏味,因此可以設計一些體驗活動讓學 員間多一點的互動。 •
5. 糾正學員的小錯誤時不要打擾到全班,如果學 生犯的錯誤屬於個人的行為,不會影響到整個班 及其他的人,老師可以用暗示或肢體語言提醒他 ,或僅是簡單的糾正他。 • 6. 讓學員知道教師曉得他們在做什麼:要讓學員 察覺老師其實知道他們的一舉一動,學員就比較 不會出現不良的行為。
9.
教人 = 教書 有味 教會 教玩
教完 有趣 有料
10.
面對、處理差異 1. 2. 3. 4. 課題(教材)的不同差異 學員語言的差異 學員專業的差異 自我認同的差異(包括認同之 間的差異,以及認同內部的差 異)(種族、文化、性別、性 傾向、階級) 5. 不同論述之間的競爭性
11.
學員相互排斥 1. 了解原因:學員間互相排斥的原因可能五 花八門,老師需確實了解原因,才能夠對 症下藥,進行處理。 2. 運用學員同理心:引導學員同理心的運用 ,並引導學員將所學習的運用方式實際運 用在人際相處的狀況上。
12.
班級經營要點 • 1. 建立理念: •
老師須確定自身信念,是否能夠提供學員 一具有安全感、接納感的上課學習環境。 • 在處理學員人際相處問題最基本的,需存 有基本對「人」的關懷,若是老師無法在 班內建立起對學員的關懷,就無法處理學 員的人際問題。
13.
建立學員間的相互信任感 • 班上所有的同學都是生命共同體,在班上 ,就是一個家庭,每個人都很重要,都需 要其他人互相關心。 • 積極建立學童間的信任感,之後可減去許 多人際間的狀況或是衝突。
14.
早發現徵兆 • 人際相處方面有狀況的學員,很容易由平 日行為中觀察出,例如:下課時,都是一 個人坐在位置上或是一個人閒晃;與同學 間很少互動 • 說話時引起其他學員反感……,都是被孤 立、排擠的徵兆,講師需儘早發現這些徵 兆,並且予以關心,給予協助。
15.
避免班級成員惡性競爭 • 在班級中,若是運用團體競賽方式上課, 或是給予各種形式的鼓勵時,需注意是否 造成班級成員的惡性競爭,而使成員間的 衝突更加擴大。 • 習慣利用競爭性活動引發學童學習興趣, 若發生每次得勝或是失敗的皆為同一人時 ,老師卻無因應措施,是否會更加造成學 員間衝突。
16.
一視同仁對待所有學員 • 老師對學員的態度會影響學員間相處的情 況。 • 如老師將某位學員即定位成「你就是這樣 的個性,才會被其他人排擠。」對學員存 有負面的評價
17.
引導當事人自我反思 • 對於衝突的雙方,或是被排擠的當事人, 老師都需對其加以引導,讓當事人了解自 己所遭遇到的狀況,以及此狀況對其自身 有何影響。 • 老師可試著體會學員之想法,並且站在學 員立場,協助其設法改善。
18.
形塑班級經營好氛圍 • 優點小紙條: • 藉由全班性的體驗活動,以紙條的方式進行。 •
引導全班學員在一紙條上書寫全班學員的姓名以 及其所認為每位學員的各項優點,以不記名方式 • 老師則在寫完後,公布學童所寫的內容,介紹每 位學員認為其他各個同學的優點為何 • 向學員說明,每個人皆有優點,以活動進行對於 受排擠學員的信心與人際關係的建立。 • 老師可想出其他更為適合其類似活動。 - 人際冰 果
19.
課堂睡覺,不願聽課
20.
課堂中經常藉故離開教室 • 如上廁所、喝水、擦藥…
21.
過度活動反應
22.
學員所提問問題,不懂
23.
不容易回答的棘手問題 • 說明在何時以及如何接受提問,可以在演講開始 時,就向與會者說明遊戲規則,包括希望在演講 中隨時提問,還是留到演講後再保留一段時間讓 大家提問、提問的人是否要使用麥克風發言,還 是用提問單發問等。 • 一般而言,統一在問答時間提問比較好控制時間 ,因為隨時提問可能會打斷演講的進行,而聽眾 也比較不敢提問。但是如果對整個會議有良好的 時間控制能力,也不妨可以請聽眾隨時發問,這 樣可以增加演講時的互動性。
24.
設定提問範圍 • 事先告訴希望的提問在哪一個範圍內,如 果超出了主題,可以私下或用另外的時間 來處理。 • 跟提問者說,問的問題涉及了商業機密, 或是涉及的程序,所以不方便回答,這個 技巧也可以用在避免聽眾問到不專精的領 域。
25.
不要讓少數的人霸佔所有的時間 • 確保每位學員都有發言的機會,不要讓幾 個學員的個人問題占掉所有的時間,或者 形成其他與會者不敢發言的情況。 • 運用技巧避免這種狀況,例如,「對不起 ,可否請你先保留你的下一個問題,讓我 們先聽一下其他人有什麼問題,會後我還 會留在現場,歡迎你來繼續討論。
26.
不需要回答每一個問題 • 覺得問題不恰當或是與大多數的學員無關 時,我們可以選擇不回答。不回答的方式 包括改變問題、挑戰問題,或者保留問題。 例如我們可以說:「如果把這個問題改為 另一個議題,那麼這個討論可能對大家更 有幫助。」或者「這個問題牽涉到的範圍 比較廣,我們把它保留到下一次的會議, 再來討論這個議題。」
27.
上課多話聊天 • 老師應盡量避免嚴格處理講話的學生,且 不要在課堂上花太多時間處理單一的個案 ,以免影響其他學生的學習品質
28.
班級管理小技巧 • 「面」的關照比「點」的關照重要 • 沒有必要花太多心思糾正在課間交談的同學 • 中止講課比起大聲責罵更有效 • 注意小群體 • 走下講台比起站在講台上更能掌控上課秩序 • 增加手勢與聲音表情 • 如果要制止同學的失序行為,最好私下處理
29.
方法因人而異 – 每位老師教學風格不同 – 每個老師的個性和上課態度都不一樣 –
班級大小也會影響到課堂管理的方式 – 不是所有的班級經營管理策略都有效 人有氣質不同,班因班風而異,定一個磨合 期讓教學者和學員彼此習慣,才能找到好的管 理辦 法
30.
上課不專心、打瞌睡 • 會上課不專心,和老師上課內容是否準備 充分有一定的關係,所以老師應在課前妥 善準備課程內容 • 老師有責任去滿足學生上課的興趣及需求。 而處理方面,老師善用肢體語言,用走近 學生這種肢體動作,讓學生感到老師的注 意而有所警覺。
31.
有效教學與互動方式 • 採講演式教學,可將課程分成數個段落 (每個段落約 15
分鐘至 20 分鐘) • 段落結束時停頓一下,詢問現場學員的看 法、學習情況 • 設計問題由學員自由回答或者點名要求學 員回答 • 講授內容最好輔以視覺教具 / 材呈現,提示 講授重點與主題。
32.
分組討論方式 • 採輪流或角色扮演、比賽等方式讓各個現 場教室學生發表意見 • 居幕後成為統整學生意見或評論者的角色 ,使學員由被動變為主動學習,單向教學 較難吸引學員長時間的注意力。 •
藉此學生互相認識、學習聆聽別人的看法 ,以及尊重不同的意見。
33.
舉例與應用多媒體教學資源 • 利用實物、實例、教學錄音(影)帶、光 碟網路上資料等作為補充教材,以加深學 生對教學內容之印象與理解。 • 老師事前練習如何操作,
以利課程順利進 行。
34.
認識學員增加互動 • 在課堂上點名來發問問題,一方面可認識 學員,另一方面可刺激學生出席狀況。 • 也能提供學生出席狀況的資料予教師作為 老師評分的項目之一。
35.
老師才是整個課程靈魂人物
36.
老師不一定是聖人 • 只把焦點放在自己不受重視,學生的問題 就會繼續延宕,要能回到現實而非沈溺情 緒,才能找出癥結。 • 老師習慣用個人的價值觀評斷學生 •
個人的才幹,也包括表達溝通技巧、人脈 、體能等也需不斷努力與精進。
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