2. EL LENGUAJE
El lenguaje es...
-La capacidad de comunicación entre las personas.
-Por medio de un código común.
Y sirve para…
-Organizar el pensamiento y las acciones
(Desarrollo cognitivo-Memoria)
-Regular y estructurar la personalidad
y el comportamiento social
(Función personal y social).

3. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Se realiza por mecanismos neurológicos y fisiológicos:
• Intervienen la Audición-Respiración-Músculos oro
faciales-. (Atención a las otitis, importancia de la
correcta alimentación, eliminar biberones y
chupetes).
El ritmo de maduración de cada uno ayuda su
desarrollo, y este se ve influido por:
• La capacidad intelectual-cognitiva.
• El vocabulario y la información que posea cada uno.

4. Los primeros sonidos emitidos por el niño no pueden
calificarse como lingüísticos. En realidad, muchos de
ellos sólo pueden ser considerados como pre
lingüísticos porque se producen en una etapa anterior
a sus primeros intentos lingüísticos.
(En consecuencia podemos hablar de tres fases
sucesivas:
- el período del grito,
- el período del gorjeo o lalación,
- el primer lenguaje.

5. el período del grito, El grito es el primer sonido que
emite el niño. No tiene función ni intención
comunicativa.

6. el período del gorjeo o lalación, gorjeo o
lalación aparece a veces desde el primer mes
de edad del niño, Se trata de sonidos
preferentemente vocálicos, indiferenciados

7. el primer lenguaje. aparece entre los 20 a 22
meses de vida, el niño capta un material
sonoro por lo que lo va acumulando y
constituye sus futuras primeras palabras

8. DESTACAN DOS PERIODOS:
• Periodo sensorio motor (de 0 a 2 años):
• se conoce con el nombre de PRIMERA INFANCIA.
• Periodo pre operacional( de 3 a 6 años) :
• se conoce con el nombre de INFANCIA.

9. PERIODO SENSORIOMOTOR
(de 0 a 2 años)
y en él aparecen:
EL PRELENGUAJE: Antes de las primera palabras ( 0-8
meses), se producen sonidos y movimientos precursores
del lenguaje: el llanto, el arrullo, el balbuceo y los gestos.
• Este periodo es previo a la aparición del lenguaje,
LAS PRIMERAS PALABRAS. Sirven para comunicar algo
(aparecen entre los 8-24 meses), y son enunciados que
expresan un pensamiento completo con una sola palabra.

10. Con la PRODUCCIÓN DE ENUNCIADOS: El
niño emite frases y puede comunicar ya más
de una idea. (a partir 24 meses ….), comienza
el lenguaje propiamente dicho.

11. DE LOS 3 A LOS 4 AÑOS
– Incremento rápido del vocabulario. (de 900 a
1200 palabras aproximadamente en 6 meses).
– utiliza la mayoría de los sonidos, pero puede
distorsionar algunos: l, r, s, ch, y, v, z.
– expresa sus ideas y sentimientos en vez de
simplemente hablar sobre el mundo que le
rodea.
– utiliza formas verbales , como el GERUNDIO.
– aparecen sobrerregulaciones (Yo no sabo) .
– aparecen el género y el número en las palabras.
– aparecen los artículos y preposiciones en las
frases.
– Mejora su competencia sintáctica.

12. DE LOS 4 A LOS 5 AÑOS
• Vocabulario de unas 1500 palabras
aproximadamente.
• comprende conceptos espaciales como, "detrás" o
"junto a“.
• comete errores al pronunciar palabras largas
"hipopótamo", y alguna comete dislalia: rr, c, s, …
• utilizar los pronombre en el siguiente orden: Yo, Tú,
Él, Ella, Nosotros-as, Ustedes.
• utiliza el pasado de verbos irregulares como, "tuve"
o "fui“.
• describe cómo hacer cosas como pintar un
dibujo….
• define palabras nombra cosas de una misma
categoría como animales, vehículos, etc.
• responde a las preguntas de "¿Por qué?“.
• ES IMPORTANTE ESTIMULAR LA AUDICIÓN
(discriminación diferentes sonidos y voces)

13. DE LOS 5-6 AÑOS
– Comprende más de 2000 palabras.
– comprende las secuencias de tiempo y
realiza una serie de tres órdenes.
– puede decir oraciones de 8 o más
palabras.
– usa frases compuestas y complejas.
– sabe describir objetos.
– utiliza la imaginación para crear historias.
– mantiene una conversación.
ES IMPORTANTE ESTIMULAR LA
DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA

16. etapas en la producción de sonidos pre lingüísticos
Etapa 1ª: De 0 a 8 semanas:
gritos reflejos y sonidos vegetativos.
Etapa 2ª: De 8 a 20 semanas:
gorjeos, arrullos y sonrisas.
Etapa 3ª: De 16 a 30 semanas:
juegos vocálicos.
Etapa 4ª: De 25 a 30 semanas:
balbuceo reduplicativo.
Etapa 5ª: De 36 a 72 semanas:
balbuceo no reduplicativo y jerga expresiva.

17. CUÁNDO EMPEZAR A SOSPECHAR RETRASO
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SI A LOS 3 AÑOS….
El repertorio fonético está limitado
a 5-6 fonemas.
El habla es ininteligible en una
proporción mayor que el 50-60%.
Usa frases sólo de dos elementos.
Presenta limitada comprensión.
No identifica objetos por su uso
(“¿con qué cortamos?” ).
No sigue órdenes.

18. –
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•
SI A LOS 4 AÑOS….
Usa únicamente oraciones de dos o tres palabras.
Omite palabras de sus frases: preposiciones, pronombres, artículos,
nombres o verbos.
Su vocabulario es muy reducido y usa términos genéricos.
No responde a preguntas: qué? (objeto), qué? (acción), dónde?
(localización) referidas a historias familiares simples
Tiene dificultades para seguir órdenes simples..

19. - SI A LOS 5 AÑOS PERSISTEN:
Dificultades de articulación.
Dificultades con la estructura de las
oraciones, o problemas con el
orden de las palabras.
Dificultades en la comprensión de
oraciones.
Dificultades para prestar atención a un
cuento o historia larga.
Dificultades para recordar palabras.