KRP 6034 ISU – ISU SEMASA SEKOLAH RENDAHPENSYARAH : DR RAMLAH BT JANTAN            Ahli KumpulanMOHD FAZLI BIN OMAR       ...
KECELARUAN TINGKAH LAKU DALAMKALANGAN MURID-MURID SEKOLAH RENDAH DAN PUNCA SERTA CARA        MENGATASINYA
PENGENALANKANAK-KANAK YANG MENHADAPI      DI DALAM BAHASA INGGERIS, MASALAH TINGKAH LAKU TIDAK   TINGKAH LAKU DISEBUT SEBA...
DEFINISI             TINGKAH LAKU YANG                     SEMUA TINGKAH LAKU                 TINGKAH LAKU YANGALTROCCHI  ...
JENIS-JENIS KECELARUAN TINGKAH LAKU            TINGKAH     • TL ANTI SOSIAL              LAKU      • TL YANG              ...
TINGKAH LAKU BERMASALAH NEGATIF( BERMASALAH DISIPLIN )TL YANG MENGHALANG/BERGANTUNG           (DISRUPTIF)                 ...
TL BERMASALAH NEGATIF          TL YANG MENGGANGGU• TINGKAH LAKU INI MERUPAKAN TINGKAH  LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI• ...
TL BERMASALAH NEGATIF               TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI, SEKOLAH(DISTRUKTIF)     TL ANTI      SOSIAL...
TINGKAH LAKU BERMASALAH POSITIF                            TINGKAH LAKU INGIN TAHU          SIKAP INGIN TAHU YANG TINGGI T...
CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERMASALAH1     • SUKA MENAKUT-NAKUTKAN KANAK-KANAK YANG LEBIH KECIL ATAU LEBIH MUDA2     • MENCEDER...
PUNCA-PUNCA                   PENGARUH                                FAKTOR DIRI                    GENETIK              ...
FAKTOR-FAKTOR KECELARUAN TL                                                FAKTOR             FAKTORFAKTOR DIRI    FAKTOR ...
1.FAKTOR MURID          DUKE (1980) : SETIAP              INDIVIDU            MENGIKUT KEHENDAK         BERTANGGUNGJAWAB  ...
2. FAKTOR KELUARGAPARSONA (1964) RUMAH ADALAH KILANG MENGHASILKANPERIBADI MANUSIAKAJIAN SANDSTORM (1968), MASLOW, COMBS, K...
3. FAKTOR MASYARAKAT           THRASHER (1963) DAN          WHYTE (1943): APABILA            SALAH LAKU SUDAH          MEN...
4. FAKTOR SEKOLAH   • SAIZ SEKOLAH MEMBERI KESAN KEPADA     MURID. SEKOLAH YANG BESAR ATAU SESAK     MEMPUNYAI PERTALIAN Y...
5. PENGARUH RAKAN SEBAYAKANAK-KANAK MUDAH                        PENGARUH RAKANTERIKUT-IKUT DENGAN                       S...
6. PENGARUH MEDIAKANAK-KANAK MUDAH TERPENGARUHDENGAN AKSI ATAU LAKONAN APABILAMEREKA MENONTON ATAU MEMBACA   MELALUI PERHA...
7. FAKTOR GENETIK ATAU BAKATEORI ANNE ROE (1957) DANSIEGELMAN (1964):SETIAPINDIVIDU MEMPUNYAIKAEDAH TERTENTU DI DALAMMENGG...
LANGKAH-LANGKAH SISTEMATIK                                                                  MENILAI DANMENGENAL PASTI     ...
TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU  SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK  UNTUK MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI           APLIKAS...
TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU MERUPAKAN TEKNIKSUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUKMENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLI...
SENARIO 1• ANI MENYALIN NOTA YANG DIBERI OLEH GURU. GURU  TELAH MEMUJI PERBUATAN MURID PADA WAKTU ITU. HAL  INI MEMBERI PE...
SENARIO 2• SANI SERING MENCONTENG MEJA DI DALAM KELASNYA.  KADANGKALA, DIA JUAGA TURUT CONTENGMEJA KAWAN-  KAWANNYA YANG L...
KESIMPULAN                       PERHATIAN          IBU BAPA     DAN KASIH                         SAYANG                 ...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Krp 6034 ppt

891 Aufrufe

Veröffentlicht am

0 Kommentare
1 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
891
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
12
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
21
Kommentare
0
Gefällt mir
1
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

Krp 6034 ppt

  1. 1. KRP 6034 ISU – ISU SEMASA SEKOLAH RENDAHPENSYARAH : DR RAMLAH BT JANTAN Ahli KumpulanMOHD FAZLI BIN OMAR M 20112001285NORA BT MOHAMAD M 20102000801RAHIZAD BIN HASHIM M 20111000110MUHAMAD ZAIDI BIN OTHMAN M 20111000337
  2. 2. KECELARUAN TINGKAH LAKU DALAMKALANGAN MURID-MURID SEKOLAH RENDAH DAN PUNCA SERTA CARA MENGATASINYA
  3. 3. PENGENALANKANAK-KANAK YANG MENHADAPI DI DALAM BAHASA INGGERIS, MASALAH TINGKAH LAKU TIDAK TINGKAH LAKU DISEBUT SEBAGAI BOLEH MENYESUAIKAN DIRI „ABNORMAL BEHAVIOUR‟ IAITU DENGAN KELAKUAN-KELAKUAN TINGKAH LAKU YANG TERKELUAR YANG DITERIMA OLEH DARI NILAI DAN NORMA MASYARAKAT MASYARAKAT DALAM KONTEKS PENDIDIKAN, TINGKAH LAKU BERMASALAH MERUJUK KEPADA SEBARANG TINGKAH LAKU PELAJAR YANG BOLEH MENJEJASKAN KELICINAN ATAU KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN PENGAJARAN KHASNYA DI DALAM BILIK DARJAH
  4. 4. DEFINISI TINGKAH LAKU YANG SEMUA TINGKAH LAKU TINGKAH LAKU YANGALTROCCHI MOHAMAD ROBERT H WOODY MOHD NAZAR SALAH ADAPTASI ATAU DI SEKOLAH MENGGANGGU MEROSAKKAN BAGI DIPERLIHATKAN PERJALANAN DIRI SESEORANG DALAM BENTUK DAN HIDUPNYA ATAUPUN RAGAM. KANAK-KANAK PERSEKITARAN TIDAK DAPAT SOSIALNYA MENYESUAIKAN DIRI MEREKA DENGAN KEADAAN DAN SUASANA PEMBELAJARAN. KEADAAN INI SELALU MEMJEJASKAN PELAJARAN DAN KEUPAYAAN MEREKA UNTUK BELAJAR DAN BERHUBUNG DENGAN ORANG LAIN
  5. 5. JENIS-JENIS KECELARUAN TINGKAH LAKU TINGKAH • TL ANTI SOSIAL LAKU • TL YANG MENGGANGGU BERMASALAH • TL YANG NEGATIF MENGHALANG TINGKAH • TL PROAKTIF LAKU • TL PINTAR CERDAS BERMASALAH • TL CEPAT BELAJAR POSITIF • TL INGIN TAHU
  6. 6. TINGKAH LAKU BERMASALAH NEGATIF( BERMASALAH DISIPLIN )TL YANG MENGHALANG/BERGANTUNG (DISRUPTIF) PENGUNDURAN PENGASINGAN DIRI – MALU, DIRI – TIDAK SUKA PERGANTUNGAN TERAGAK-AGAK BERGAUL ATAU LEBIHAN – IBU MEMBERI BERKOMUNIKASI KEBIMBANGAN - BAPA ATAU ORANG PENDAPAT ATAU DENGAN KAWAN-TAKUT, BIMBANG, YANG RAPAT IDEA, TIDAK KAWAN, SIKAPTIADA KEYAKINAN DENGANNYA, YAKIN, SERING RENDAH DIRI DIRI TERLALU MANJA, MENGANGGAP YANG TERLALU TIDAK BOLEH ORANG LEBIH TINGGI, PERASAAN BERDIKARI BAIK DARI MALU PADA DIRINYA KAWAN-KAWAN
  7. 7. TL BERMASALAH NEGATIF TL YANG MENGGANGGU• TINGKAH LAKU INI MERUPAKAN TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI• HIPERAKTIF• KELAKUAN NAKAL• BISING• BERGERAK SESUKA HATI• KETAWA KUAT• AGRESIF SECARA LISAN/FIZIKAL
  8. 8. TL BERMASALAH NEGATIF TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI, SEKOLAH(DISTRUKTIF) TL ANTI SOSIAL DAN MASYARAKAT PERMUSUHAN NYATA – SUKA BERGADUH, BERLAWAN, BERTUMBUK, MENCARI PASAL DENGAN MANA-MANA MURID TERUTAMA RAKAN SEBAYA VANDALISME – SUKA MEROSAKKAN HARTA BENDA AWAM SEPERTI MENCONTENG DINDING MENGGUNAKAN PEN, PENSEL, MARKER ATAU TAPAK KAKI, MEMATAHKAN ALAT PENGEPAM TANDAS, MEMECAHKAN KERUSI ATAU MEJA DI DALAM BILIK DARJAH, MENGGORES ATAU MENCONTENG MEJA KUMPULAN LIAR – TERLIBAT DENGAN KUMPULAN TIDAK BERMORAL KLIK – MEMPUNYAI HUBUNGAN DENGAN BEBERAPA ORANG YANG MEMPUNYAI PERANGAI ATAU TABIAT YANG SAMA TETAPI LEBIH KEPADA TINGKAH LAKU TIDAK BAIK GENG – MENUBUHKAN KUMPULAN YANG DITAKUTI OLEH MURID-MURID LAIN, BERTINDAK MEMBULI ATAU MENAKUT- NAKUTKAN MURID LAIN
  9. 9. TINGKAH LAKU BERMASALAH POSITIF TINGKAH LAKU INGIN TAHU SIKAP INGIN TAHU YANG TINGGI TERHADAP SESUATU PERKARA YANG DILIHAT TINGKAH LAKU CEPAT BELAJARCEPAT MENANGKAP SESUATU PERKARA YANG BARU DAPAT MEMPELAJARI SESUATU YANG BARU DIPELAJARI DENGAN CEPAT TINGKAH LAKU PINTAR CERDAS SENTIASA CEPAT DAN PANTAS APABILA MENGGUNAKAN OTAK DAN BERFIKIR TINGKAH LAKU PROAKTIF SENTIASA MENUNJUKKAN KESUNGGUHAN ATAU SIKAP MAJU BERBANDING KAWAN-KAWAN
  10. 10. CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERMASALAH1 • SUKA MENAKUT-NAKUTKAN KANAK-KANAK YANG LEBIH KECIL ATAU LEBIH MUDA2 • MENCEDERAKAN KANAK-KANAK ATAU RAKAN SEBAYA3 • SUKA MENCARI GADUH4 • SERINGBERCAKAP BOHONG ATAU BESAR5 • LAKU KEGIATAN NEGATIF: MENCURI, MEROKOK6 • SUKA MENYAKITI HATI KAWAN7 • MENJAHANAMKAN HARTA BENDA8 • TIDAK DUDUK DIAM9 • TIDAK MENDENGAR ARAHAN10 • PANAS BARAN11 • TIDAK MENYIAP KAN KERJA RUMAH ATAU TUGASAN YANG DIBERI
  11. 11. PUNCA-PUNCA PENGARUH FAKTOR DIRI GENETIK MURID ATAU BAKA PENGARUH FAKTOR MEDIA KELUARGA PENGARUH FAKTOR RAKAN MASYARAKAT SEBAYA FAKTOR SEKOLAH
  12. 12. FAKTOR-FAKTOR KECELARUAN TL FAKTOR FAKTORFAKTOR DIRI FAKTOR FAKTOR FAKTOR FAKTOR RAKAN GENETIK MURID KELUARGA MASYARAKAT SEKOLAH MEDIA SEBAYA ATAU BAKA
  13. 13. 1.FAKTOR MURID DUKE (1980) : SETIAP INDIVIDU MENGIKUT KEHENDAK BERTANGGUNGJAWAB DIRI TANPA SEBARANG TERHADAP PERLAKUAN PENGARUH DARI LUAR SENDIRI RABVEN (1977) : APABILA MURID TIDAK BERMINAT DALAM MATA PELAJARAN DIKATAKAN SEBAGAI TERTENTU DAN GURU “THE POTENTIAL TIDAK MENARIK MINAT INFLUENCE OF MEREKA, MURID HILANG STUDENT‟S FREE WILL” SEMANGAT BELAJAR DAN MELAKUKAN APA JUA YANG TERLINTAS DLAM FIKIRAN MEREKA
  14. 14. 2. FAKTOR KELUARGAPARSONA (1964) RUMAH ADALAH KILANG MENGHASILKANPERIBADI MANUSIAKAJIAN SANDSTORM (1968), MASLOW, COMBS, KELLY DANROGERS (1962), BEE (1975) : PERASAAN KETEGANGAN AKANTERLUAH SEBAGAI PERLAKUAN SALAH PENYESUAIAN YANGDILAKUKAN DIRUMAH DAN DI SEKOLAHKAJIAN HARBANS KAUR (1982): “JEVENILE DELINQUENCY”MENDAPATI PESALAH LAKU BERMASALAH DATANGNYADARIPADA RUMAHTANGGA YANG SERBA KEKURANGAN
  15. 15. 3. FAKTOR MASYARAKAT THRASHER (1963) DAN WHYTE (1943): APABILA SALAH LAKU SUDAH MENJADI KEBUDAYAAN KECIL DI SESUATU KAWASAN ITU MAKA INDIVIDU-INDIVIDU DI DALAMNYA AKAN MENYESUAIKAN DIRI DENGAN KEADAAN ITU.
  16. 16. 4. FAKTOR SEKOLAH • SAIZ SEKOLAH MEMBERI KESAN KEPADA MURID. SEKOLAH YANG BESAR ATAU SESAK MEMPUNYAI PERTALIAN YANG DISIGNIFIKAN DENGAN MASALAH DISIPLIN • DUNHILL (1965): KELAS YANG TIDAK DIKELOLAKAN DENGAN BAIK AKAN MENIMBULKAN MASALAH DISIPLIN
  17. 17. 5. PENGARUH RAKAN SEBAYAKANAK-KANAK MUDAH PENGARUH RAKANTERIKUT-IKUT DENGAN SEBAYA LEBIH CEPATKUMPULAN YANG SAMA MEMPENGARUHI UMUR DARI SEGI TINGKAH LAKU KANAK- PERLAKUAN DAN KANAK PERCAKAPAN
  18. 18. 6. PENGARUH MEDIAKANAK-KANAK MUDAH TERPENGARUHDENGAN AKSI ATAU LAKONAN APABILAMEREKA MENONTON ATAU MEMBACA MELALUI PERHATIAN: SURAT KHABAR, TELEVISYEN ATAU FILEM MENIRU AKSI APA YANG DITONTON
  19. 19. 7. FAKTOR GENETIK ATAU BAKATEORI ANNE ROE (1957) DANSIEGELMAN (1964):SETIAPINDIVIDU MEMPUNYAIKAEDAH TERTENTU DI DALAMMENGGUNAKAN TENAGA JIWAYANG DIWARISINYA
  20. 20. LANGKAH-LANGKAH SISTEMATIK MENILAI DANMENGENAL PASTI MENGUBAH SUAI TINGKAH LAKU MERANCANG BAGI YANG PERLU PROSEDUR ATAU MEMASTIKAN DIUBAH PELAN TINDAKAN PENCAPAIAN MENETAPKAN MELAKSANAKAN MATLAMAT BAGI STRATEGI MENENTUKAN MENGIKUT STRATEGI PELAN BERTINDAK BERTINDAK
  21. 21. TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUK MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLIKASI PELAZIMANPENEGUHAN DENDA DAN REVERSE TOKEN KAWALANPOSITIF DAN SHAPING KONTRAK KAUNSELING PENEGUHAN PSYCHOLOGY ECONOMY KENDIRI NEGATIF
  22. 22. TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU MERUPAKAN TEKNIKSUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUKMENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLIKASI PELAZIMAN PENEGUHAN POSITIF • +VE SEBAGAI GANJARAN DAN NEGATIF • -VE SEBAGAI MENGELAKKAN DARIPADA TL BERULANGDENDA DAN PENEGUHAN • MENGHENTIKAN PERBUATAN • MENGGUNAKAN PSKOLOGI UNTUK MENGUBAH TL AGARREVERSE PSYCHOLOGY DAPAT MELUPAKAN TL –VE DAN BERUBAH KEPADA TL +VE • PROSES PEMBENTUKAN TL MELALUI PENEGUHAN SECARA SHAPING BERANSUR-ANSUR • SISTEM PENEGUHAN SIMBOLIK UNTUK KAWALAN DISIPLIN: TOKEN ECONOMY POINT MERIT, MARKAH DAN PERATUSKONTRAK (LISAN ATAU • MEMBUAT PERJANJIAN LISAN ATAU BERTULIS BERTULIS) • MERUJUK KEPADA KEBOLEHAN INDIVIDU MENGAWAL KAWALAN KENDIRI TINGKAH LAKU SENDIRI
  23. 23. SENARIO 1• ANI MENYALIN NOTA YANG DIBERI OLEH GURU. GURU TELAH MEMUJI PERBUATAN MURID PADA WAKTU ITU. HAL INI MEMBERI PENEGUHAN DALAM DIRI MURID TERSEBUT. DIA JUGA DAPAT MENINGKATKAN SEMANGAT INGIN BERUBAH KERANA PERUBAHAN TINGKAH LAKUNYA MENDAPAT PERHATIAN GURU. APAKAH JENIS PENEGUHAN TL YANG DILALUI OLEH ANI?
  24. 24. SENARIO 2• SANI SERING MENCONTENG MEJA DI DALAM KELASNYA. KADANGKALA, DIA JUAGA TURUT CONTENGMEJA KAWAN- KAWANNYA YANG LAIN. PERBUATANNYA MEMANG TIDAK DISENANGI ATAU DISUKAI OLEH KAWAN-KAWANNYA YANG LAIN. MESKIPUN SUDAH DIBERI AMARAN ATAU DENDA OLEH CIKGU DALI, NAMUN SIKAP SANI MASIH TIDAK BERUBAH. SANI SEORANG YANG BERTINGKAH LAKU?
  25. 25. KESIMPULAN PERHATIAN IBU BAPA DAN KASIH SAYANG BIMBINGAN GURU/SEKOLAH DAN PENGALAMAN AMBIL TAHU MASYARAKAT DAN AMBIL BERAT KEMPEN MEDIA KESEDARAN

×