1. Profesora. María de las N. Guadarrama
González.
CIENCIAS.
PLAN DE ACCION

2. OBJETIVO A LARGO PLAZO
Adoptar el enfoque formativo y científico para la comprensión
de las ciencias en los alumnos de educación básica.

3. OBJETIVOS A CORTO PLAZO
 Fomentaré que los
alumnos participen de
manera activa,
responsable e informada
en la promoción de su
salud, con base en el
estudio del
funcionamiento integral
del cuerpo humano.

4. Propiciaré que los
alumnos practiquen por
iniciativa propia acciones
que contribuyan a
fortalecer estilos de vida
favorables para el
cuidado del ambiente y
el desarrollo sustentable.

5. ESTRATEGIAS
 Trabajo por proyectos.
Promoveré la formación de
equipos mixtos con alumnos
de alto rendimiento escolar
con aquellos que presenten
dificultades académicas.
 Fomentaré el uso del video
en el aula.
 Haré uso del Power Point
para mejor comprensión de
los temas.
 Formularé preguntas e
intercaladas para conocer los
conocimientos previos y
significativos de los alumnos.
 Realizaré una prueba escrita
al final del bimestre para
comprobar la apropiación del
aprendizaje.

6. SOLUCIONES PARA LOS DESAFÍOS QUE
ANTICIPO
Desafíos
 No todos los alumnos ni
sus padres están dispuestos
al trabajo en equipo.
 No siempre se puede
disponer de la sala de
medios.
 Algunos alumnos presentan
dificultad al aprender ciertos
temas.
Soluciones
 Explicare las ventajas y
beneficios del trabajo en
equipos.
 Acudiré con mucha
anticipación a programas las
sesiones en el aula de
medios.
 Apoyare a los alumnos con
dificultades después de
clase.

7. EJEMPLO DE TRABAJO POR PROYECTOS

8. EJEMPLO DE MAPAS MENTALES

9. EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

10. PLAZOS
 Objetivos, al principio del ciclo escolar, del bimestre y de clase
 Estrategias, durante el desarrollo de cada sesión, por ejemplo
anagramas sobre características de seres vivos. Mapa conceptual
sobre fósiles. Esquemas del ciclo del agua y del carbono.
Tareas extra clase para retroalimentación.
 Desafíos durante la planeación anual y bimestral
 Recursos se implementan al planear cada clase.
 Evaluación durante la clase y al final de cada bimestre y ciclo
escolar.

11. RECURSOS
 Computadora
 Proyector
 Recursos humanos
 Hojas de papel bond
 Internet
 Impresora
 Libro de texto
 Revistas especializadas
 Enciclopedias
 Papel América
 Monografías
 Tijeras
 Marcadores
 Resistol
 Videos
 Películas

12. RECURSOS DE INTERNET
http://www.sada.gba.gov.ar/prensa/noticia.php?idn
oticia=17176
http://www.cij.gob.mx/
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?
art=2
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/adicci
ones/guiaorientaciones.pdf
http://salud.edomex.gob.mx/imca/funciones.htm
http://www.nl.gob.mx/?P=salud_programa_adiccion
es

13. EVALUACION
Diagnóstica para conocer los conocimientos previos
de los alumnos al inicio del ciclo escolar y
posteriormente al inicio de cada tema.
Formativa durante el desarrollo de las actividades.
Sumativa al final de cada bimestre y del ciclo
escolar.
Se fomentará también entre los alumnos la
autoevaluación y la coevaluación.

14. Instrumentos de
evaluación
Rúbrica
Esquemas y
mapas
conceptuales
Proyectos
colectivos
Observación
directa
Portafolios y
carpetas de
los trabajos
Pruebas
escritas u
orales

15. CONCLUSIÓN
Al implementar los enfoques formativo y científico que requiere
la enseñanza del siglo XXI, al utilizar una gran variedad de
recursos y estrategias los alumnos se verán fortalecidos y
adquirirán mejores conocimientos en ciencias.