Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
1. Formation initiale personnel de direction
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans
l'enseignement
Sophie BOCQUET-TOURNEUR
22/04/2015
2. Sommaire
● Les médias sociaux
– Des exemples à la loupe
– Les usages pédagogiques
● Les outils nomades
– Liseuses / tablettes
– Usages pédagogiques
3. Qui suis je ?
Professeur documentaliste depuis 14 ans
Depuis 2007 au CLG Matisse
Formatrice
Webmestre site des BEF
Anciennes missions
IATICE
Webmestre Documentation Rouen
Membre pôle de compétences
PRTice
4. Médias sociaux
Médias sociaux = les différentes activités qui intègrent la
technologie, l’interaction sociale (entre individus ou
groupes d'individus), et la création de contenu.
Andreas Kaplan et Michael Haenlein définissent les
médias sociaux comme « un groupe d’applications en
ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie
du net et permettent la création et l’échange du contenu
généré par les utilisateurs »
Src : Wikipédia
5. Médias sociaux
Src : Fred Cavazza : http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/
« Facebook, Google + et Twitter
sont positionnées au centre du
schéma, car elles offrent un
ensemble de fonctionnalités
permettant de couvrir quasiment
tous les usages « sociaux ». »
6. Twitter
● Outil de microblogging
● un tweet = 140 caractères
● des abonnements/ des abonnés
● des messages privés
● des comptes privés/publics
● des listes
● un vocabulaire à connaître
Chiffres
● En France : 2,3 millions d'utilisateurs
Démographie des utilisateurs en France
● 61% ont moins de 35 ans.
● 19% sont des cadres supérieurs.
● Âge moyen : 22 ans
● 53% des utilisateurs sont des adolescents
Src : http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-twitter/
8. Facebook
En France : 28 millions d’utilisateurs
17 millions y accèdent via un mobile.
Les membres possèdent en moyenne 177 amis,
1,8 milliard de likes sont ajoutés chaque mois,
1 million de vidéos sont partagées,
187 millions de photos et
103 millions de statuts sont publiés et
734 millions de messages sont envoyés.
En moyenne, les utilisateurs français passent 5h18 sur Facebook
chaque mois
Chiffres : Blog du Modérateur
9. Facebook
● Les pages : Organisations, entreprises, célébrités...
– Communiquer, organiser des évènements
– Informations et publications publiques, visibles par tous les utilisateurs
de Facebook.
– Tout le monde peut aimer une Page afin d’être connecté à cette Page
et de recevoir des mises à jour dans son fil d’actualité.
● Administrateurs de Page peuvent
– - partager des publications sous le nom de la Page.
– - créer des applications personnalisées pour leurs Pages et -consulter
les statistiques d’une Page pour suivre son évolution et son activité.
14. Objectif : Former des citoyens du web
De la 5ème à la 3ème :
Formation identité
numérique
- Les traces
- La confidentialité
- Les droits et devoirs...
Collaboration avec CPE
Plugin Firefox de
visualisation du tracking
Lightbeam
15. Objectif : Communiquer et synthétiser
l'information
●
@FrancaisMatisse
●
Autorisation parentale
●
Charte d'usage rédigée avec
les élèves
●
Principe du #saviezvousque
●
#defiexpress
●
Échanges avec d'autres
twittclasses
●
Tweets après les événements
de janvier
●
Interview d'un journaliste
Collaboration : professeur de
lettres
Twittclasse
Fiche Expérithèque
16. Objectif : Communiquer et synthétiser
l'information
●
@AustauschMatis
●
Échanger avec les
correspondants allemands sur :
la laïcité, la liberté d'expression,
leurs origines
●
Tweetent en allemand
Collaboration : professeur
d'allemand et CPE
Twittclasse
17. Objectif : Utiliser un réseau social littéraire
Devenir critique littéraire sur un réseau
social : Le défi Babélio
Collaboration : prof de lettres
18. Objectif : Se tenir informé
PDMF (PIODMEP)
Initier à la veille informationnelle en utilisant les
flux RSS et les réseaux sociaux (3ème)
19. Objectif : Ouvrir vers l'extérieur
Communiquer, dialoguer, échanger
en utilisant le réseau social Twitter
Participer à des opérations ou des concours
Atelier tablettes 3ème
21. Les outils nomades
Liseuse
= Appareil mobile
permettant de lire et
de stocker des livres
numériques
Caractéristiques :
-Encre électronique
-Autonomie
-Confort de lecture
-Portabilité
-Connectée à
Internet
-Stockage
Tablette
= Ordinateur mobile en forme de
tablette ayant pour
principale interface un écran
tactile et qui intègre plusieurs
applications
Caractéristiques :
- Couleur
- Tactile
- Format portrait/paysage
- Plusieurs bureaux
- Lecteur multimédia
- Lecteur d'applications
- Reconnaissance vocale
- Géolocalisation
22. Pourquoi acheter des tablettes au CDI ?
- Assurer l’égalité des élèves d'un collège REP devant les
nouvelles technologies
- Développer la lecture
- Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
- Améliorer l'autonomie
- Développer la curiosité
- Approfondir les connaissances et compétences des élèves
- Favoriser l'entraide
- Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture
collaborative...)
- Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi
(recherche internet, lecture presse...)
23. Les tablettes
● Projet présenté au conseil d'administration de juin 2011
● Octobre 2011 : 6 tablettes et une borne wifi mobile achetées sur les
fonds propres de l'établissement pour un total de 2000€
● Octobre 2014 : 8 tablettes (2000€)
● Achat dans une grande chaîne de magasins high-tech (SAV)
Pourquoi des tablettes Android ?
- Système d'exploitation ouvert : open
source
- Permettre aux élèves de découvrir autre
chose que l'IPAD
- Gratuité des applications
- Prix des tablettes
24. Les tablettes
- Les tablettes sont stockées dans un endroit
sécurisé
- Mise en route grâce à la création d'un
compte Google pour le CDI
- Configuration pour interfacer les tablettes
avec le réseau de l'établissement (proxy)
- Utilisation de l'application en ligne Méraki
pour gérer la flotte : intégration par Qrcode,
surveillance du parc, déploiement
d'applications, envoi d'URL, géolocalisation
- Maintenance : chargement, mises à jour...
26. Réalité augmentée
Projet centenaire (3ème) : une
exposition réelle et virtuelle
- Proposer du contenu augmenté
dans une exposition
- Production de vidéo
- Utilisation de QR code donnant
accès à vidéo, audio, quiz…
- Application Izitravel
Collaboration : profs de lettres
27. Réalité augmentée
Parcours interactif en réalité augmentée dans le collège
(Liaison CM2/6ème)
- Objectifs pour les élèves de CM2 :
- découvrir le collège à travers un parcours interactif en réalité augmentée
- découvrir les différents personnels
- découvrir les enseignements et la vie quotidienne du collégien
Objectifs pour les élèves du collège participant au projet :
- Produire du contenu en réalité augmentée
- Participer à un projet collectif
- Hiérarchiser l’information
Collaboration : CPE
Créneau horaire
- Atelier du midi avec élèves volontaires de la 6ème à la 4ème
Collaboration : CPE
28. Créer une appli mobile
DP3 : Réaliser une application Android "Après la 3ème"
Les élèves de DP3 doivent produire une application Android permettant à un élève de
collège de réaliser une veille informationnelle sur l’orientation après la 3ème.
Objectifs documentaires :
- Comprendre la notion de veille informationnelle
- Savoir rechercher, sélectionner, partager des informations utiles
- Appréhender le processus de traitement et de transmission de l’information
- Créer un outil collaboratif de veille permettant de recueillir des informations utiles et
pertinentes en orientation
Applications utilisées :
- CDIMatisse : Application mobile du CDI
- Appyet : site internet permettant de créer gratuitement une application mobile
- Unitag : site internet permettant de créer des QRcodes
- Barcode scanner : application mobile permettant de lire des QRCodes
Kaplan et Haenlein sont deux chercheurs, spécialistes des réseaux sociaux
Simplification publication
Collaboration, partage, échange, mobilité
L'utilisateur de vient auteur
Les smartphones sont maintenant le premier outil de communication,
le marché asiatique est incroyablement dynamique et que les acteurs du web chinois ou japonais bénéficient de moyens considérables
Facebook, LA plateforme sociale de référence, la plus importante,
Twitter est peut-être quatre fois plus petit que Facebook par la taille de son audience, mais cette plateforme sociale reste la préférée des personnalités (hommes et femmes politiques, journalistes, artistes, sportifs…), ce qui lui donne une très forte résonance.
Google+ bénéficie de la formidable audience des différents services de Google.
Snapchat
application de partage de photos et de vidéos disponible sur plates-formes mobiles de type iOS et Android
Elle est conçue et développée par des étudiants de l'université Stanford en Californie.
La particularité de cette application est l'existence d'une limite de temps de visualisation du média envoyé à ses destinataires. Chaque photographie ou vidéo envoyée ne peut être visible par son destinataire que durant une période de temps allant d'une à dix secondes ; le média cesse ensuite d'être disponible à la visualisation et est supprimé des serveurs Snapchat
Instagram est une application et un service de partage de photos et de vidéos disponible sur plates-formes mobiles de type iOS, Android et Windows Phone. Instagram a été créé par Kevin Systrom de San Francisco et le Brésilien Michel Mike Krieger, et lancé en octobre 2010. L'entreprise a été rachetée par Facebook en 2012 pour un milliard de dollars. Cette application est réputée pour son nombre important d'utilisateurs (plus de 300 millions).
Cette application permet de partager ses photographies et ses vidéos avec son réseau d'amis, de noter et de laisser des commentaires sur les clichés déposés par les autres utilisateurs. Les applications telles qu'Instagram contribuent à la pratique de la phonéographie, ou photographie avec un téléphone mobile.