SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
TEMA 2
L’AIRE I            L’ATMOSFERA

  Les persones, plantes i animals necessitem l’aire per respirar .
  L’aire és una mescla de gasos diferents que ens envolta per tot
  arreu i que forma una capa anomenada atmosfera. L’atmosfera
  és molt important , perquè si no n’hi hagués no existiria la vida
  a la Terra.
QUÈ ÉS L’AIRE ?


 L’aire és una mescla de gasos diferents, el nitrogen i l’oxigen són els
  mes abundants. També hi trobem vapor d’aigua i diòxid de carboni.



 Propietats de l’aire :

        l’aire pesa, tot i que és molt lleuger, l’aire calent és més
        lleuger que l’aire fred.

        L’aire ocupa espai, aquest espai es pot reduir (comprimir) i
        també es pot augmentar (expandir).

        L’aire no té color ni sabor.

        L’aire no té olor, però és el medi que ens transporta les
        olors de tot el que ens envolta.
QUÈ ÉS L’ATMOSFERA ?
 Té un gruix de més de 1000 quilòmetres, fa habitable el nostre planeta,
  ja que:



 Regula la temperatura de la superfície terrestre i evita que faci molt
  fred a l’hivern o molta calor a l’estiu.



 Filtra el raigs solars i no deixa passar els que són perjudicials per als
  éssers vius.



 S’hi produeixen els fenòmens atmosfèrics com el vent, la pluja, la neu,
  etc...
EL VENT
 El vent és l’aire en moviment. El vent es produeix perquè l’aire es
  desplaça de les zones més fredes a les més càlides.

 A les zones on hi ha més hores de sol, l’aire s’escalfa i , com és més
  lleuger que l’aire fred ascendeix (puja) , aleshores l’aire fred ocupa el
  seu lloc.

 D’aquesta manera es produeix un desplaçament de l’aire , això dona lloc a
  la formació del vent.

 Diferents tipus de vent : Hi ha vents suaus que són molt agradables i
  vents forts que són molestos (ens despentinen, aixequen les fulles i la
  pols...) i algunes vegades poden provocar destrosses.

 És poden classificar segons la velocitat:
   Brisa : vent suau, mou lleugerament les fulles dels arbres.
   Temporal : vent fort capaç de moure els arbres.
   Huracà : Vent molt fort que pot arribar a fer caure els arbres i
    arrencar teulades de les cases.
COM PODEM UTILITZAR EL VENT ?
 La força del vent i la seva capacitat per moure o desplaçar objectes ja estat
  útil al home des de l’antiguitat per:

  - Moure embarcacions de vela , va facilitar les comunicacions i el comerç
  entre els pobles.



  - Fer girar les aspes del molins de vent

  s’aconseguia pujar aigua dels rius per

  regar conreus, treure aigua dels pous o

  moldre el blat, per obtenir farina.



 Actualment el vent s’utilitza per moure els aerogeneradors i produir
  electricitat.
L’AIRE I LA VIDA
 Les persones i animals necessitem respirar aire per poder viure, quan
  respirem introduïm aire als pulmons i prenem l’oxigen , amb aquest i els
  aliments que ingerim , el nostre cos obté l’energia que necessitem per
  viure.

 Allà on no hi ha aire no podem viure, però s’han inventat aparells per
  poder fer-ho:
   Al mar , el submarinistes duen bombones d’aire comprimit
   A l’espai, els astronautes porten motxilles amb dipòsits
     d’oxigen.

 Les plantes també necessiten l’aire per viure:

  - Respiren prenen oxigen de l’aire i expulsen diòxid de carboni (tant de
  dia com de nit)

  - Fabriquen aliments a partir del diòxid de carboni i de l’aigua que
  absorbeixen a través de les arrels.

 Aquest procés s’anomena FOTOSINTESÍ i per realitzar-lo

també necessiten llum solar.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Atmosfera

La terra 2015
La terra 2015La terra 2015
La terra 2015jnavarr9
 
Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)amayans
 
Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)amayans
 
L' estructura de la terra
L' estructura de la terraL' estructura de la terra
L' estructura de la terraRubén Moreno
 
L' estructura de la terra
L' estructura de la terraL' estructura de la terra
L' estructura de la terrafarcadi
 
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIA
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIAPRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIA
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIAemallol1
 
CièNcies De La Terra
CièNcies De La TerraCièNcies De La Terra
CièNcies De La TerraMiguel
 
La matèria
La matèriaLa matèria
La matèriaSusana
 
Projecte 2010. cicle superior. escola los castellets
Projecte 2010. cicle superior. escola los castelletsProjecte 2010. cicle superior. escola los castellets
Projecte 2010. cicle superior. escola los castelletsDolors Casadó Ferrús
 
Atmosfera grup 2 (2)
Atmosfera grup 2 (2)Atmosfera grup 2 (2)
Atmosfera grup 2 (2)catifel
 

Ähnlich wie Atmosfera (20)

Ppt0000000
Ppt0000000Ppt0000000
Ppt0000000
 
La terra
La terraLa terra
La terra
 
T3terracontoceans
T3terracontoceansT3terracontoceans
T3terracontoceans
 
La terra 2015
La terra 2015La terra 2015
La terra 2015
 
Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)
 
Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)Powerpoint tema 4 (grup classe)
Powerpoint tema 4 (grup classe)
 
L' estructura de la terra
L' estructura de la terraL' estructura de la terra
L' estructura de la terra
 
La terra
La terraLa terra
La terra
 
L' estructura de la terra
L' estructura de la terraL' estructura de la terra
L' estructura de la terra
 
El temps atmosfèric
El temps atmosfèricEl temps atmosfèric
El temps atmosfèric
 
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIA
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIAPRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIA
PRESENTACIÓ CLIMA I METEOROLOGIA
 
L’atmosfera terrestre
L’atmosfera terrestreL’atmosfera terrestre
L’atmosfera terrestre
 
L’atmosfera terrestre
L’atmosfera terrestreL’atmosfera terrestre
L’atmosfera terrestre
 
La terra
La terraLa terra
La terra
 
CièNcies De La Terra
CièNcies De La TerraCièNcies De La Terra
CièNcies De La Terra
 
La matèria
La matèriaLa matèria
La matèria
 
Projecte 2010. cicle superior. escola los castellets
Projecte 2010. cicle superior. escola los castelletsProjecte 2010. cicle superior. escola los castellets
Projecte 2010. cicle superior. escola los castellets
 
Pp la terra,t3 4
Pp la terra,t3 4Pp la terra,t3 4
Pp la terra,t3 4
 
Univers i energia
Univers i energiaUnivers i energia
Univers i energia
 
Atmosfera grup 2 (2)
Atmosfera grup 2 (2)Atmosfera grup 2 (2)
Atmosfera grup 2 (2)
 

Mehr von Sonia Hurtado

Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdf
Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdfInstruccions_semis 23_24_240205_123500.pdf
Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdfSonia Hurtado
 
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatge
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatgeAPARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatge
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatgeSonia Hurtado
 
Nivell 2 de RA_ Geolocalización
Nivell 2 de RA_ GeolocalizaciónNivell 2 de RA_ Geolocalización
Nivell 2 de RA_ GeolocalizaciónSonia Hurtado
 
Marcadores presentación
Marcadores presentaciónMarcadores presentación
Marcadores presentaciónSonia Hurtado
 
Cómo compartir Zooburst
Cómo compartir ZooburstCómo compartir Zooburst
Cómo compartir ZooburstSonia Hurtado
 
Qr curs Natzaret 2015
Qr curs Natzaret 2015Qr curs Natzaret 2015
Qr curs Natzaret 2015Sonia Hurtado
 
Adobe Youth Voices, III Trobada
Adobe Youth Voices, III TrobadaAdobe Youth Voices, III Trobada
Adobe Youth Voices, III TrobadaSonia Hurtado
 
El proyecto Ring Ring
El proyecto Ring RingEl proyecto Ring Ring
El proyecto Ring RingSonia Hurtado
 
Segona Trobada Adobe Youth Voices
Segona Trobada Adobe Youth VoicesSegona Trobada Adobe Youth Voices
Segona Trobada Adobe Youth VoicesSonia Hurtado
 
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-Pangea
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-PangeaPresentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-Pangea
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-PangeaSonia Hurtado
 
Adobe Youth Voices en España
Adobe Youth Voices en EspañaAdobe Youth Voices en España
Adobe Youth Voices en EspañaSonia Hurtado
 
Ciclo del agua con Nemo
Ciclo del agua con NemoCiclo del agua con Nemo
Ciclo del agua con NemoSonia Hurtado
 
Itinerarios con Eduloc
Itinerarios con EdulocItinerarios con Eduloc
Itinerarios con EdulocSonia Hurtado
 

Mehr von Sonia Hurtado (20)

Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdf
Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdfInstruccions_semis 23_24_240205_123500.pdf
Instruccions_semis 23_24_240205_123500.pdf
 
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatge
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatgeAPARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatge
APARELL _CIRCULATORI capsa d'aprenentatge
 
L'aparell digestiu
L'aparell digestiuL'aparell digestiu
L'aparell digestiu
 
Els nutrients
Els nutrientsEls nutrients
Els nutrients
 
La rajoleta
La rajoletaLa rajoleta
La rajoleta
 
Nivell 2 de RA_ Geolocalización
Nivell 2 de RA_ GeolocalizaciónNivell 2 de RA_ Geolocalización
Nivell 2 de RA_ Geolocalización
 
Marcadores presentación
Marcadores presentaciónMarcadores presentación
Marcadores presentación
 
Cómo compartir Zooburst
Cómo compartir ZooburstCómo compartir Zooburst
Cómo compartir Zooburst
 
RA CURS 2015
RA CURS 2015RA CURS 2015
RA CURS 2015
 
Qr curs Natzaret 2015
Qr curs Natzaret 2015Qr curs Natzaret 2015
Qr curs Natzaret 2015
 
Adobe Youth Voices, III Trobada
Adobe Youth Voices, III TrobadaAdobe Youth Voices, III Trobada
Adobe Youth Voices, III Trobada
 
El proyecto Ring Ring
El proyecto Ring RingEl proyecto Ring Ring
El proyecto Ring Ring
 
Segona Trobada Adobe Youth Voices
Segona Trobada Adobe Youth VoicesSegona Trobada Adobe Youth Voices
Segona Trobada Adobe Youth Voices
 
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-Pangea
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-PangeaPresentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-Pangea
Presentación Clausura Fundación Telefónica iEARN-Pangea
 
Box site
Box siteBox site
Box site
 
Adobe Youth Voices en España
Adobe Youth Voices en EspañaAdobe Youth Voices en España
Adobe Youth Voices en España
 
Ciencilandia
CiencilandiaCiencilandia
Ciencilandia
 
Ciclo del agua con Nemo
Ciclo del agua con NemoCiclo del agua con Nemo
Ciclo del agua con Nemo
 
QR Week Project
QR Week ProjectQR Week Project
QR Week Project
 
Itinerarios con Eduloc
Itinerarios con EdulocItinerarios con Eduloc
Itinerarios con Eduloc
 

Kürzlich hochgeladen

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 

Kürzlich hochgeladen (7)

TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 

Atmosfera

  • 1.
  • 2. TEMA 2 L’AIRE I L’ATMOSFERA Les persones, plantes i animals necessitem l’aire per respirar . L’aire és una mescla de gasos diferents que ens envolta per tot arreu i que forma una capa anomenada atmosfera. L’atmosfera és molt important , perquè si no n’hi hagués no existiria la vida a la Terra.
  • 3. QUÈ ÉS L’AIRE ?  L’aire és una mescla de gasos diferents, el nitrogen i l’oxigen són els mes abundants. També hi trobem vapor d’aigua i diòxid de carboni.  Propietats de l’aire : l’aire pesa, tot i que és molt lleuger, l’aire calent és més lleuger que l’aire fred. L’aire ocupa espai, aquest espai es pot reduir (comprimir) i també es pot augmentar (expandir). L’aire no té color ni sabor. L’aire no té olor, però és el medi que ens transporta les olors de tot el que ens envolta.
  • 4. QUÈ ÉS L’ATMOSFERA ?  Té un gruix de més de 1000 quilòmetres, fa habitable el nostre planeta, ja que:  Regula la temperatura de la superfície terrestre i evita que faci molt fred a l’hivern o molta calor a l’estiu.  Filtra el raigs solars i no deixa passar els que són perjudicials per als éssers vius.  S’hi produeixen els fenòmens atmosfèrics com el vent, la pluja, la neu, etc...
  • 5. EL VENT  El vent és l’aire en moviment. El vent es produeix perquè l’aire es desplaça de les zones més fredes a les més càlides.  A les zones on hi ha més hores de sol, l’aire s’escalfa i , com és més lleuger que l’aire fred ascendeix (puja) , aleshores l’aire fred ocupa el seu lloc.  D’aquesta manera es produeix un desplaçament de l’aire , això dona lloc a la formació del vent.  Diferents tipus de vent : Hi ha vents suaus que són molt agradables i vents forts que són molestos (ens despentinen, aixequen les fulles i la pols...) i algunes vegades poden provocar destrosses.  És poden classificar segons la velocitat:  Brisa : vent suau, mou lleugerament les fulles dels arbres.  Temporal : vent fort capaç de moure els arbres.  Huracà : Vent molt fort que pot arribar a fer caure els arbres i arrencar teulades de les cases.
  • 6. COM PODEM UTILITZAR EL VENT ?  La força del vent i la seva capacitat per moure o desplaçar objectes ja estat útil al home des de l’antiguitat per: - Moure embarcacions de vela , va facilitar les comunicacions i el comerç entre els pobles. - Fer girar les aspes del molins de vent s’aconseguia pujar aigua dels rius per regar conreus, treure aigua dels pous o moldre el blat, per obtenir farina.  Actualment el vent s’utilitza per moure els aerogeneradors i produir electricitat.
  • 7. L’AIRE I LA VIDA  Les persones i animals necessitem respirar aire per poder viure, quan respirem introduïm aire als pulmons i prenem l’oxigen , amb aquest i els aliments que ingerim , el nostre cos obté l’energia que necessitem per viure.  Allà on no hi ha aire no podem viure, però s’han inventat aparells per poder fer-ho:  Al mar , el submarinistes duen bombones d’aire comprimit  A l’espai, els astronautes porten motxilles amb dipòsits d’oxigen.  Les plantes també necessiten l’aire per viure: - Respiren prenen oxigen de l’aire i expulsen diòxid de carboni (tant de dia com de nit) - Fabriquen aliments a partir del diòxid de carboni i de l’aigua que absorbeixen a través de les arrels. Aquest procés s’anomena FOTOSINTESÍ i per realitzar-lo també necessiten llum solar.