Este documento analisa a qualidade na educação infantil em quatro escolas públicas na região de Santa Cruz da Serra, Duque de Caxias. Seus objetivos são investigar como a legislação sobre educação infantil é aplicada nestas escolas, compreender as concepções de qualidade dos professores e gestores, e averiguar se eles conhecem os referenciais e indicadores de qualidade. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica e de campo com entrevistas e observações. Os resultados mostram que os espaços físicos não são apropriados, os

1. Leila Fonseca O. de Souza
Rosalba Neri S.Soares
Sônia Maria Ítalo Soares
Duque de Caxias
2010

2. Tema
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO
TERCEIRO DISTRITO DE DUQUE DE CAXIAS
Questões de pesquisa:

3. Objetivos do estudo
 Este trabalho tem como objetivos:
 investigar como a legislação vigente para a educação
infantil, mais especificamente os referenciais e os
indicadores, está sendo apropriada e aplicada nas préescolas públicas da região de Santa Cruz da Serra,
terceiro distrito de Duque de Caxias.

4. Objetivos do estudo
 Compreender a concepção de qualidade na educação
infantil na perspectiva dos professores e gestores da préescola de quatro escolas públicas da região de Santa Cruz
da Serra
Averiguar se os professores e gestores de pré-escolas da
região de Santa Cruz da Serra conhecem os referenciais
para a educação infantil e os indicadores de qualidade;
Investigar como os referenciais e os indicadores são
utilizados pelos professores e gestores de quatro préescolas em Santa Cruz da Serra;

5.  Este presente estudo se justifica pois é possível
perceber que apesar das leis vigentes ampararem as
crianças de 0 a 6 anos, prevendo uma educação
infantil de qualidade, o Estado ainda é negligente na
oferta desta etapa da educação.

6. Contribuições da literatura
Sonia Kramer:
Bianca Corrêa:
Constituição da República Federativa do Brasil 1988
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 1998
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96
Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil
2006
Maria Malta Campos:
Indicadores da Qualidade na Educação Infantil 2009

7. Metodologia
 O presente estudo compreende tanto pesquisa
bibliográfica, quanto de campo, esta última foi
desenvolvida através da abordagem qualitativa de
pesquisa.
 Instrumentos para coletas de dados:
Entrevistas
Observação.
Locus: Três Escolas Municipais do Bairro de Santa
Cruz da Serra.
Participantes: professoras da educação infantil,
gestores e membros da equipe pedagógica.

8. Análise dos dados

9. *Espaço físico: salas não apropriadas para a educação
infantil;
*Os professores não conhecem os indicadores e não
conhecem a legislação que rege a educação infantil no
Brasil

10. O gestor tem o papel central na apresentação da legislação
para os professores;
Professores sem formação adequada para atuar na
educação infantil;
Os professores, apesar de residirem em localidades
distantes das escolas, procuram conhecer a realidade dos
alunos;

11. conclusão
* É preciso investir na formação continuada dos professores.
*Espaço físico: salas e mobiliários adequados para receber as
crianças da pré-escola.
*Reconhecer a educação infantil como parte importante da
educação básica.