Planificador de proyectos v2

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons Reconocimiento-
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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...
Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Solandy Molina
1.2 Correo electrónico
solmo15@hotmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Escuela Normal Farallones de Cali
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 22 Oeste No. 2-68 Barrio Libertadores
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del ContextoEsta tradicional institución educativa se encuentra
ubicada en medio de un majestuoso paisaje, encerrando dentro de ella un
valioso patrimonio no solo a nivel educativo sino también a nivel paisajístico,
medioambiental y ecológico para todo el Municipio de Santiago de Cali.
Fue creada bajo la administración del doctor Alonso Arango en 1936 con el
nombre de Colegio Público de Enseñanza Secundaria a través de la Ordenanza
Departamental No. 20. Actualmente la institución cuenta con siete sedes las
cuales son: Salvador Iglesias, Los Cristales, Martín Restrepo Mejía, Club Noel,
María Perlaza, Francisco José de Caldas y la sede central Farallones de Cali.
Su población en las tres jornadas asciende a 3.600 estudiantes. Los cuales
provienen de las comunas 1, 2, 3 13 y 20 y a los estratos socioeconómicos 1,2
y 3 y un escaso núcleo proviene del estrato 4. Las familias a las que
pertenecen estos jóvenes son generalmente disfuncionales porque son casi
siempre monoparentales. Con frecuencia la madre asume el papel de padre y
madre al mismo tiempo y otras veces los padres, deben vivir por factores
económicos en el exterior, circunscribiéndose únicamente a cubrir las
necesidades económicas de sus hijos.
Lo anteriormente expuesto trae como consecuencia que generalmente los
estudiantes no le encuentren sentido a la escuela ni tampoco a lo que ésta
ofrece.
1.7 Georeferencia
La institución educativa se encuentra ubicada en la República de Colombia,
Departamento del Valle del Cauca sector centro occidental del Municipio de
Santiago de Cali, comuna 3.
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto

Adquisición de habilidades comunicativas a través del uso de tic.
2.2 Resumen del proyecto
Este proyecto busca incentivar en los estudiantes de sexto grado las
habilidades comunicativas a través del uso de tic, no sólo a nivel de la
asignatura de Lengua Castellana sino también a nivel de las demás áreas del
conocimiento.
Conteniendo una aplicación
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Lengua Castellana, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
El nivel intervenido en el proyecto es Básica Secundaria y los grados
intervenidos serán sexto y séptimo.
2.5 Tiempo necesario aproximado
Se llevará a cabo durante todo el tercer periodo académico.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la
construcción de textos orales.
Reconozco que las variantes lingüísticas no impiden valorar al otro como
interlocutor válido.
Reescribo un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia, relaciones
lógicas, conectividad temporal y cohesión.
3.2 Contenidos curriculares abordados
El texto poético, los medios masivos de comunicación, componentes de la
lengua.
3.3 Indicadores de desempeño
Se expresa con fluidez y propiedad de manera oral y escrita.
Identifica, respeta y valora al otro como interlocutor válido.
Utiliza diferentes herramientas tecnológicas que le sirven de apoyo en la adquisición de
habilidades comunicativas.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿La inadecuada adquisición de habilidades comunicativas en estudiantes de
11 a 12 años se debe a que hace falta implementar en las aulas el uso de tic?

¿Resuelven las tic el problema de la inadecuada adquisición de habilidades
comunicativas en estudiantes de 11 a 12 años.
¿De qué manera pueden ayudar las tic en la adquisición de habilidades
comunicativas?
4. HABILIDADES PREVIAS
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular
7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS

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