Este documento presenta una introducción a la alfabetización informacional (ALFIN). Define ALFIN como una competencia básica que incluye habilidades, aptitudes y actitudes para manejar la información. Explica algunos modelos y declaraciones internacionales sobre ALFIN. También discute cómo las bibliotecas pueden promover ALFIN entre sus usuarios.

1. Felicidad Campal García
fcampal@gmail.com
https://www.facebook.com/felicidad.campal
https://twitter.com/fcampal
28 de noviembre 2012

2. http://infolac.ucol.mx/images/principal/qu%20es%20alfabetizacin%20informacional.pdf

3. ALFIN = competencia básica
Manejo de la información actitud
Habilidad + aptitud +
Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente a
una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las
actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva

4. Allfabetización Informacional
(ALFIN) Sab
erapl bus
ic ar y car,
dist com
ribu pren
 Literacy skills = DHI ir in der
form ,
 Habilidades informacionales ació
n
 Competencia y fluidez informacional
 Cultura Informacional
 Desempeño informacional (literacy
performance)
 Nuevo alfabetismo funcional

5. Ante
•La “avalancha” de información =
INFOXICACIÓN
•La falta de recursos, la formación, ALFIN, es una
oportunidad para las
bibliotecas públicas de ofrecer recursos de valor añadido. Es una
oportunidad para hacernos esenciales e imprescindibles en este
momento de crisis en los que todo cuesta…

6. BAJO
•Declaraciones:
• Declaración de Praga (2003). Hacia una sociedad alfabetizada en información
. Traducción de Cristóbal Pasadas
• Declaración de Alejandría acerca de la alfabetización informacional y el
aprendizaje de por vida (2005) . Faros de la sociedad de la información.
Traducción de Cristóbal Pasadas
• Declaración de Toledo sobre la alfabetización informacional (ALFIN) (2006).
Bibliotecas por el aprendizaje permanente.
• Declaratoria de Lima sobre ALFIN (2009). Dentro del
Taller de Alfabetización Informacional: Formando a los Formadores (2009)
• Proclama del Presidente de USA, Barack Obama sobre ALFIN (2009).
Octubre, mes de la ALFIN. Traducción en ALFINARGENTINA
• Declaración de Murcia
sobre la acción social y educativa de las bibliotecas públicas en tiempo de crisis
(2010, Biblioteca Regional, 19 de febrero)
• Declaración de la Habana (2012) 15 ACCIONES de ALFIN…por un trabajo
colaborativo y de generación de redes para el crecimiento de la alfabetización
informacional en el contexto de los países iberoamericanos

7. CABE
•Aceptado por el DRAE, aunque se indica que está en desuso. Significa
"junto a" o "cerca de".
ALFAMEDIA / Maria Pinto
http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm

8. CON
•Los usuarios: si son los destinatarios de nuestras acciones formativas
algo tendrán que decir:
• Estudios de usuarios para conocer cuales son sus necesidades
informacionales y formativas
• Aprovechar los que ya hay hechos por otras entidades
•Todo lo que tenemos a nuestra disposición:
• La propia biblioteca, para la formación de usuarios
• Las colecciones, para la instrucción bibliográfica
• La tecnología, para la alfabetización digital
CREATIVIDAD
• La información para la alfabetización informacional
• Prácticas, para aprender haciendo
•La web:
• 1.0
• 2.0 Formar EN la web 2.0
• 3.0…
• PRODUSER o PROSUMIDOR: como creador de contenidos

9. CONTRA
•La ausencia de vinculación de ALFIN con la Misión de la
biblioteca
•La ausencia de planificación :
• Reflexión: ¿por qué ALFIN?
• Objetivos: ¿para qué ALFIN?
• Resultado: ¿qué obtuvimos?
•La ausencia de recursos:
• Económicos, materiales y personales:
• Falta de disposición del personal
• Falta de motivación del personal
• Falta de preparación del personal(cursos de
formación)

10. DE la FU a la ALFIN
•Formación de usuarios
•Instrucción bibliográfica
•Alfabetización digital (tecnoformación)
•Alfabetización informacional

11. DESDE

12. DURANTE
Diles lo que vas a decir,
diles porque deberían
escuchar,
diles lo que quieres decir,
y luego diles lo que has dicho

13. EN

14. ENTRE
•Usuarios (receptores)
•Bibliotecarios
•Sistema educativo
•Entramado social, cultural y del
tercer entorno (
•Políticos (apoyo)
•Medios de comunicación (difusión y
visibilidad)

15. HACIA
•La autonomía de los usuarios
•Uso ético y legal de la información
•La máxima optimización de los recursos
de las bibliotecas
•Servicios de valor añadido que hagan
ALFIN imprescindible en cualquier
biblioteca

16. HASTA
La pirámide
informacional

17. PARA

18. PRO
•Es necesario diseñar políticas PRO ALFIN a nivel general con
apoyo institucional
• Programas ALFIN
• Proyectos formativos
•Pero también dentro de las propias redes de bibliotecas
•Dentro de las propias bibliotecas : políticas pro ALFIN
•Con personal PRO ALFIN: directores y resto de personal
bibliotecario que crean en esta nueva función formadora:
• De las bibliotecas
• De los bibliotecarios formadores

19. POR
•Bibliotecarios
•Profesores
•Informáticos (Ci2)
•Pedagogos
•Creativos
•Sector social….
•COLABORACIÓN/Compartir ideas/
Inteligencias múltiples

20. SEGÚN
•Normas:
•Modelos:
• Big Six Skills (Eisenberg, Berkowitz 1990)
• Modelo Gavilán
• Big Blue, Information Skills for student. Joint Information Systems Committee, Manchester
Metropolitan University Library, Leeds University Library
• SCONUL Information skills in higher education Las siete caras de la alfabetización en información
de Christine BRUCE
• Digital information Fluency Model
• Modelo Gavilán
• Taxanomia de Bloom
• Ciclo de Kolb
• Discover Information Literacy

21. SIN
•Miedo a equivocarse
•Miedo a los errores
•Formar bibliotecarios (solo usuarios)
•Improvisar = Planificación:
• Saber porque hacemos ALFIN
• Saber que queremos conseguir
• Contar con los recursos mínimos
• Contar con los contenidos
• Contar con los métodos y modelos
adecuados
• Contar con los destinatarios

22. SO
•Pena de conseguir el efecto contrario:
• Ahuyentar a los usuarios (con
demasiada información y/o tareas)
• Desanimarnos nosotros al pretender
proyectos poco posibilistas debido a
una ausencia total de planificación o
preparación

23. SOBRE
•Lo que otros ya hacen (Benchmarking)
•Grupo en FB: ALFÍN - Alfabetización Informacional https://
www.facebook.com/#!/groups/347127501985354/
•Biblioredes: http://www.biblioredes.cl/capacitacion
•Plan ALBA: http://planalba.pbworks.com/w/page/1799594/P%C3
%A1gina%20inicial
•INFOLIT Global UNESCO: http://www.infolitglobal.info/en/
•Information Literacy Section: http://www.ifla.org/information-literacy
•ALFARED y Buenas prácticas: www.alfared.org

24. TRAS
•Este breve acercamiento a ALFIN que podemos
resumir con la “Ley I”:
Informar
Implicar
Integrar
Imitar
Innovar
Invertir
Inventar
•¿No tenéis ganas de empezar ya a trabajar?
•¿Alguna duda?

25. Bibliografía
•ALFIN: La definición de CILIP. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, nº 77, Diciembre 2004, pp. 79-84
(Para descargar en castellano, http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf ), traducida por Cristóbal Pasadas Ureña
•BENITO MORALES, Félix. “Cuestiones previas a un proyecto ALFIN”. En: XIV Jornadas Bibliotecarias de Andalucía.
Antequera (Málaga) 15 al 17 de marzo de 2007: Más que palabras: las bibliotecas motor de transformación social, pp.
www.aab.es/pdfs/jba14/Benito.pdf
•CAMPAL GARCÍA, Felicidad (coord). Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada. 2011. Dossier
sobre ALFIN en ALFARED:
http://www.alfared.org/content/veintitantas-experiencias-alfin-y-una-canci-n-esperanzada/1287
•GONZÁLEZ VILLAVICENCIO, Nieves. Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela ALFIN 2.0. Disponible en: http://
www.slideshare.net/nievesglez/taller-alfin-unesco-sesion-paralela-alfin-20-presentation
•GRUPO DE TRABAJO DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL. Informe sobre el estado de ALFIN en las bibliotecas
públicas españolas, 2008. http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/gt_alfin/ALFIN_en_BP_2009.pdf
•Jornada de Trabajo de Responsables de ALFIN en las bibliotecas universitarias españolas, 2009: Encuentro ALFIN
Presentación y Resumen
•LAU Jesús. Guidelines On Information Literacy For Lifelong Learning. 2006. http://www.campusvirtual-hgm.net/alfin
/contenido/definicion.html
•OCDE: DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) Project: http://www.deseco.admin.ch
http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/12/_deseco_es_el_n.html
•PINTO, María. ALFAMEDIA. ALFAMEDIA / Maria Pinto,
http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/mapa_alfabetizacion.htm
•Thournage, Jens. Estrategias en los Servicios de la Biblioteca Pública para las minorías étnicas en Dinamarca. En:
World Library and Information Congress: 69th IFLA General Conference and Council , 2003.
http://archive.ifla.org/IV/ifla69/papers/008s_trans-Thorhauge.pdf
•WEBBER, Sheila y JOHNSTON, Bill. Information literacy in the United Kingdom: a critical review. In: Basili, C. (Ed)
Information literacy in Europe: a first insight into the state of the art of information literacy in the European Union.
Rome: Consiglio Nazionale delle Ricerche (Note di Bibliografica e di Documentazione Scientifica; LXVI), 2003.
pp258-283. http://dis.shef.ac.uk/sheila/webber-johnston-uk.pdf
•ZURITA CONTRERAS, Juan Manuel. Hacia una BP Alfabetizada en Información adaptación para Bibliotecas Públicas
por. Octubre 2008 (v1.0) De “Hacia una Universidad Alfabetizada en Información (UAI)” (según Sheila Webber y Bill
Johnston (2006) ; trad. y adapt. de Cristóbal Pasadas para los Grupos de Mejora de la Biblioteca UGR )

26. Mis datos:
fcampal@usal.es ; http://web.usal.es/~fcampal/
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Datos de la BPE Casa de las Conchas:
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