3. TƏQDIMATA ISTINAD QAYDASI
Məmmədova E. (2023, Yanvar 21), Yardımçı Texnologiya və
Şagird Cəlbetmədə Alternativlər [Təlim]. Exploratory Action
and Research, onlayn.
3
ELNARA MAMMADOVA
8. YARDIMÇI TEXNOLOGIYA
Təhsildə köməkçi texnologiya fərqli öyrənən və düşünən şagirdlərə
tədrisdəki maneələri aşmağa kömək edərək onların öz potensiallarından
maksimum istifadə edib uğur qazanmasına kömək edə bilər.
8
ELNARA MAMMADOVA
10. OXUMAQ VƏ YAZMAQ ÜÇÜN YARDIMÇI
TEXNOLOGIYA
Azərbaycan, Rus, Türk və İngilis dilində mətnləri səsə və
səsi mətnə çevirir.
Audiokitab bir App-dir. Müxtəlif dünya və yerli
ədəbiyyat kitablarının audio versiyası yüklənib.
PDF faylları, şəkillərin üzərindəki mətni oxuyur.
10
ELNARA MAMMADOVA
11. OXUMAQ VƏ YAZMAQ ÜÇÜN
YARDIMÇI TEXNOLOGIYA
Mind mapping- oxuduqlarını qruplaşdırmağa kömək edir.
Onlayn mətnləri müxtəlif rənglərlə qeyd edə, səsi
mətnə çevirə bilir.
Proloquo2Go proqramı. Səsli danışmayan uşaqların
özünü ifadə etməsinə kömək edir.
11
ELNARA MAMMADOVA
15. UNIVERSAL ÖYRƏNMƏ DIZAYNI
Prof. Deyvid Rouz və Tətbiqi Xüsusi Texnologiya Mərkəzi (CAST)
Universal Öyrənmə Dizaynı, 1990-cı illərin sonu
Hazırcavab və bilikli şagird
yetişdirmək
Strateji və məqsədyönlü
şagird yetişdirmək
Ekspert şagird
Qətiyyətli və motivasiyalı
şagird yetişdirmək
Cəlbetmədə alternativlər Təqdimatda alternativlər Fəaliyyət və özünü
ifadədə alternativlər
ELNARA MAMMADOVA 15
17. CƏLBETMƏDƏ ALTERNATIVLƏR
Təlimat 7: Marağın cəlb edilməsi üçün seçim
7.1. Fərdi seçim və sərbəstliyi optimallaşdırın:
7.2. Müvafiqlik, dəyər və orijinallığı (həqiqiliyi) optimallaşdırın
7.3. Təhlükə və diqqət yayınıqlığını minimallaşdırın
ELNARA MAMMADOVA 17
18. CƏLBETMƏDƏ ALTERNATIVLƏR
Təlimat 8: Səylərin saxlanması və əzmkarlıq üçün seçim
8.1. Məqsəd və vəzifələrə diqqəti gücləndirin:
8.2. Çətinliklərin optimallaşdırılması üçün müxtəlif tələb və resurslardan istifadə edin
8.3. Əməkdaşlıq və icmaları gücləndirin
8.4. Mükəmməl rəyin istifadəsini artırın
ELNARA MAMMADOVA 18
19. CƏLBETMƏDƏ ALTERNATIVLƏR
Təlimat 9: Özünüidarəetmə üçün seçim
9.1. Motivasiyanı artıran gözləntilər və inancları təşviq edin
9.2. Fərdi qavrama bacarıqları və strategiyalarını dəstəkləyin
9.3. Öyrənilənlərin refleksiyasını və özünüqiymətləndirməni təkmilləşdirin
ELNARA MAMMADOVA 19
Tibbi yanaşmada problem nədə idi? Niyə insnalar bu yanaşmanı tamamilə dəyişmək və ümumiyyətl aradan qaldırılmasını istəyir?
Müxtəlif sosio-qru deyəndə, ksıb, varlı ailələrdən gələnlər, LGBTQ nümayəndələri olan uşaqlar.
Növbəti slayda keçid- bu qrupların ehtoyaclarını onların ehtiyacına uyğun fərqli formatda ödəməsək nə olacaq? Bu haqda Harvard universitetinin professorunun çox maraqlı videosuna baxmağı təklif edirəm.
Disleksiyasi olanlar, rəqəmlərdən zif, ADHD, Autist uşaqlar
Pencil grip deyirler buna ingilis dilində.
Təhsildə universal dizayn isə öyrənənlər üçün nəzərdə tutulan öyrənmə mühiti nəzərdə tutulur.
Bu təlimat şagirdlərə məzmuna əlçatanlıq yollarını təqdim etməyə yönəldiyi üçün daha çox “giriş” xarakteri daşıyır. Təlimatlar həm də strategiya da deyə bilərik.
Bu təlimat şagirdlərə məzmuna əlçatanlıq yollarını təqdim etməyə yönəldiyi üçün daha çox “giriş” xarakteri daşıyır. Təlimatlar həm də strategiya da deyə bilərik.
8.3- İstanbuda universitetde şagirdər öz grüş cəmiyyıtini qurmuşdular. Onlardan biri hər ay problemlərlə bağlı müəllimə məlumat verirdi. Anonimlik önəmlidir.
Şagirdlərin öz öyrənmə icmalarını qurmasına təşviq edin. – bu icmalar onların bir-biriylə ünsiyyətini və bağını artırır.