BOA 4 y 5 - Integrador V

1. COMPONENTE: INTEGRADOR V
Eje: Integrador
Base Orientadora de la Acción (BOA)
 Título de la BOA: Planifiquemos nuestra
investigación Cuantitativa y recordemos sobre APA7
 Facilitador: Cliffor Jerry Herrera Castrillo
 Nivel cursado por los estudiantes: III año Física
06 mayo 2023

2. Objetivo Integrador
• Aplicar los momentos del proceso de investigación cuantitativa para
la identificación de problemáticas relacionadas con los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la Física y la Matemática en secundaria
Competencias
genéricas
 Capacidad para comunicarse de
manera oral y escrita en diferentes
contextos de actuación.
 Capacidad para utilizar las TIC
como apoyo para mejorar el
aprendizaje de en diferentes
ámbitos de actuación y campos de
acción profesional.
Competencias
Específicas
 Capacidad de aplicar los
fundamentos teóricos y prácticos
de Física y Matemática, así como
las teorías curriculares y
enfoques pedagógicos, con
estrategias metodológicas y
recursos didácticos para generar
aprendizajes significativos y
desarrollar actividades

3. Descripción de acciones
Estimados, estudiantes en este encuentro abordaremos elementos
referente a la planificación de la investigación cuantitativa y aspectos
relacionados con APA7
Primer momento
Con apoyo del docente, aprenderemos a
insertar y administrar fuentes de manera
correcta en Word, así mismo como
realizar búsquedas seguras.

4. Segundo momento
Aprenderemos a colocar citas textuales
de más de 40 palabras y menos de 40
palabras en Word.
Tercer momento
Se analizaran elementos generales,
como tipo de letra, formato de tablas y
figuras.

6. Cuarto momento
Organización de la investigación, a través de la lectura del material de apoyo
Elaborar un cronograma de actividades de acuerdo a la estructura facilitada
Quinto momento
Asignación del deber
Redacción de:
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Justificación

7. El problema de investigación se puede presentar de manera explicativa, debe garantizar los elementos básicos y una
buena ubicación del contexto en que se ubica el problema. Además, el problema de investigación que algunos autores le
llaman tema de investigación, expresa claramente la variable o relación de variables, el espacio donde se realizó (lugar) y
el tiempo en que se realizó la investigación.
Describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su
origen y relaciones. Caracterización y delimitación del problema. Se debe reducir el problema a términos concretos y
sencillos, reflejar datos que evidencien el problema, causas y consecuencias del mismo, posibles soluciones.
1. Caracterización general del problema
2. Preguntas de investigación
• Pregunta general
• Preguntas específicas
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

8. JUSTIFICACIÓN
Son las razones que motivan al equipo investigador a invertir sus esfuerzos en la solución de
un problema específico. En este apartado se resalta la importancia del estudio para la solución
del problema planteado, los aportes, (conveniencia social) los beneficios que se obtendrán del
estudio, los beneficiaros directos e indirectos, de los resultados del trabajo de investigación.
La justificación responde a:
¿Por qué se hace este
estudio?
¿Para qué sirve el
estudio? Esta es la
pegunta clave. Primero
debe responderse la
utilidad científica., Qué
problemas se
solucionarán; utilidad
académica, para el
crecimiento e inmersión
en la educación. Coloquen
la importancia y
proyecten su investigación
en el tiempo. Pueden
redactar una página.
Factibilidad o viabilidad
del estudio. ¿Podrá
hacerse el estudio a
cabalidad? ¿Con cuáles
recursos cuentas? ¿Con
cuáles no cuentas?
Hasta donde llega este
estudio, cuáles son sus
fronteras. Suele ser una
frase de lo que planteaste
de manera imperativa
También se expone los
beneficios y utilidad que
traerá el estudio