esquemas

2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN BASE AL CNEB
¿Qué es planificar?
Planificar es el arte de imaginar y diseñar procesos
para que los estudiantes aprendan.
La planificación, no es rígida, se basa en un
diagnóstico de las necesidades e intereses de
NUESTROS estudiantes.
La evaluación se considera como un proceso
previo a la planificación, la evaluación es
permanente y al servicio de mejora del
aprendizaje durante el proceso de ejecución
de lo planificado.
Planificar y evaluar son procesos estrechamente
relacionados y se desarrollan de manera intrínseca al
proceso de enseñanza y aprendizaje.
RM Nº 649.2016 MINEDU

3. TIPOS DE PLANIFICACIÓNCURRICULAR
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ANUAL
(Planificación de largo
plazo)
UNIDADES
DIDACTICAS
(Planificación de corto
plazo)
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Planificación de corto
plazo)

4. ¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL?
La planificación curricular anual
es un instrumento pedagógico y
curricular que nos permite
organizar de manera secuencial y
cronológica las competencias,
capacidades, desempeños y
enfoques transversales en
unidades didácticas distribuidas
en el año escolar.
La planificación anual permite bosquejar de manera
intencional una secuencia de unidades articuladas
con la intención de asegurar reiteradas
oportunidades para desarrollar competencias desde
la identificación de necesidades formativas y
propósitos de aprendizaje.
Para elaborar una planificación anual se
requiere un serio proceso de reflexión y
análisis respecto a los aprendizajes que
se espera que desarrollen los estudiantes
en el grado.

6. PLANIFICACIÓN A LARGO Y CORTO PLAZO
PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO ESCOLAR 2023
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV
U
N
I
D
A
D
1
U
N
I
D
A
D
2
U
N
I
D
A
D
3
U
N
I
D
A
D
4
U
N
I
D
A
D
5
U
N
I
D
A
D
6
U
N
I
D
A
D
7
U
N
I
D
A
D
8

7. PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
UNIDAD
S
E
S
I
Ó
N
S
E
S
I
Ó
N
S
E
S
I
Ó
N
La planificación a corto plazo es un proceso que consiste en
organizar secuencialmente el desarrollo de los aprendizajes en una
unidad de tiempo menor (un mes o dos meses) a través de una unidad
didáctica y con base en la revisión de lo planificado para el año.
En la unidad didáctica se plantean los propósitos de aprendizaje
para este tiempo corto, según lo previsto en la planificación anual,
cómo se evaluarán (criterios y evidencias) y desarrollarán a través de
una secuencia de sesiones de aprendizaje, así como los recursos y
estrategias que se requerirán.
Las sesiones de aprendizaje organizan secuencial y temporalmente
las actividades que se desarrollarán en el día (90 a 120 minutos,
aproximadamente) en relación con el propósito previsto en la unidad
didáctica y, por ende, en lo previsto para el año escolar.