CUADRO SINOPTICO PARADIGMAS EDUCATIVOS

1. CUADRO SINÓPTICO DE PARADIGMAS EDUCATIVOS

2. Componentes del paradigma Paradigma Conductista Paradigma cognitivo Paradigma psicogenético Paradigma Humanista Problemática Estudio de la conducta observable Estudio de las representacion-es mentales Estudio de la psicogénesis del conocimiento Explicar y comprender a la persona Fundamentos epistemológicos Empirismo Racionalismo Constructivis-mo, interaccionis-mo y relativismo Fenomenología y Existencialismo Supuestos teóricos Modelo estímulo-respuesta y el determinismo del ambiente en la conducta. Modelos de procesamiento de información y de representación del conocimiento. Teorías de los estadios y la equilibración. ¶ El ser humano es una totalidad que excede a la suma de sus partes. ¶ El ser humano posee un núcleo central estructurado. ¶ El ser humano tiende en forma natural hacia su autorrealización. ¶ La persona es en un contexto humano. ¶ El ser humano es consciente de sí mismo y de su existencia. ¶ El ser humano tiene facultades para tomar decisiones. ¶ El ser humano es intencional. Prescripciones metodológicas Metodología experimental inductivista. Inferencia de los procesos y representaciones inobservables. Método clínico-crítico El enfoque holista, la comprensión empática, el enfoque dialógico, la conciencia del “aquí y el ahora”, y la heurística. Proyecciones de aplicación en educación Arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje. La educación es un proceso sociocultural de transmisión de saberes y contenidos valorados culturalmente. La actividad auto-estructurante y constructiva del alumno tiene un lugar protagónico y central en las actividades educativas. Modelos educativos que promueven una educación integral y el desarrollo de la persona, como los que enfatizan un cambio en el desarrollo de los estudiantes, los modelos de autoconcepto, modelos de sensitividad y orientación grupal, modelos de expansión de la conciencia, entre los más importantes.

3. Componentes del paradigma Paradigma Conductista Paradigma cognitivo Paradigma psicogenético Paradigma Humanista Prescripciones metodológicas Metodología experimental inductivista. Inferencia de los procesos y representaciones inobservables. Método clínico-crítico El enfoque holista, la comprensión empática, el enfoque dialógico, la conciencia del “aquí y el ahora”, y la heurística. Proyecciones de aplicación en educación Arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje. La educación es un proceso sociocultural de transmisión de saberes y contenidos valorados culturalmente. La actividad auto-estructurante y constructiva del alumno tiene un lugar protagónico y central en las actividades educativas. Modelos educativos que promueven una educación integral y el desarrollo de la persona, como los que enfatizan un cambio en el desarrollo de los estudiantes, los modelos de autoconcepto, modelos de sensitividad y orientación grupal, modelos de expansión de la conciencia, entre los más importantes.

4. Hernández, G. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidos. Salas, F. (2008) Inconsistencias filosófico-teóricas de la política educativa vigente y sus implicaciones para el cambio y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje. http://www.cientec.or.cr/hagamoslojuntos/2008/04/inconsistenc ias-filosfico-tericas-de-la.html