en anna listaa niistä välineistä joita ohjauksessa voisi hyödyntää, vaan käyn eri opiskelijoiden kohdalta läpi heidän kanssaan onnistuneet tai epäonnistuneet kokeilut yhtä tärkeää kuin on onnistuneiden caseen esittely on myös ne ei niin onnistuneet.
Aloitetaan yksinkertaisimmasta esimerkistä wiki on kaikille tuttu puuttui muutama suoritus muokkausoikeudet ohjaavalla opettajalla ja opiskelijalla Opiskelijalla ei ollut työpaikkaa - wiki yhteisenä työskentelyalustana - ilmoitustaulu - puuttuvat kokonaisuudet - osaamista tunnustettiin ja tunnistettiin osa koulumaisina suorituksina
oma sivu voi lisätä tekstiä ja kuvia, käydä keskustelua, vuorovaikutusta ohjausprosessi helpottuu ja dokumentointiprosessi jää näkyville kaikki jutut samassa paikassa, ei liitetiedostojen vaihtamista ningin monipuolisuutta kannattaa hyödyntää ja valita toiminnot kunkin opiskelijan kohdalle erikseen
Ohjaus opettajan näkymässä Kaikki samassa paikassa Helpottaa hallintaa Nopeuttaa ohjausta
Koko omnian laajuinen ning-alusta, jonne on dokumentoitu caseja kun ollaan oltu maailmalla oppimassa ryhmät Innsbruck-case Laajennetun työssäoppimisen opiskelija, joka pelasi itävällassa jääkiekkoa.
Ningin ryhmät työelämälähtöisyys korostuu jälleen
maksuton hyvä harjoitus opiskelijalle ladata ohjelma
Opiskelijan ohjausprosessista ei kokemuksia, mutta oppilaitoksen tasolla tiedonjakamisen kanavana.
Tässä kohtaa haluaisin ottaa esille esimerkin, etteivät kaikki halua käyttää sosiaalista mediaa