1. Fisa de Anamneza Psihologica
Numele şi prenumele: …………………………………………………………...................................................................................
Data complectarii………………………………………………………………………………………………………………………..
An naştere……………………………………………………………………………
Localitate: …………………………………………………………………………………………………………………………………
Domiciliul stabil al părinţilor: ……………………………………………………………………………………………………………...
Profesia:.........................................................................................................................................................................................................
.Vechimea in functie: ………………………………………………………………………………………………………………………
Experienta profesionala: …………………………………………………...................................................................................................
Studii anterioare: ..........................................................................................................................................................................................
1.
Date asupra mediului familial – structura familiei
2. a.
Familia
Numele membrilorfamiliei………………………………………………………………………………………………………………….
Varsta parintilorla
nastere………………………………………………………………………………………………………………………………………
Datanaşterii: ………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pregătirea scolara…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Profesiunea………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
O b s e r v a ţ i i
Tata…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mama………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fraţi………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b.
Atmosfera în familie (relaţiile de familie cu persoane ce dispun de functii importante; regim şi climat educativ, climat afectiv etc.):
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c.
3. Proiectele părinţilor privind viitorul copilului( influenta parintilor va arata gradul desugestibilitate, de dependenta sau de
maturizare):.......................................................................
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2.
Date privind activitatile de joaca:
a.
Grupul de joaca (varsta 3-5 ani) – existenta si structura grupului (detalii despre calitatilerelationale si comunicationale):
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b.
Preferinta pentru anumite meserii in timpul jocului:
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c. Pozitia subiectului fata de lider (fata
deautoritate): .................................................................................................................................................................................................
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3.
4. Date asupra şcolarităţii (perioada adolescentei 16-18 ani) – afirmarea Eului, structurarea liniei si aidealului de viata
a.
Situaţia şcolară in urma studiului fisei scolare:
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b.
Succese deosebite la concursuri:
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c. Manifestări în timpul lecţiei (atenţie, receptivitate, participare la discuţii – frecvenţa şi valoareaintervenirii etc.):
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….d. Modul de pregătire a lecţiilor (cu regularitate, din proprie iniţiativă, prin efort propriu etc.):
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e.
Eficienta scolara (comportamentul invatarii, cu sau fara strategii
deinvatare): ...................................................................................................................................................................................................
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f. Chiulul (absenta sau
prezentalui): ................................................................................................................................................................................................
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5. g.
Factorii explicativi ai succesului sau ai insuccesului (aptitudini, sârguinţă, interes, deprinderi demuncă, lacune în pregătirea şcolară,
aspiraţii profesionale, stare de sănătate, condiţii de mediuetc.):
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4.
Integrarea socială a elevului (varsta 3-7 ani – adaptarea si integrarea scolara)
A. Conduita în familie:
a.
faţă de părinţi (ascultare, ataşament, independenţă, nesupunere
etc.)
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b. relaţiile cu fraţii (ocrotire, înţelegere, dominare etc.):
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c. participare la activitatea familiei (autoservire, ajutorare etc.):
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B. Conduita în şcoală:.
a. Relaţiile elev – profesori (disciplinat, politicos, docil, rezervat, impertinent etc.):
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6. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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b.
Atitudinea pozitiva/ negativa fata de
acea perioada: ................................................................................................................................................................................................
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c.
Relatia cu persoanele importante (primul invatator,
primuldiriginte): ............................................................................................................................................................................................
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d. Relaţiile cu colegii (solidaritate, colegialitate, prietenie, rezervă, tendinţă de dominare sau desupunere, egoism, apreciere, influenţa
lui în cadrul colectivului etc.):
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e.
Interese manifestate pentru anumite
meserii: ..........................................................................................................................................................................................................
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C. Conduita între prieteni (natura prietenilor, rolul în grup, influenţe asupra elevului etc.):
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7. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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5. Caracteristicile personalită ţii
a.
Procese intelectuale (nivel de dezvoltare intelectuală, memorie, gândire, imaginaţie, limbaj etc.):
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b. Trăsături de afectivitate (sentimente legate de personalitate, reacţii faţă de succes şi insucces,sensibilitate, timiditate, echilibru
emotiv etc.):
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