Este documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad esencial para el crecimiento cognitivo, motor y socioemocional de los niños. Además, clasifica diferentes tipos de juegos y sus beneficios, e incluye recomendaciones para los adultos sobre cómo apoyar el juego de los niños.

1. Aprendo y crezco jugando

2. Indice
 La importancia del juego……. 4
 Evolución del juego…………………… 7
 Funciones………………………………. 9
 Clasificación de los juegos…………... 16
 Recomendaciones a la familia……. 32

3. “Los juegos infantiles son como el
germen de toda la vida que se
abre, pues todo hombre se
desarrolla y se manifiesta en él;
muestra las más hermosas y más
profundas aptitudes de su ser”
Froebel
Pedagogo alemán

4. La importancia del juego

5. ¿Qué es el juego?
 Es una actividad esencial para el
desarrollo COGNITIVO, MOTOR y
SOCIOAFECTIVO del niño.
Ayuda ha afrontrar ciertas conductas
sociales e introducirse en el mundo
adulto.

6. Características
 Carácter universal.
 Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.
 Placentera.
 Implica actividad.
 Se desarrolla en una actividad ficticia.
 No son necesarios los juguetes.
 Cumple con una función compensadora de
desigualdades sociales e integradora (todos los niños lo
desarrollan independientemente de la edad, clase social
u origen).
 Mejora la autoestima del niño y el concepto de sus
iguales.
 Fomenta el desarrollo motor, intelectual y social del niño.

7. Evolución del juego en la
educación infantil

8. Del juego como valor banal al
juego como factor del desarrollo.
Hasta mediados del S. Finales S. XX al S.
XX XXI
 Hasta bien entrado el siglo • El juego es considerado
XX la infancia no fue como actividad lúdica,
considerada como una vital y necesaria.
etapa de la vida con • Se considera un
identidad propia. potenciador y facilitador
 No había dedicación por del desarrollo del niño en
parte de la escuela a todos sus ámbitos.
actividades lúdicas como • El juego se integra en el
forma de aprendizaje. sistema educativo como
 Preparación para trabajos parte esencial de la
futuros con fines de educación y como un
carácter productivo. recurso didáctico
importante.

9. Funciones

10. Funciones del juego
 Social:
– Desarrolla de sociabilidad y enseña a
compartir y abordar situaciones reales.
Pilla-pilla, juego de las muñecas, juegos en el
patio.

11. Comunicativo:
–Enriquece el léxico de los pequeños, su
expresión corporal, musical y conocimiento
matemático.
Cantar, bailar, representar acciones de la
vida real, etc.

12. Autónomico:
–Ayuda a la autonomía personal del niño.
Cuando se juega a que se cocina y se
come un rico plato, me lavo antes y
después las manos.

13. Psicomotor:
–Contribuye al desarrollo corporal.
Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular
objetos, etc.

14. Afectivo:
–Ayuda a expresar las emociones de los
niños, a dar y recibir, a crear vínculos
afectivos con sus iguales y los adultos.
Además elimina tensiones y temores.
Juego del lobo

15. Cognitivo:
–Permite el desarrollo interno del niño y sus
capacidades como: observar, comparar,
medir, contar y seleccionar.
Juego de las construcciones.

16. Clasificación de los tipos de
juegos

17. El juego funcional o de ejercicios
Es propio en los dos primeros años de vida y son aquellos
que consisten en repetir una y otra vez una acción por el
puro placer de obtener el resultado inmediato.
Gatear, arrastrar, balancearse, etc.
Algunos de sus beneficios son: el desarrollo sensorial, la
coordinación de los movimientos, el desarrollo del
equilibrio, la autosuperación, la interacción social con el
adulto de referencia y la coordinación oculo-manual.

18. El juego simbólico
Es propio de los niños a partir de los dos años.
Juego de las casitas, cocinitas, etc.
Algunos de sus beneficios son: comprender y
asimilar el entorno que nos rodean, aprender y
practicar conocimientos sobre los rolles
establecidos en la sociedad adulta, desarrollar el
lenguaje y favorecer la imaginación y la
creatividad del niño.

19. El juego de reglas
Es propio de los niños a partir de los cuatro años.
Las cartas, el dominó de animales, etc.
Algunos de sus beneficios son: enseñar a los
niños a ganar y perder, respetar turnos y
normas y a considerar las opiniones y acciones
de los compañeros de juegos. Además
favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria,
el razonamiento, la atención y reflexión.

20. Los juegos tradicionales
No tienen una edad establecida, son propios del
niño desde que nace.
Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro
Manolo, etc.
Algunos de sus beneficios son: aprender a
respetar los turnos de juego, mejora del léxico,
conocer las tradiciones de una región y fomentar
la afectividad entre el niño y el adulto de
referencia.

21. Juegos de construcción
Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se
realiza simultáneamente a los demás tipos de juego,
evolucionando a lo largo de los años.
Bloques de madera, plástico,etc.
Algunos de sus beneficios son: potenciar la creatividad,
facilitar el juego compartido, desarrollar la coordinación
óculo-manual, aumentar el control corporal y mejorar la
motricidad fina. Además facilita la comprensión y el
racionamiento espacial.

22. El juego con las nuevas
tecnologías
Este tipo de juego es recomendable a partir de los
dos años.
Ordenadores infantiles, proyectores de luz,
videojuegos infantiles (adecuados a la edad del
niño), pizarras digitales, etc.
Algunos de sus beneficios son: desarrollo óculo-
manual, activa la memoria visual y auditiva,
mejora la atención y percepción, etc.

23. Recomendaciones a las familias

24. La importancia del adulto en el
juego
La presencia del adulto en el juego fomenta,
desde los primeros meses de vida, los
lazos afectivos entre el niño y el adulto
además de desarrollar los sistemas
cognitivo, motor y sensorial del niño.

25. ¿Cuál es el papel del adulto en el
juego del niño?
 Mediar entre el juego y el desarrollo del niño ya
que establece el escenario de sus juegos
 Favorecer su expresión y comunicación.
 Crear un ambiente relajado, acogedor y liberal.
 Ajustar los tipos de juego a las posibilidades de
los niños.
 Organizar el juego.
 Observar.

26. No olvides que para crear
juegos educativos hay que:
 No excederse en el tiempo del juego, sobre todo
con la televisión y juegos de ordenador.
 Adquirir juegos y juguetes adecuados a la edad.
 No excederse en el número de juguetes y
siempre procurar que hayan pasado todo control
de calidad de la UE.
 Proporcionar al niño el placer de compartir el
juego con un adulto siempre libre y espontáneo.

27. “El niño que juega con sus
padres y seres queridos se
siente atendido, cuidado y
apreciado”